6A的力量第二节工作坊课件.ppt

1、的力量的力量第二節工作坊第二節工作坊1學習接納的家課學習接納的家課 1.1.傷害小朋友的說話態度行傷害小朋友的說話態度行為絕不出口為絕不出口 2.2.發現小朋友有偷懶不禮貌發現小朋友有偷懶不禮貌未盡責可改善之處，能心平氣和未盡責可改善之處，能心平氣和地與小朋友商議解決改善之法地與小朋友商議解決改善之法 3.3.每天最少一個由衷的讚賞每天最少一個由衷的讚賞2跳蚤故事的反思跳蚤故事的反思?我們的一言一行對孩子影響深遠我們的一言一行對孩子影響深遠（自信向上（自信向上VSVS自卑放棄）自卑放棄）3第一課總結第一課總結 每個生命都是獨特的，不同的每個生命都是獨特的，不同的 培育生命是一門高深的學問與藝術

2、培育生命是一門高深的學問與藝術 成長需要時間成長需要時間 接納接受人的瑕疵不足限制接納接受人的瑕疵不足限制軟弱情緒（如：貪玩賴床軟弱情緒（如：貪玩賴床馬虎無責任自私）馬虎無責任自私）接納有些問題習慣是改不到的接納有些問題習慣是改不到的46A6A的關係的關係 接納讚賞關愛接納讚賞關愛建立良好關係建立良好關係 有良好關係，才能建立權威（權威有良好關係，才能建立權威（權威不是建立在強權上，如：老師的權不是建立在強權上，如：老師的權威）威）有良好關係，孩童就願意被管教有良好關係，孩童就願意被管教 有權威，孩童更容易被管教有權威，孩童更容易被管教 要教，針對要教，針對重要的重要的來教（如：品格）來教（如

3、：品格）5故事一則故事一則 幼稚園畢業見老師：你個仔好頑皮幼稚園畢業見老師：你個仔好頑皮 小學畢業見老師：你個仔好懶散小學畢業見老師：你個仔好懶散 初中畢業見老師：你個仔不是讀書人初中畢業見老師：你個仔不是讀書人 考公開試前見老師：你個仔肯定入不考公開試前見老師：你個仔肯定入不到大學到大學 大學畢業：媽咪，大學畢業：媽咪，62.2.讚賞讚賞A.A.讚賞對孩童的成長有何重要性？讚賞對孩童的成長有何重要性？7 讚賞可使人克服懼怕，建立獨立讚賞可使人克服懼怕，建立獨立精神，慷慨、積極、合群和學會精神，慷慨、積極、合群和學會欣賞。欣賞。當孩子經過努力仍失敗，讚賞會當孩子經過努力仍失敗，讚賞會重燃他的勇

4、氣。重燃他的勇氣。得到讚賞時，將樂意做更多事情，得到讚賞時，將樂意做更多事情，也會做得更好。也會做得更好。四句積極的話，才能彌補一句消四句積極的話，才能彌補一句消極的說話對孩子所造成的影響。極的說話對孩子所造成的影響。讚賞的重要性讚賞的重要性8讚賞的重要性讚賞的重要性 美美國國哈佛大哈佛大學學心理心理學學家威廉家威廉 詹姆詹姆士士：一一個個没有受到激没有受到激勵勵的人，的人，僅僅能能發揮發揮其能力的其能力的20%30%20%30%，而，而當當他受到激他受到激勵時勵時，其能力可以，其能力可以發揮發揮至至80%90%80%90%。同同樣樣一一個個人，在通人，在通過過充分激充分激勵後勵後所所發揮發揮

5、的作用相的作用相當於當於激激勵勵前的前的3 3至至4 4倍。倍。9 先有接納才有讚賞先有接納才有讚賞 能欣賞自己才能欣賞人能欣賞自己才能欣賞人 多讚好過唔讚多讚好過唔讚 唔會讚多或讚壞唔會讚多或讚壞 快快地讚賞，慢慢地教導快快地讚賞，慢慢地教導 要真誠地讚賞要真誠地讚賞 讚賞事實讚賞事實B.B.要如何讚賞孩子？要如何讚賞孩子？10 讚賞其過程而不是結果讚賞其過程而不是結果（如：讚賞勤力而不是考（如：讚賞勤力而不是考第五）第五）讚賞良好品格習慣強讚賞良好品格習慣強項（自理能力責任心項（自理能力責任心禮貌兌現承諾幫助他禮貌兌現承諾幫助他人公平）人公平）B.B.要如何讚賞孩子？要如何讚賞孩子？11C

6、.C.讚賞孩子容易嗎？讚賞孩子容易嗎？做功課寫生字出晒界做功課寫生字出晒界 忘記帶書被老師寫手冊提醒忘記帶書被老師寫手冊提醒 負責掃地，但掃得不干淨負責掃地，但掃得不干淨 行路時不小心跌落地行路時不小心跌落地 若要教，不要執著某點來教，要從若要教，不要執著某點來教，要從整體看，究竟想培育什麼（如：責整體看，究竟想培育什麼（如：責任自律自控）？任自律自控）？12小女的例子小女的例子 學能慢一些（背書慢，不懂計數）學能慢一些（背書慢，不懂計數）有自己做功課的時間表（睡前）有自己做功課的時間表（睡前）做功課時不准家長在側（要自由）做功課時不准家長在側（要自由）成績剛合格但不肯補習（不肯付出）成績剛合

7、格但不肯補習（不肯付出）不肯多做（只做老師要求的）不肯多做（只做老師要求的）要教：讀書方法飯前完成功課要教：讀書方法飯前完成功課多一分耕耘，多一分收獲奮鬥心多一分耕耘，多一分收獲奮鬥心1314151617媽媽給女兒的一封信媽媽給女兒的一封信 小學六年班小學六年班1212月月7 7日，女兒想升讀日，女兒想升讀原校中學（原校中學（bandband 2 2才有機會抽簽）才有機會抽簽）279279名名(band(band 3)(2493)(249名是名是bandband 2 2最最尾一個尾一個)四級鋼琴試放榜合格四級鋼琴試放榜合格18D.D.如何令自己更易讚賞？如何令自己更易讚賞？問自己：我希望被人讚

8、嗎？問自己：我希望被人讚嗎？經常提醒自己讚賞的威力（經常提醒自己讚賞的威力（四句四句積極的話，才能彌補一句消極的積極的話，才能彌補一句消極的說話對孩子所造成的影響。說話對孩子所造成的影響。）接納讚賞關愛接納讚賞關愛建立良好關建立良好關係建立權威係建立權威孩童才肯被教孩童才肯被教才願意被教才願意被教19分組問題分組問題 1.1.上次功課做得怎樣？上次功課做得怎樣？2.2.我是一位容易讚賞別人的人嗎？我是一位容易讚賞別人的人嗎？若以若以1-101-10分（分（1010分表示完全讚賞），分表示完全讚賞），我會給予自己多少分？為何給予自我會給予自己多少分？為何給予自己這個分數？己這個分數？3.3.向組內家長分享五個孩子值得向組內家長分享五個孩子值得讚賞的地方讚賞的地方 4.4.有何方法讓我更能讚賞？有何方法讓我更能讚賞？20第二次工作坊家課第二次工作坊家課 1.1.每天最少一個由衷的讚賞每天最少一個由衷的讚賞 2.2.以一件按平日來說你會責備以一件按平日來說你會責備批評指正孩子的事，將其轉化為批評指正孩子的事，將其轉化為讚賞，並將其記下回來分享讚賞，並將其記下回來分享 3.3.找出孩子一個最大的弱項最找出孩子一個最大的弱項最想培育的想培育的(最好能與最好能與品格品格連上連上關係關係)21