《巩乃斯的马》课件2.ppt

1、巩乃斯的马巩乃斯的马周涛周涛 你见过群马飞奔的壮丽场面吗？走你见过群马飞奔的壮丽场面吗？走入入巩乃斯的马巩乃斯的马，你一定会被深深的，你一定会被深深的震撼，为马的魅力所折服。震撼，为马的魅力所折服。今天，我们就来学习当代散文家周今天，我们就来学习当代散文家周涛写作的涛写作的巩乃斯的马巩乃斯的马。作者简介作者简介 周涛，周涛，19461946年出生，年出生，中国著名诗人、散文家。中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙祖籍山西，在京启蒙,少年少年随父迁徙新疆。目前出版随父迁徙新疆。目前出版诗集、散文集诗集、散文集2020多种，深多种，深得读者喜爱。曾获全国诗得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖

2、，集奖和全军八一奖，19981998年获首届鲁迅文学奖，是年获首届鲁迅文学奖，是新边塞诗的代表人物。同新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作魅力和文学气质的优秀作家。家。整体感知整体感知自读要求：自读要求：1.1.自由读课文，读不流利的地方多自由读课文，读不流利的地方多读几遍。读几遍。2.2.交流分享：你最喜欢文中的哪些交流分享：你最喜欢文中的哪些句子，为什么？句子，为什么？字词学习字词学习迅疾猛烈迅疾猛烈 烟尘滚滚烟尘滚滚 山洪奔泻山洪奔泻争先恐后争先恐后 前呼后应前呼后应 披头散发披头散发淋漓尽致淋漓尽致 临危不惧临危不惧 奔腾喧嚣奔腾喧嚣

3、悲怆苍劲悲怆苍劲 惊心动魄惊心动魄 受用不尽受用不尽细节分析细节分析学习第学习第1 1自然段自然段 从这一段中你知道了什么？从这一段中你知道了什么？草原上的雨来势凶猛，草原上的雨来势凶猛，“我我”见到见到了最壮阔的群马奔跑的场面。了最壮阔的群马奔跑的场面。你能找出描写暴雨的句子吗？你能找出描写暴雨的句子吗？那雨来势之快，可以使悠然在晴空那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。烟尘滚滚。从哪儿看出暴雨来势凶猛？从哪儿看出暴雨来势凶猛？“孤鹰击落孤鹰击落”、“草原

4、烟尘滚滚草原烟尘滚滚”、“真是一场来势凶猛的暴雨真是一场来势凶猛的暴雨”等语句。等语句。请同学们有感情地朗读这一自然段，请同学们有感情地朗读这一自然段，注意读出迅疾猛烈之感。注意读出迅疾猛烈之感。学习第学习第2 2、3 3段段 自由朗读第自由朗读第2 2、3 3自然段，边读边自然段，边读边想象眼前这幅群马奔腾的壮阔景象。想象眼前这幅群马奔腾的壮阔景象。“争先恐后，前呼后应，披头散争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！发，淋漓尽致！”这句话好在哪里？这句话好在哪里？四个词语的连用，恰当地写出了四个词语的连用，恰当地写出了群马奔跑时的气势。群马奔跑时的气势。读一读这句话，注意节奏，读出读一读这句

5、话，注意节奏，读出递进的气势。递进的气势。“有的疯狂地向前奔驰，像一队尖有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将俨然临危不惧、收拾残局的大将”如何理解这句话？如何理解这句话？它们好像要与闪电作战，好像要成它们好像要与闪电作战，好像要成为指挥战斗的将军，连小马都在慌乱时为指挥战斗的将军，连小马都在慌乱时刻临危不惧，甚至连牧人的喊叫也淹没刻临危不惧，甚至连牧人的喊叫也淹没在这气势汹汹的群马奔腾之中，这是一在这气势汹汹的群马奔腾之中，这是一幅多么壮观的景象！幅多么壮观的景象！“雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，雄浑的马蹄声

6、在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。成惊心动魄的大舞台。”你从中体会到什么？你从中体会到什么？马蹄声、嘶鸣、叫喊声和雷声、雨马蹄声、嘶鸣、叫喊声和雷声、雨声交织成一幅惊心动魄的搏斗场面，真声交织成一幅惊心动魄的搏斗场面，真是震撼人心！是震撼人心！学习第学习第4 4自然段自然段 当我们看到这壮阔的景象时，当我们看到这壮阔的景象时，“我我”的心情是怎样的？的心情是怎样的？“我我”久久地站在那里，发

7、愣，发久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。痴，发呆。作者真的是发愣、发痴、发呆吗？作者真的是发愣、发痴、发呆吗？不是，作者是被马群在暴风雨中纵不是，作者是被马群在暴风雨中纵横驰骋、自由奔放的场面深深吸引、震横驰骋、自由奔放的场面深深吸引、震撼住了。撼住了。总结升华总结升华 作者描写了一幅群马奔腾的壮阔场作者描写了一幅群马奔腾的壮阔场面，表达了作者对生活的感悟，面对生面，表达了作者对生活的感悟，面对生活中的一切艰难险阻，都要毫不畏惧，活中的一切艰难险阻，都要毫不畏惧，生命不息，追求不止。生命不息，追求不止。课后作业课后作业 1.1.课文第二段用了不少比喻句，找课文第二段用了不少比喻句，找出来读一读，背一背，体会课文描写的出来读一读，背一背，体会课文描写的马群奔跑的壮阔场面。马群奔跑的壮阔场面。2.2.根据中心表达的意思，结合生活根据中心表达的意思，结合生活实际，写一写自己遇到困难时，自己是实际，写一写自己遇到困难时，自己是如何做的，形成对比或引起共鸣。如何做的，形成对比或引起共鸣。再见再见