1、老师读作文的时候老师读作文的时候学习目标学习目标1 1正确认读正确认读9 9个生字。个生字。2 2正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3 3了解课文内容，培养默读能力。了解课文内容，培养默读能力。4 4通过自读自悟，了解课文内容。通过自读自悟，了解课文内容。5 5学会正确地面对生活，较好地解决生学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。活中的难题。作者简介作者简介 毕淑敏，中国著名作家。曾为毕淑敏，中国著名作家。曾为医学事业做出突出的贡献。医学事业做出突出的贡献。19891989年年毕淑敏加入中国作家协会，成为国毕淑敏加入中国作家协会，成为国家一级作家，主要代表作品有
2、家一级作家，主要代表作品有红红处方处方、昆仑殇昆仑殇。本课文选自。本课文选自毕淑敏散文荟萃毕淑敏散文荟萃。生字学习生字学习钉图钉图钉钉子钉子dngdng生字学习生字学习筋筋骨筋骨皮筋皮筋jnjn生字学习生字学习骄骄阳骄阳骄傲骄傲jiojio生字学习生字学习赌赌注赌注赌博赌博dd生字学习生字学习蕴蕴含蕴含蕴藏蕴藏ynyn词语学习词语学习战战兢兢战战兢兢飘飘袅袅飘飘袅袅课文学习课文学习精读课文，思考问题。精读课文，思考问题。1 1、当老师念、当老师念“我我”的作文的时候，的作文的时候，“我我”的情绪有怎样的变化？的情绪有怎样的变化？2 2、同学们对、同学们对“我我”的态度有怎样的变化？的态度有怎样
3、的变化？3 3、“我我”为什么请求教师在读作文时不念为什么请求教师在读作文时不念自己的名字？自己的名字？1 1、当老师念、当老师念“我我”的作文的时候，的作文的时候，“我我”的情绪变化：的情绪变化：甜甜的甜甜的怪怪的怪怪的孤独（像揣着一块石头）孤独（像揣着一块石头）快活快活2 2、同学们对、同学们对“我我”的态度的变化：的态度的变化：神情怪怪的、不跟神情怪怪的、不跟“我我”玩玩好奇、越玩越好好奇、越玩越好3 3、“我我”请求教师在读作文时不念自己请求教师在读作文时不念自己名字的原因：名字的原因：因为虽然因为虽然“我我”的作文写得好，但如果老师的作文写得好，但如果老师长期只提一个人的名字，会让其
4、他同学觉得老师长期只提一个人的名字，会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的，不仅可以激发同学们的好奇心，还顾及谁写的，不仅可以激发同学们的好奇心，还顾及了一大部分同学的面子。了一大部分同学的面子。你们觉得你们觉得 “我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？思考探究思考探究 “我我”是个热爱学习、敢于面对生活是个热爱学习、敢于面对生活中的难题、并认真地解决难题的人。中的难题、并认真地解决难题的人。想一想，作者有哪些品质值得大家学习呢？想一想，作者有哪些品质值得大家学习呢？拓展训练拓展训练 读了这篇课文你读了这篇课文你有怎样的体会？如果有怎样的体会？如果你是作者，你会怎样你是作者，你会怎样做？做？再见！再见！
