《桃花源记》河北省优质课评比课件.ppt

1、唐山初级中学唐山初级中学 沈聪沈聪教学目标教学目标：1 1准确、流利地朗读、背诵、翻准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。译课文。2 2了解有关陶渊明的文学常识。了解有关陶渊明的文学常识。3 3掌握相关的文言实词和虚词及掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。古今异义现象。4 4理清文章的叙事线索，理解课理清文章的叙事线索，理解课文内容。文内容。便便舍舍船船 豁豁然开朗然开朗_ 屋屋舍俨舍俨然然 阡陌阡陌_ 黄发垂黄发垂髫髫 便便要还要还家家_ 间间隔隔 及及郡郡下下_ 诣诣太守太守 刘子刘子骥骥_ sh sh yn tio jin y hu qinm yo hun jn j检查自学注音陶渊明陶渊

2、明(公元公元365365427427年年)，字字元亮，又元亮，又名名潜潜，世称，世称靖节先生靖节先生，因宅边曾有五，因宅边曾有五棵柳树，又自号棵柳树，又自号“五柳先生五柳先生”,浔阳柴桑浔阳柴桑(今江西今江西九江市西南九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。又厌恶世俗，热爱纯净的自然。一、走进作者 了解作品。陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟

3、诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以素自然。以归田园居归田园居、饮酒饮酒、桃花源诗并序桃花源诗并序等为代表作。今存等为代表作。今存陶陶渊明集渊明集。“记记”,是古代的一种文体是古代的一种文体.主要主要是记载事物是记载事物,并通过记事、记物并通过记事、记物,写写景、记人来抒发作者的感情或见解景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情即景抒情,托物言志托物言志.桃花源记：桃花源记：作者记叙进出桃花源的作者记叙进

4、出桃花源的所见、所闻。所见、所闻。二、二、听读跟读课文，放飞想听读跟读课文，放飞想象的翅膀。象的翅膀。晋晋/太元中，武陵人太元中，武陵人/捕鱼为业。捕鱼为业。缘缘/溪行，忘溪行，忘/路之远近，忽逢路之远近，忽逢/桃花林。桃花林。夹岸夹岸/数百步，中无数百步，中无/杂树，芳草杂树，芳草/鲜美，落鲜美，落英英/缤纷。缤纷。渔人渔人/甚甚/异之，复异之，复/前行，欲穷前行，欲穷/其林。其林。林尽林尽/水源，便得水源，便得/一山。山有一山。山有/小口，仿佛小口，仿佛/若有光；若有光；便便/舍船，从舍船，从/口入。初口入。初/极狭，才极狭，才/通人。通人。复行复行/数十步，豁然数十步，豁然/开朗。土地开

5、朗。土地/平旷，屋舍平旷，屋舍/俨然，俨然，有有/良田良田/美池美池/桑竹之属，阡陌桑竹之属，阡陌/交通，鸡犬交通，鸡犬/相闻。相闻。其中其中/往来种作，男女往来种作，男女/衣着，悉如衣着，悉如/外人。外人。黄发黄发/垂髫，并垂髫，并/怡然自乐。见怡然自乐。见/渔人，乃渔人，乃/大惊，大惊，问问/所从来，具所从来，具/答之。答之。便要便要/还家，设酒还家，设酒/杀鸡作食。村中杀鸡作食。村中/闻有此人，咸来闻有此人，咸来/问讯。问讯。自云自云/先世先世/避避/秦时乱，率秦时乱，率/妻子邑人妻子邑人/来此绝境，不复来此绝境，不复/出焉，遂出焉，遂/与与/外人间隔。问今外人间隔。问今/是何世，乃是何

6、世，乃/不知有汉，无论不知有汉，无论/魏晋。此人魏晋。此人/一一一一/为具言所闻，皆为具言所闻，皆/叹惋。叹惋。余人余人/各复各复/延至其家，皆出延至其家，皆出/酒食。酒食。停数日，辞去。此中人停数日，辞去。此中人/语云：语云：“不足不足/为外人为外人/道道也也”。既出，得既出，得/其船，便扶其船，便扶/向路，处处向路，处处/志之。志之。及及/郡下，诣郡下，诣/太守太守,说说/如此。太守如此。太守/即即/遣人随其往，遣人随其往，寻向寻向/所志，遂迷，不复所志，遂迷，不复/得得 路。路。南阳南阳/刘子骥，高尚刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然士也，闻之，欣然/规往。未果，寻规往。未果，寻/病终。后病

7、终。后/遂无遂无/问津者。问津者。三、疏通文意，整体感知。三、疏通文意，整体感知。2 2、土地平旷，屋舍、土地平旷，屋舍俨然俨然，有良田美，有良田美池桑竹之池桑竹之属属。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、房舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。桑树、竹子之类。3 3、阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。，鸡犬相闻。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处处可以听到。处处可以听到。1 1、芳草、芳草鲜美鲜美，落英缤纷落英缤纷。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。重点句：重点句：

8、(鲜艳而美丽鲜艳而美丽)(落花落花)(繁多而错杂繁多而错杂的样子的样子)(整齐的样子整齐的样子)(类类)(交错相通交错相通)(田间小路田间小路)重点句：重点句：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。这个跟人世隔绝的地方。(他们他们)问现在是什么朝代，竟然不知道问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，有过汉朝，(至于至于)魏、晋两朝就更不用魏、晋两朝就更不用说了。说了。4 4、自云先世避秦时乱，率、自云先世避秦时乱，率妻子妻子邑人邑人来此来此绝境绝境。5 5、问今是何世，、问今是何世，乃

9、乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。(妻子和儿女妻子和儿女)(与世隔绝的地方与世隔绝的地方)（竟然）（竟然）（不用说（不用说,更不必说）更不必说）就顺着来时的路划回去，处处都作了就顺着来时的路划回去，处处都作了记号。记号。没有实现，不久，他因病去世。此后没有实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。就再也没有人探寻（桃花源）了。7 7、便、便扶向扶向路，处处路，处处志志之。之。8 8、未果，、未果，寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。重点句：重点句：6 6、此中人、此中人语语云：云：“不足不足为外人道也。为外人道也。”村里人告诉他说：村里人告诉他说：“(这里这里)

10、不值得不值得对外边的人说啊！对外边的人说啊！”（告诉）（告诉）(不值得不值得)(沿着沿着,顺着顺着)(从前的从前的,旧的旧的)(作标记作标记)(随即随即,不久不久)(问路。津：渡口。问路。津：渡口。)分成五个小组，各组自分成五个小组，各组自由讨论，翻译全文。由讨论，翻译全文。四、理清思路四、理清思路本文的线索是什么？写本文的线索是什么？写作顺序是什么？作顺序是什么？以渔人渔人进出桃花源的行踪行踪为线索。以时间时间先后为顺序顺序来叙事。一（第一（第1段）开端，渔人偶然段）开端，渔人偶然发现桃林。发现桃林。三（第三（第4段）结局，写太段）结局，写太守派人守派人寻找桃花源寻找桃花源未果。未果。段落层

11、次二（第二（第2,3段）发展，渔人段）发展，渔人进入桃进入桃花源花源的见闻和经历。的见闻和经历。四（第四（第5段）尾声，段）尾声，写桃花源无人问津。写桃花源无人问津。一、填空：一、填空：桃花源记桃花源记选自选自 ，作者是，作者是 ，时时著名诗人。著名诗人。课文以课文以 为线索，写渔人为线索，写渔人 、桃花源的情形。桃花源的情形。二、在括号内填入省略的成分。二、在括号内填入省略的成分。（）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）所从来，（）具答之。）具答之。（）便要（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（此人一一为（）具言所闻，（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复）皆叹惋。余人各复延（延（）至其家，皆出酒食。（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。）停数日，辞去。A、渔人、渔人 B、村中人、村中人陶渊明集陶渊明集东晋东晋陶渊明陶渊明发现发现访问访问离开离开寻找寻找渔人进出桃花源的行踪渔人进出桃花源的行踪AAAAABBBB B作业设计：作业设计：1.背诵全文；2.整理古今异义词；3.口头翻译全文。