骑鹅旅行记(节选)课件完美版1.pptx

1、 6 6 骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑造童话是儿童文学中的瑰宝，通常它所塑造的艺术形象都是经过想象、幻想和夸张的，对儿的艺术形象都是经过想象、幻想和夸张的，对儿童性格的塑造起到了至关重要的作用。童性格的塑造起到了至关重要的作用。令你印象最深刻的童话故事是哪一个呢？令你印象最深刻的童话故事是哪一个呢？从中你学到了什么道理？从中你学到了什么道理？1.1.正确、流利、有感情地朗读课文，研读自正确、流利、有感情地朗读课文，研读自己感受最深的部分。己感受最深的部分。2.2.理解内容，了解故事人物。会评价故事中理解内容，了解故事人物。会评价故事中的人物，从而理解作

2、者所表达的思想感情。的人物，从而理解作者所表达的思想感情。3.3.通过推想、猜想、讨论等方式，激发学生通过推想、猜想、讨论等方式，激发学生阅读童话的兴趣。阅读童话的兴趣。塞尔玛塞尔玛拉格洛夫拉格洛夫,瑞典女作家、瑞典女作家、19091909年年诺贝尔文学诺贝尔文学奖获得者。她曾在一奖获得者。她曾在一座小城当了十年的中学地理教师。在任座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作。教期间，她开始了文学创作。骑鹅旅骑鹅旅行记行记是她唯一一部为儿童而写的长篇是她唯一一部为儿童而写的长篇童话，是世界文学史上第一部，也是童话，是世界文学史上第一部，也是唯唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品一一

3、部获得诺贝尔文学奖的童话作品。所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文所有的童话都是带着魔幻色彩的。本文主人公身上的哪些地方带着魔幻色彩？主人公身上的哪些地方带着魔幻色彩？变成了拇指大的小人变成了拇指大的小人能听懂动物们的语言能听懂动物们的语言 尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人。读到此处，你的脑海里不禁会产生怎样的疑问？读到此处，你的脑海里不禁会产生怎样的疑问？尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？尼尔斯为什么会被小狐仙变成了小人？浏览课文，你可以从哪些细节找到原因？浏览课文，你可以从哪些细节找到原因？动物们的语言动物们的语言 哪些动物说的话能让你体会到

4、这一点呢？哪些动物说的话能让你体会到这一点呢？从文中找出相应的句子，画出来。从文中找出相应的句子，画出来。（麻雀）（麻雀）“叽叽，叽叽，叽叽，叽叽，快看快看放鹅娃尼尔放鹅娃尼尔斯！斯！快看快看拇指大的小人儿！拇指大的小人儿！快看快看拇指大的小人拇指大的小人儿尼尔斯儿尼尔斯豪尔耶松！豪尔耶松！”红字部分说明了麻雀的心情怎样？还说明红字部分说明了麻雀的心情怎样？还说明了什么？了什么？高兴，欣喜高兴，欣喜尼尔斯不讨人喜欢。尼尔斯不讨人喜欢。“咯咯里咕，咯咯里咕，”公鸡叫道，公鸡叫道，“他活该，咯他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！咯里咕，他扯过我的鸡冠！”那些鸡没完没了地叫着：那些鸡没完没了地叫着：“

5、他活该！他活他活该！他活该该想一想，省略号省略了哪些内容？想一想，省略号省略了哪些内容？猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”猫的这段话我们要读得慢一点，还是快一点？猫的这段话我们要读得慢一点，还是快一点？为什么？试着读一下。为什么？试着读一下。“你过来，你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，名叫五月玫瑰的牛说，“我给我给你一蹄子，让你永远不能忘记！你一蹄子，让你永远不能忘记！”“你过来，你过来，”名叫金百

6、合的牛说，名叫金百合的牛说，“我要让我要让你在我的角上你在我的角上跳舞跳舞。”“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。名叫星星的牛吼道。“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！在我要报仇！”金百合叫着。金百合叫着。你看到了一个怎你看到了一个怎样的尼尔斯？样的尼尔斯？调皮，喜欢捉弄动物，惹人讨厌。调皮，喜欢捉弄动物，惹人讨厌。“跳舞跳舞”是什么意思？是什么意思？将尼尔斯顶在角上。将尼尔斯顶在角上。尼尔斯只捉弄动物吗？尼尔斯只捉弄动物吗？五月玫瑰在她们中间年纪最大、最

7、聪明，现五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。在也最生气。“你过来，你过来，”她说，她说，“你做的事都你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”不懂事、恶作剧不懂事、恶作剧坏孩子坏孩子侧面描写侧面描写 看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意看来在院子里是待不下去了，尼尔斯无意中爬上了鹅背，开始了八个月的旅行，回来后，中爬上了鹅背，开始了八个月的旅行，回来后，他会变成一个

8、什么样的孩子呢？请你大胆地猜他会变成一个什么样的孩子呢？请你大胆地猜想一下，并简要说明你的理由。想一下，并简要说明你的理由。尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，尼尔斯在八个月的时间里，骑着一只鹅去旅行，究竟发生了怎样的故事，让他有了巨大的改变？我究竟发生了怎样的故事，让他有了巨大的改变？我们一起看一下这本书的目录。们一起看一下这本书的目录。这本书里有许多有趣的故事，如这本书里有许多有趣的故事，如“库拉山的库拉山的鹤之舞表演大会鹤之舞表演大会”“”“卡尔和灰皮子的故事卡尔和灰皮子的故事”，猜，猜一猜，它们会讲述怎样的神奇故事？一猜，它们会讲述怎样的神奇故事？再读课文，当初的尼尔斯真的是一个

9、一无再读课文，当初的尼尔斯真的是一个一无是处的坏孩子吗？是处的坏孩子吗？坏孩子“坏”孩子 在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了在你的身边有尼尔斯这样的孩子吗？读了这个故事，你觉得我们应该如何看待他们？这个故事，你觉得我们应该如何看待他们？布置作业布置作业1.1.把这个故事讲给把这个故事讲给父母听。父母听。2.2.认真读一读认真读一读骑鹅历险记骑鹅历险记这本书，读完之这本书，读完之后，写一篇读后后，写一篇读后感。感。1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完

10、这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！