1、彭荆风彭荆风1414、驿路梨花驿路梨花借用南宋诗人陆游借用南宋诗人陆游“悬知寒食朝陵使，悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开驿路梨花处处开”。学习目标：学习目标：1、快速快速把握文章的主要内容，把握文章的主要内容，理清文章思理清文章思路路。2 2、了解文章、了解文章精巧的精巧的构思构思并并理解理解梨花梨花的的象征意义和作用象征意义和作用。3 3、学习文中、学习文中人物乐于助人人物乐于助人的优秀品质。的优秀品质。学习目标：学习目标：一、汇报成果一、汇报成果 展示自我展示自我驿驿路（路（）陡陡峭（峭（）露宿露宿（）简简陋陋（）撵撵走（走（）麂麂子（子（）恍惚恍惚（）修修葺葺（）yydudul slulu
2、ninninjjhunhun hhqq二、速读课文，初步感受梨花美景二、速读课文，初步感受梨花美景1 1.当当“我我”和老余在进退两难的境地，最渴望什和老余在进退两难的境地，最渴望什么？又是什么带给了我们希望？么？又是什么带给了我们希望？2.2.见到小屋，作者在文中设置了三个悬念和两个见到小屋，作者在文中设置了三个悬念和两个误会，内容分别是什么？误会，内容分别是什么？3.3.文中的这些人为小茅屋做了些什么？文中的这些人为小茅屋做了些什么？见梨树，见梨树，猜有人家猜有人家见见小屋小屋猜猜主人主人是他？（瑶族老人）是他？（瑶族老人）是她？（哈尼族小姑娘）是她？（哈尼族小姑娘）是他们？是他们？解放军
3、解放军、梨花梨花初误会初误会再误会再误会回环往复回环往复波澜起伏波澜起伏引人入胜引人入胜二、速读课文，初步感受梨花美景二、速读课文，初步感受梨花美景3 3.文中的这些人为小茅屋做了些什么？文中的这些人为小茅屋做了些什么？人物人物事情事情人物人物事情事情“我我”和老余和老余瑶族老人瑶族老人哈尼小姑娘哈尼小姑娘(解放军解放军)(梨梨 花花)房顶加草，挖排水沟房顶加草，挖排水沟专门送来粮食专门送来粮食照料小茅屋照料小茅屋照料小茅屋照料小茅屋建造小茅屋建造小茅屋三、三、略读课文，深入探究梨花精神略读课文，深入探究梨花精神 1.文中有几处描写梨花？分别起什么作用？文中有几处描写梨花？分别起什么作用？一弯
4、新月升起了，我们借助淡淡的月光，在一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，上凉凉的，梨花梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的那香气四溢的梨花梨花林里漫步，还看见一个身穿林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在着花衫的哈尼小姑娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱？我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的洁白的梨花梨花，不由得想起了一句诗：，不由得想起了一句诗：“驿路
5、驿路梨花梨花处处开。处处开。”2.作者以作者以“驿路梨花驿路梨花”为题用意何在？为题用意何在？梨梨花花一种花一种花梨花姑娘梨花姑娘一语双关一语双关雷锋精神雷锋精神主人是它的建造者和照料者主人是它的建造者和照料者 通过叙述一群哈尼族通过叙述一群哈尼族小姑娘甘当小姑娘甘当无名英雄，热情帮助有困难过路群众无名英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示的事迹，显示了祖国了祖国处处有温暖的动处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互相关人场面，歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。心爱护的生动的精神面貌。主旨归纳主旨归纳四、联系实际，发扬梨花精神四、联系实际，发扬梨花精神 五、小试牛刀五、小试牛刀 请同学们发挥想象：请同学们发挥想象：以以“梨花梨花”姑娘回娘家路过小茅屋姑娘回娘家路过小茅屋 我们生活在幸福中的时候，不要忘了我们生活在幸福中的时候，不要忘了需要帮助的人和曾经帮助过我们的人。需要帮助的人和曾经帮助过我们的人。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为因为“送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香”。王老师赠言：王老师赠言：
