七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融同步课件含.ppt

1、金牌导学案 课前学案.课堂导案.23随堂训练.4学习目标.1课后练案.5第19课北魏政治和北方民族大交融学习目标课标要求学习重点淝水之战；北魏孝文帝改革；北方地区的民族交融北魏孝文帝改革的措施及作用课前学案课前预习，夯实基础北魏政治和北方民族大交融淝水之战北魏统一北方：十六国时期，(3)_族建立了北魏；439年，统一北方时间：383年交战双方：前秦和东晋，(1)_大败前秦特点：(2)_孝文帝改革北方民族交融的发展：各民族相互学习、相互依存东晋以少胜多鲜卑课前学案北魏政治和北方民族大交融孝文帝改革北方民族交融的发展：各民族相互学习、相互依存目的：吸收(4)_族先进文化，巩固统治迁都：494年，孝

2、文帝迁都(5)_，为改革创造条件改革内容：政治、文化、生活习俗等方面核心：(6)_政策意义：极大地促进了北方(7)_的进程汉化汉洛阳民族融合课堂导案合作与探究探究：北魏孝文帝改革根据材料，结合教材P87P88,探究北魏孝文帝改革的相关内容。材料一：(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。魏书课堂导案材料二：表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。1材料一、材料二分别反映了改革的什么措施？若有官员在朝廷上说鲜卑语，会受到什么惩罚？这项惩罚显示出孝文帝对“禁北语”持什么态度？措施：说汉语；改汉姓；惩罚：免官；态度坚决。鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺赖贺丘穆陵穆独孤刘步六孤陆贺楼楼课堂导案材料三：公

3、元494年，孝文帝又谓陆睿曰：“朕修百官，兴礼乐，其志固欲移风易俗。正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。(朕亲政九年，对百官实行三载考绩，复兴礼乐，志在移风易俗，开导亿万百姓。朕为天子，何必要迁居中原！正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗、博见多闻。)2根据材料三，分析孝文帝实施改革措施的目的是什么？目的在于“移风易俗”，学习和接受汉族先进文化。课堂导案3北魏孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，这是为什么？北魏孝文帝改革后，北魏王朝注意学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡以孝治国。4孝文帝实施改革起到了怎样的历史作用？促进了民族融合。随堂训练知识点一：淝水之战1(2017德州)发生于4世纪后

4、期，为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是()A巨鹿之战 B官渡之战C赤壁之战 D淝水之战2以下对淝水之战描述正确的是()A淝水之战发生在公元4世纪前期 B淝水之战是以少胜多的著名战例C前秦军队上下一心，作战勇猛D淝水之战后，南方陷入混乱状态DB随堂训练知识点二：北魏孝文帝改革3(2018永州模拟)中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点？()A秦始皇 B汉武帝C北魏孝文帝 D隋文帝C随堂训练4(2017福建)如下表所示内容的直接作用是()A推动经济

5、发展 B促进民族交融C加强中央集权 D实现南北统一序号孝文帝改革的部分措施1禁胡语、胡服2改鲜卑姓为汉姓3鼓励鲜卑族与汉族通婚B随堂训练 北魏孝文帝促进民族交融的措施北魏统一黄河流域后，北方出现民族大融合趋势。为顺应历史潮流，孝文帝主动采取改革措施。为了便于学习和接受汉族先进文化和加强对中原地区的统治，494年，孝文帝实行汉化政策，要求南迁的鲜卑人，说汉语，一律改穿汉服，用汉姓，提供与汉族通婚，采用汉制，学习汉礼。孝文帝改革极大地促进了鲜卑人对汉族文化的认同，加速了北方各族封建化的进程和北方各民族交融的进程。随堂训练【精例】下列各项不属于北魏孝文帝加快民族融合步伐，学习汉族先进文化措施的是()

6、A将都城从平城迁到洛阳B要求鲜卑人穿汉服、用汉姓、学汉语C提倡鲜卑人与汉人通婚D推行茶文化，提倡以茶会友A随堂训练【分析】本题考查考生对北魏孝文帝改革措施内容的识记。A项“迁都”只是学习汉族先进文化的一个有利条件，符合题意。B、C、D三项都是孝文帝学习汉族先进文化的措施。【答案】A课后练案达标检测，学习提升1下列哪些成语反映的是淝水之战时的情况？()投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 破釜沉舟 揭竿而起 斩木为兵A BC DC课后练案2某兴趣小组同学在研究历史上某次著名的以少胜多的战役时，运用了形势示意图(见右图)，这次战争是()A牧野之战B长平之战C赤壁之战D淝水之战D课后练案3最近热播的电视剧锦

7、绣未央反映了北魏时期的历史，你知道建立北魏政权，并统一黄河流域的是哪个民族吗？()A鲜卑族 B匈奴族C羌族 D氐族4匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族内迁后，在学习汉族先进社会政治制度方面对自身影响最大的是()A匈奴 B鲜卑C羌 D氐AB课后练案5 公 元 五 世 纪，鲜 卑 族 人 纷 纷 把 姓 氏 改 为“元”“陆”或“刘”等，主要原因是()A商鞅变法的推动 B秦始皇的要求C孝文帝的改革 D康熙帝的命令6(2018烟台模拟)北魏孝文帝改革促进了民族大融合，体现这一作用的主要措施是()A颁布“推恩令”B严惩贪污受贿C颁布均田令D迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚CD课后练案7孝文帝实行的汉化

8、政策中，把皇族姓拓拔改为()A元 B王 C张 D李8北魏孝文帝改革最主要的特点是()A发展农业 B推广科技 C推行汉化政策 D推行鲜卑文化AC课后练案9(2018扬州模拟)“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容？()A管仲改革 B商鞅变法C孝文帝改革 D忽必烈改制C课后练案10(2018建湖县一模)独孤盛是北魏孝文帝统治后期的一名年轻官员，下列行为将会导致他受到惩处的是()A公然穿汉族服饰B改独孤为汉刘姓C用鲜卑语上朝奏事D与汉族贵族通婚C课后练案11(2017邵阳)近几年，网上热议“中国会不会因北京持续雾霾而迁都”问题。网友

9、吴铭说，有迁都的可能性，我国历史上就曾因种种原因而发生多次迁都，如商王盘庚、周平王、北魏孝文帝、明成祖等统治时期都迁都过。其中，北魏孝文帝迁都()A长安 B洛阳C应天 D燕京B课后练案12(2018宿迁模拟)魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是()A昭君出塞B北魏孝文帝改革C文成公主入藏D册封达赖、班禅B课后练案13商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是()A促进民族大融合B学习汉族先进文化 C为统一全国奠定基础 D促进了社会经济的发展D课后练案14掌握历史发展的阶段性特征，是我们学习的重要任务

10、。三国两晋南北朝长达近三个世纪的历史时期最主要的阶段性特征是()国家产生 民族融合国家统一 政权分立A BC D15中国历史悠久，朝代众多。下列朝代中基本并存的一组是()A西周与东周 B西晋与东晋C南朝与北朝 D西汉与东汉DC课后练案16看图片学历史。下列四幅图中，图1是少数民族妇女身着汉族服装；图2是穿裤褶服的南朝乐队；图3是洛阳的汉族官僚，争相使用胡床、方凳；图4是汉族妇女正在制作蒸馍与烙饼。四幅图共同反映的是()图1 图2 图3 图4A北魏孝文帝改革的准备B北魏孝文帝改革的内容C北魏孝文帝改革的作用 D北魏孝文帝改革的方法及过程C课后练案17(2018来宾模拟)北魏孝文帝是中国历史上杰出

11、的少数民族政治改革家，关于他改革的评价错误的一项是()A便于学习和接受汉族文化B进一步加强对黄河流域的控制C顺应历史发展的潮流D为了广泛推行鲜卑文化D课后练案18下列两幅图片反映的共同主题是()A古代民族融合 B古代宗教传播C古代商业繁荣 D经济重心南移A课后练案19(2017齐齐哈尔)中国是礼仪之邦，提出学习汉族礼法，以孝治国、提倡尊老养老的风气的改革是()A商鞅变法 B北魏孝文帝改革C齐桓公改革 D戊戌变法B课后练案20阅读材料，回答问题。材料一：在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2 000多年后的今天，人们仍

12、要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。斯塔夫里阿诺斯全球通史课后练案材料三：禁用鲜卑语，统一使用汉语，30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。材料二：下图：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。课后练案(1)材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？根据材料谈谈你对他修长城的看法。秦始皇。目的：抵御匈奴。看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量人力物力，给老百姓带来了痛苦和灾难(要求答出两层意思，意思相近即可)。课后练案(2)材料二中的“胡”是西晋时

13、期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？匈奴、鲜卑、羯、氏、羌(任写两个即可);北魏孝文帝改革。目的：革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治(答出任意一点即可)。课后练案(3)结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。变化：从民族间的对抗到民族融合(意思相近即可)感谢聆听全文结束！再见全文结束！再见o study whether experiences during teen years would influence adult health.So they followed 171 te

14、ens,starting when the kids were just 13.They interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens closest friends，who provided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25,26 and 27.This time,the questions

15、 surveyed each persons overall health.When the researchers analyzed the data,they found a strong connection between a teens behavior and adult health.Teens who had close friends grew up to be the healthier adults.Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenc

16、ed later health.Those who held back their feelings were more likely to be sick as adults.The connection held up even after the scientists accounted for other possible influences on health.Weight，family income and drug use were all examined.So were mental health issues，such as anxiety and depression.

17、And in these people，such other factors did not explain adult health as well as teen friendships did.Getting along with the crowd may have benefits,says Allen,but there are also drawbacks.Teens who are more independent tend to do better at school and work.And peer pressure may lead some kids to engage in risky behavior,such as smoking,drinking or using drugs.Dealing with it is an ongoing challenge，Allen acknowledges.“Finding the right balance is the key.Teens shouldnt lose heart for not finding this easy.”And,he adds，“Parents need to be understanding about the pressures teens face.”