《金岳霖先生》课件2.ppt

1、金岳霖先生汪曾祺学习目标学习目标：1 1、掌握文章运用细节描写刻画掌握文章运用细节描写刻画人物的方法。人物的方法。2 2、体会金岳霖先生独特的人格体会金岳霖先生独特的人格魅力。魅力。汪曾祺汪曾祺（1920192019971997）江苏高邮人。我国著名小说家、江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说代表作品：小说受戒受戒和和大淖大淖nono记事记事。一些作品还被翻译到国。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧外。他还曾创作和改编了京剧范范进中举进中举、王昭君王昭君及现代京剧及现代京剧沙家浜沙家浜bngbng 等。作品集有等

2、。作品集有晚晚饭花集饭花集、蒲蒲pp桥集桥集、塔上塔上随笔随笔、寂寞和温暖寂寞和温暖等。等。作品曾被看作作品曾被看作最具有民族文化底蕴最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。和较高文化品位的美文。金岳霖金岳霖（1895189519841984）诸暨人，中国著名的现代哲学诸暨人，中国著名的现代哲学家、逻辑学家，历任清华大学、家、逻辑学家，历任清华大学、西南联合大学、北京大学哲学西南联合大学、北京大学哲学系教授、系主任。著有系教授、系主任。著有论论道道、逻辑逻辑、知识论知识论，被称为被称为“中国哲学第一人中国哲学第一人”。金岳霖先生是位金岳霖先生是位有趣有趣的教授的教授。1.1.戴着呢帽戴着呢帽进

3、教室也不脱2.2.配了眼镜配了眼镜镜片一白一黑3.3.走路姿势走路姿势4.4.常穿夹克常穿夹克微微仰着脑袋教授中只一人深一脚浅一脚样子古怪教学独特1.提问方式提问方式2.答问内容答问内容别出心裁别出心裁幽默风趣幽默风趣4.课堂对话课堂对话自由随意自由随意5.讲课捉虱讲课捉虱不拘小节不拘小节3.专业看法专业看法率真可爱率真可爱热爱生活 与斗鸡同桌吃饭与斗鸡同桌吃饭与孩子比赛与孩子比赛有趣的老顽童形象有趣的老顽童形象童心未泯、富有一定的爱心童心未泯、富有一定的爱心坐平板三轮车接触社会坐平板三轮车接触社会那情景肯定非常有趣那情景肯定非常有趣1 1、入室不脱帽、入室不脱帽2 2、眼镜白加黑、眼镜白加黑

4、3 3、夹克配围巾、夹克配围巾4 4、走路深浅脚、走路深浅脚5 5、点名认颜色、点名认颜色6 6、幽默式提问、幽默式提问7 7、得意玩跳蚤、得意玩跳蚤8 8、与斗鸡共餐、与斗鸡共餐9 9、孩子比水果、孩子比水果1010、转圈北京城、转圈北京城有有趣趣有有情情“怪”1、叹惜学生死、叹惜学生死3、交友广泛、交友广泛2、设宴思亡友、设宴思亡友 小结人物性格特点小结人物性格特点 1、有趣的外貌、言行，、有趣的外貌、言行，体现体现“怪怪”的性格。的性格。2、不谙世故，头脑单纯、不谙世故，头脑单纯、充满童真。充满童真。3、待人真诚、坦荡。、待人真诚、坦荡。4、重情、钟情、重情、钟情“一粒沙里看世界，半瓣花

5、上说一粒沙里看世界，半瓣花上说人情人情”，汪曾祺用精彩的细节，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的人格魅力。展示了他独特的人格魅力。小小（生活琐事）（生活琐事）中中见大见大，写出了金岳霖先，写出了金岳霖先生的美好人性。生的美好人性。细节描写细节描写-淑女的吃相淑女的吃相 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。迅速合上，极小幅度地嚼着食物。她小心翼翼地端起碗，挑了几缕她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张菜叶，慢慢地

6、送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。唇角的余油。细节描写细节描写-粗汉的吃相粗汉的吃相 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。水，撑的两腮鼓鼓的。他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓

7、的，还有一粒米粒挂在嘴角上。还有一粒米粒挂在嘴角上。细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上

8、缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一、动作细节描写一、动作细节描写如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科

9、举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。是伤心。”三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，

10、上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”习作习作在阅览室里在阅览室里：“刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面一股热气就迎面扑来。扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧,嗬嗬,人真多啊！人真多啊

11、！坐的坐的坐坐,站的站站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报还有挤来挤去找位子的、觅书报的的然而却静得出奇然而却静得出奇,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气,插身进插身进去。去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立,失去了一定的代表性失去了一定的代表性,淡化了主题。淡化了主题。一、选用典型细节，真实细致描绘一、选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔抓住人和物的典型特征，运用

12、美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。用的方法之一。孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能窃书不能偷偷”额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”？穿得有多？穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得

13、发紫的嘴景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。光脚穿一双草鞋。把握外貌描写的方法把握外貌描写的方法1、例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。、例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。把握动作描写的方法把握动作描写的方

14、法具体写出动作的过程具体写出动作的过程（2）尽管是冬天，罗庚依然在尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕帐台上看他的数学书。鼻涕流流下时，他用左手在鼻子上一抹，下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写还在不停地写痴迷数学，浑然不知痴迷数学，浑然不知流流抹抹甩甩写写二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反

15、复等修辞手法。家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。（掌柜）忽然说：（掌柜）忽然说：“孔乙己长久孔乙己长久没有来了，没有来了，还欠十九个钱还欠十九个钱呢呢！”掌柜伸出头来，一面掌柜伸出头来，一面说：说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个你还欠十九个钱钱！”到了年关，掌柜取下到了年关，掌柜取下粉板说：粉板说：“孔乙己还欠十九个钱孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：到了第二年的端午，又说：“孔孔乙己还乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！”-孔乙己孔乙己 她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动作、表情、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来

16、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂

17、人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸内奸她对他的挖苦、讽刺

18、装作漫不经心的她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（180）1、留意题目中的、留意题目中的每一个字每一个字2、从题目中，获取、从题目中，获取“叙事数量、写作叙事数量、写作内容、选材范围内容、选材范围”等信息。等信息。3、写作内容，要对题目的、写作内容，

19、要对题目的每个字每个字有回有回应。应。命题作文的种类：命题作文的种类：1、我的同桌变了2、一次不同寻常的考试一、直观类命题一、直观类命题二、抽象类命题二、抽象类命题三、材料类命题三、材料类命题1、放心吧，有我们在2、苦战 我 的 同 桌 变 了 选材范围选材范围写作内容写作内容之前是怎样的（略写）之后是怎样的（详写）“变”的意义一、直观类命题一、直观类命题 一 次 不 同 寻 常 的 考 试 写作内容写作内容表层：学科测验深层：人品考验叙事数量叙事数量选材范围选材范围一、直观类命题一、直观类命题二、抽象类命题二、抽象类命题 应对抽象的作文题目应对抽象的作文题目1、审清题目中的每一个字（基础）、

20、审清题目中的每一个字（基础）2、采用提问法，对题目中的关键字提问，、采用提问法，对题目中的关键字提问，从而确定写作内容及选材范围。从而确定写作内容及选材范围。3、挖掘题目中关键字的深层含义、挖掘题目中关键字的深层含义 放 心 吧，有 我 们 在 写作内容写作内容选材范围选材范围1、让谁放心？2、放心些什么？1、“我们”是群体2、因为“我们”的什么而放心？二、抽象类命题二、抽象类命题 苦 战 选材范围选材范围写作内容写作内容辛苦、痛苦辛苦、痛苦争扎、对抗争扎、对抗谁？战什么？战的程度？战的结果？谁？战什么？战的程度？战的结果？二、抽象类命题二、抽象类命题三、材料类命题三、材料类命题 应对材料类命

21、题作文应对材料类命题作文1、审清题目中的每一个字（基础）、审清题目中的每一个字（基础）2、理解材料的意思，从中找出写作内容、理解材料的意思，从中找出写作内容、选材范围选材范围三、材料类命题三、材料类命题 饱经沧桑后，老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子，房子连一扇窗户也没有，一进去就有一种弊闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。请以“画 一 扇 窗 给 自 己”为题，写一篇700字的记叙文挫折挫折困难困难希望希望鼓励鼓励选材范围选材范围写作内容写作内容挫折挫折困难困难希望希望鼓励鼓励三、材料类命题三、材料类命题 家里的灯亮了，透着温情；校园的灯亮了，飘着书香；街上的灯亮了，响起了夜歌心里的灯亮了，轻敲心弦，重叩心田，百味人生，自有心灯明照。请以“那 盏 灯 亮 了”为题，写一篇不少于700字的记叙文选材范围写作内容（美好结果）（美好结果）希望、鼓励希望、鼓励叙事数量叙事数量 以“原来我也拥有这么多”为题写一篇700字左右的记叙文。