《孔雀东南飞》人物形象分析课件.ppt

1、 孔雀东南飞 粟婷粟婷三维目标三维目标v1分析人物形象，把握人物的性格特点。分析人物形象，把握人物的性格特点。v2探究悲剧产生的根源。探究悲剧产生的根源。v3培养学生正确的爱情观。培养学生正确的爱情观。一 回顾全文，理清故事情节v开端：开端：v发展：发展：v再发展：再发展：v高潮：高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：v再发展：再发展：v高潮：高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：v高潮：高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：

2、高潮：v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：高潮：双双殉情双双殉情v尾声：尾声：v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：高潮：双双殉情双双殉情v尾声：尾声：化鸟双飞化鸟双飞v开端：开端：兰芝被遣兰芝被遣v发展：发展：夫妻惜别夫妻惜别v再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚v高潮：高潮：双双殉情双双殉情v尾声：尾声：化鸟双飞化鸟双飞v一个断人心肠的故事，一个断人心肠的故事，一曲唱绝的悲歌一曲唱绝的悲歌二二 人物形象分析人物形象分析v刘兰芝刘兰芝v焦母焦母兰芝自诉中

3、的兰芝形象v1、聪明能干多才多艺、知书达理、贤惠美丽-十三能织素等v2、勤劳能干-鸡鸣入机织v3、聪颖智慧-大人故嫌迟、非为织作迟，君家妇难为（明白自己在焦家处境）4、刚强倔强-及时相遣归（焦母：故意刁难，异常挑剔）焦仲卿眼中的兰芝（3-7段）v1、值得厮守终身、生死为友的合格妻子-幸复得此妇、黄泉共为友v2、受尽委屈之人-女行无偏斜，何意致不厚？（没有什么差错，不知何处惹到你了？）焦仲卿：1、对爱情忠贞不渝2、珍惜眼前人的好丈夫 3、孝顺而懦弱焦母眼中的兰芝v1、不懂礼节、自作主张-此妇无礼节，自专由（不把婆婆放在心上）v2、体态不美好-秦罗敷，可怜体无比v焦母：蛮横无理、软硬兼施、顽固而有

4、心计阿母心中的兰芝v知书达理、聪明能干-十三教汝织（侧面印证了兰芝自诉）v（阿母：慈母心肠、从不理解女儿到迁就顺从）阿兄心中兰芝v不识抬举、不知好歹、愚笨-怅然心中烦v阿兄形象：1、性行粗暴v2、视财如命、趋炎附势-先嫁得府吏、足以荣汝身v3、尖酸刻薄、冷酷无情-不嫁义郎体，其往何处云？v 刘刘 兄兄：是一个十足的市侩形象。是一个十足的市侩形象。思考：兰芝在不同人心中形象差距的原因？是否有利益关系？v1、阿兄为财。视财如命，毫无姊妹亲情可言。v2、焦母：为财说、门当户对说、无后说、封建家长说 兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本本自无教训自无教训”、“举动自专由

5、举动自专由”，虽然温顺、，虽然温顺、能干，但骨子里有股倔劲，为焦母所不容。能干，但骨子里有股倔劲，为焦母所不容。封建时代封建时代“不孝有三，无后为大不孝有三，无后为大”，焦母，焦母可能为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。可能为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。焦母认为焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母认为焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，见异思迁，为娶罗敷而逼走兰芝。见异思迁，为娶罗敷而逼走兰芝。焦母长期寡居，心灵缺乏爱情滋润，冷漠、焦母长期寡居，心灵缺乏爱情滋润，冷漠、蛮不讲理；另一方面，恋子情结，看到儿子、蛮不讲理；另一方面，恋子情结，看到儿子、媳妇恩爱和美的爱情生活，产生一种逆反心媳妇恩爱和美的爱情生活

6、，产生一种逆反心理，迁怒兰芝，故必撵走而后快。理，迁怒兰芝，故必撵走而后快。焦母不能容纳兰芝的理由可能有以下几点：焦母不能容纳兰芝的理由可能有以下几点：兰芝的反抗v1、自请遣归v2、回娘家时精致的妆扮v3、别小姑和别婆婆的区别v4、面对母亲和面对兄长态度区别分组讨论刘兰芝的性格分组讨论刘兰芝的性格刘兰芝刘兰芝形体美形体美足、头、腰、耳、足、头、腰、耳、指、口、步指、口、步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：与丈夫别勤劳：与丈夫别善良：与小姑别善良：与小姑别达礼：与婆婆别达礼：与婆婆别精神美精神美-反抗性反抗性焦母焦母刘兄刘兄-刚强刚强多才多艺多才多艺美丽善良美丽善良外柔内刚、外柔内刚、知书达

7、礼、知书达礼、忠于爱情。忠于爱情。v面对封建家长制的专横凶面对封建家长制的专横凶残毫不畏惧，宁为玉碎，不残毫不畏惧，宁为玉碎，不为瓦全，是一个个性独特的为瓦全，是一个个性独特的女性形象。女性形象。v此妇无礼节此妇无礼节,举动自专由举动自专由v吾已失恩义吾已失恩义,会不相从许会不相从许v东家有贤女东家有贤女,阿母为汝求阿母为汝求v蛮横无理，冷酷无情，蛮横无理，冷酷无情，独断专行独断专行,无视焦刘爱无视焦刘爱情情,折磨兰芝折磨兰芝,威逼利威逼利诱仲卿诱仲卿,是一个摧残青是一个摧残青年幸福和爱情的封建年幸福和爱情的封建家长形象。家长形象。焦焦 母母v1 刘兰芝、焦仲卿是否从根本上反刘兰芝、焦仲卿是否

8、从根本上反 对这些封建教条？对这些封建教条？v不是。他们的反复辩解和抗争没有不是。他们的反复辩解和抗争没有违反这些封建规范。因为他们不能，违反这些封建规范。因为他们不能，只能用死来抗争，这才是悲剧中的只能用死来抗争，这才是悲剧中的悲剧。悲剧。v2 造成刘兰芝、焦仲卿爱情悲剧的造成刘兰芝、焦仲卿爱情悲剧的v原因是什么？原因是什么？v 直接原因：直接原因：焦母、刘兄是整个悲剧焦母、刘兄是整个悲剧的直接制造者，他们合力将仲卿和的直接制造者，他们合力将仲卿和兰芝逼上绝路。兰芝逼上绝路。v 根本原因：根本原因：封建礼教下的具有巨大封建礼教下的具有巨大威力的封建家长制和门第制度。威力的封建家长制和门第制度

9、。五五 拓展延伸拓展延伸v你能从中外文学作品中找出类似你能从中外文学作品中找出类似 的爱情悲剧吗？的爱情悲剧吗？牛郎织女俩人化为俩人化为天上的两个星天上的两个星座，每年七月座，每年七月七日（七夕）七日（七夕）鹊桥相会一次。鹊桥相会一次。梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台两人合葬，化两人合葬，化为双飞的蝴蝶为双飞的蝴蝶罗密欧与朱丽叶两人合葬，两个家族消除积怨，并在城中为罗密欧和朱丽两人合葬，两个家族消除积怨，并在城中为罗密欧和朱丽叶铸了一座金像。叶铸了一座金像。六六 思考交流思考交流v这些故事的结尾（包括本诗）有什么共同点？这些故事的结尾（包括本诗）有什么共同点？v这样的结尾有什么作用？这样的结尾有什

10、么作用？v这些故事的结尾都有一个美好的想象，充满了这些故事的结尾都有一个美好的想象，充满了浪漫主义色彩，给悲剧带来一点亮色。这说明浪漫主义色彩，给悲剧带来一点亮色。这说明美好的事物具有强大的力量，它们虽然一时被美好的事物具有强大的力量，它们虽然一时被压制住，但胜利终究是她们的。这寄托了人们压制住，但胜利终究是她们的。这寄托了人们追求恋爱自由，生活幸福的美好愿望。追求恋爱自由，生活幸福的美好愿望。v当今社会恋爱自由、婚姻自主，爱当今社会恋爱自由、婚姻自主，爱情也悄悄进入了校园，你认为中学情也悄悄进入了校园，你认为中学生可以拥有爱情吗？生可以拥有爱情吗？欣 赏【钗头凤钗头凤 陆游陆游】红酥手，黄藤

11、酒，满城春色宫墙柳。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！【钗头凤钗头凤 唐婉唐婉】世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！