高考语文《记叙文训练专题》课件-新人教版.ppt

1、记叙文训练记叙文训练(xnlin)专题之专题之记叙文记叙文“凤头凤头(fn tu)”的雕琢的雕琢 第一页，共16页。导语导语:高考语文试卷中高考语文试卷中,作文分值几乎作文分值几乎占了半壁江山，因而作文分数的高低占了半壁江山，因而作文分数的高低直接决定了语文成绩的高低。而记叙直接决定了语文成绩的高低。而记叙文又是一个不可忽视的文体文又是一个不可忽视的文体.因此因此,写写出一篇优秀的记叙文来在高考中是非出一篇优秀的记叙文来在高考中是非常重要常重要(zhngyo)的。的。2005年高考江年高考江苏卷对于我们写文章就有一个很好的苏卷对于我们写文章就有一个很好的提示提示:风头风头.猪肚猪肚.豹尾。因而

2、豹尾。因而,一篇优一篇优秀的文章就必须具备一个精彩的开头秀的文章就必须具备一个精彩的开头,一个充实的中间一个充实的中间,一个有力的结尾一个有力的结尾.可可见见,文章的开头是不容忽视的。然而，文章的开头是不容忽视的。然而，文章开头怎样写才能扣人心弦，吸引文章开头怎样写才能扣人心弦，吸引高考的阅卷老师，获得好评呢？古人高考的阅卷老师，获得好评呢？古人言之：言之：“文无定式文无定式”，然又有式可循，然又有式可循，文章类型有异，开头写法亦有所不同。文章类型有异，开头写法亦有所不同。第二页，共16页。欣赏一篇比较出色的记叙文欣赏一篇比较出色的记叙文 1.1.先用三分钟阅读文章先用三分钟阅读文章 2.2.

3、思考讨论思考讨论:你认为你认为(rnwi)(rnwi)本文的开本文的开头对你写记叙文有无借鉴之处头对你写记叙文有无借鉴之处?明确明确:景物渲染了一种景物渲染了一种(y zhn)淡淡的惆怅淡淡的惆怅和浓重的无奈与悲哀的氛围和浓重的无奈与悲哀的氛围.修辞的运用修辞的运用 第三页，共16页。记叙文开头记叙文开头(ki tu)(ki tu)的写法的写法一、开门见山式：一、开门见山式：文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。要能够要能够”一棒打出佛祖来一棒打出佛祖来”,使人一读开头使人一读开头,便能感受便能感受(gnshu)(gnshu)到你的

4、观点到你的观点.思想思想.情感。情感。如高考福建一位考生生在写如高考福建一位考生生在写父亲的布底鞋父亲的布底鞋这篇文这篇文章时，开头是这么点题写的：章时，开头是这么点题写的：“在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。的胸怀宽阔如大海。”接下来的文章内容就是接下来的文章内容就是(jish)(jish)围绕父亲在作者的心目中究竟是怎样的一个顶天立地围绕父亲在作者的心目中究竟是怎样的一个顶天立地的英雄的英雄,他的胸怀又是怎样宽阔如大海。他的胸怀又是怎样宽阔如大海。”第四页，共16页。二二.首尾呼应式首尾呼应式首尾呼应首尾呼应,要求文章

5、的开头和结尾能够互相照应。这类写法运用的要求文章的开头和结尾能够互相照应。这类写法运用的主要主要(zhyo)(zhyo)内容有感情抒发的照应、景物环境描写的照应以及内容有感情抒发的照应、景物环境描写的照应以及人物描写的照应等。首尾呼应能够让文章的结构看起来有一个完人物描写的照应等。首尾呼应能够让文章的结构看起来有一个完整性。这也不失为一种写记叙文开头的妙法整性。这也不失为一种写记叙文开头的妙法,而且相对其他方式而且相对其他方式,考生运用起来比较简单。考生运用起来比较简单。如高考一湖北考生写的如高考一湖北考生写的 一文开头一文开头(ki tu)(ki tu)写写到到“那人穿着打着补丁的衣服，一天

6、又一天地站在那里。那人穿着打着补丁的衣服，一天又一天地站在那里。那 树 长 得 枝 枝 丫 丫 的，终 日 依 傍 在 那 人 的 身 边。那 树 长 得 枝 枝 丫 丫 的，终 日 依 傍 在 那 人 的 身 边。那路人群稀少，偶尔有一些学生匆匆经过。那路人群稀少，偶尔有一些学生匆匆经过。”结尾写到结尾写到“那人，那树，那条路啊，至今定格在我生命长河的岸那人，那树，那条路啊，至今定格在我生命长河的岸边边!”!”第五页，共16页。三三.抒发抒发(shf)(shf)情感式：情感式：文章开头时作者以饱满的激情，抒发文章开头时作者以饱满的激情，抒发(shf)(shf)出强烈的情感，出强烈的情感，或表

7、达出对远方亲人的思念，或流露出人世沧桑之间的伤愁，或表达出对远方亲人的思念，或流露出人世沧桑之间的伤愁，或显示出壮志难酬的悲切，或抒发或显示出壮志难酬的悲切，或抒发(shf)(shf)出对社会新人的赞出对社会新人的赞颂。颂。高考湖北一考生在写高考湖北一考生在写镜？镜镜？镜镜镜时，就成功地运用了时，就成功地运用了这种写法。这种写法。“我总是站在高高的悬崖边，任凭呼啸而来的逆风吹乱身我总是站在高高的悬崖边，任凭呼啸而来的逆风吹乱身上的羽毛。遥望着远方，那个将来不远的地方。我总是相信，上的羽毛。遥望着远方，那个将来不远的地方。我总是相信，不远的地方，会有属于我明镜的天堂不远的地方，会有属于我明镜的天

8、堂(tintng)(tintng)。风沙星辰，。风沙星辰，灵鸟心镜，永远相伴。灵鸟心镜，永远相伴。”第六页，共16页。四、先抑后扬式或先扬后抑式：四、先抑后扬式或先扬后抑式：作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质方面，揭示出主人公崇高的精神品质(pnzh)(pnzh)。此种写法，。此种写法，即先抑后扬式。作者如果要贬低主人公即先抑后扬式。作者如果要贬低主人公,那么开头就大力赞那么开头就大力赞扬主人公扬主

9、人公,接下来再对他进行批判接下来再对他进行批判,揭示出主人公内心丑恶揭示出主人公内心丑恶的一面的一面,这种写法这种写法,即先扬后抑式即先扬后抑式.如高考广东一考生的如高考广东一考生的“一文一文,开头是这样写的开头是这样写的:“:“喝完喝完最后一口牛奶，我默默地把最后一口牛奶，我默默地把145145分的卷子分的卷子(jun zi)(jun zi)放到父亲面前，他抬起放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻但终究还是作罢，反正我

10、也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去.。其实，。其实，我也想他对我笑一笑，说声我也想他对我笑一笑，说声考得不错考得不错的话。我跟我父亲好像是天生仇的话。我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。人，从小到大，我们的交战便没停过。”第七页，共16页。五、先闻其声式：五、先闻其声式：指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的话，紧接着下文便是主人公出场从事(cngsh)(cn

11、gsh)的内容，即先的内容，即先声后人的写法。声后人的写法。红楼梦红楼梦里王熙凤的出场，就巧妙地运用了里王熙凤的出场，就巧妙地运用了这种写法，生动传神地刻画了主人公的性格特征。这种写法，生动传神地刻画了主人公的性格特征。如一考生在写如一考生在写 一文时一文时,开头写到开头写到“穿穿了几次也没穿过去了几次也没穿过去,真是老喽。真是老喽。母亲一边母亲一边(ybin)(ybin)感慨感慨一边一边(ybin)(ybin)把针递过来。把针递过来。“母亲的言语虽简洁却把一个母亲为了自己的孩子辛母亲的言语虽简洁却把一个母亲为了自己的孩子辛劳一辈子渐渐衰老的形象刻画得淋漓尽致。劳一辈子渐渐衰老的形象刻画得淋漓

12、尽致。第八页，共16页。六、设置悬念式：六、设置悬念式：文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的发展文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的发展和主人公命运和主人公命运(mngyn)(mngyn)满怀关切心情的语句，造成一种悬满怀关切心情的语句，造成一种悬念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很强的念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很强的吸引力。吸引力。高考湖北一考生高考湖北一考生哥，是捡来的吗哥，是捡来的吗一文时，开头一文时，开头用了这种写法，博得了一些阅读老师的好评。他是用了这种写法，博得了一些阅读老师的好评。他是这么写的：这么写的：“哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健

13、壮的哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一畜一样拼命干活的家中唯一(wi y)(wi y)的劳力。的劳力。”第九页，共16页。七、渲染气氛式：七、渲染气氛式：文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有境或景物

14、，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。这种写法，即渲染气氛式。生活中的一些寻常琐的气氛。这种写法，即渲染气氛式。生活中的一些寻常琐事事,从选材从选材”新新”这个角度来看这个角度来看,并没有什么并没有什么(shn me)(shn me)优势。优势。但如果考生能够对其进行情感化的处理但如果考生能够对其进行情感化的处理,在叙事伊始在叙事伊始,就渲就渲染出浓郁的情感气氛染出浓郁的情感气氛,则可能收到震撼人心的艺术效果。高则可能收到震撼人心的艺术效果。高中语文教材里鲁迅先生写的中语文教材里鲁迅先生写的 就运用了这种写法。就运用了这种写法。如一考生在写如一考生在写平凡茶楼平凡茶楼这篇文章时，开

15、头就极好的运用这篇文章时，开头就极好的运用了这种写法，了这种写法，“喜欢雨天走在古镇的小巷里。小巷静静的喜欢雨天走在古镇的小巷里。小巷静静的,只只要那巷边几棵梧桐沐浴着细雨要那巷边几棵梧桐沐浴着细雨,轻轻地响着雨打树叶的声音。轻轻地响着雨打树叶的声音。走在小巷中走在小巷中,心情总是不觉平静下来心情总是不觉平静下来,忘了烦恼忘了烦恼,忘了失败忘了失败(shbi)(shbi)。于是呼吸着这平凡的空气。于是呼吸着这平凡的空气,聆听这平凡的雨声聆听这平凡的雨声,仿仿佛一切都那么的平平淡淡。佛一切都那么的平平淡淡。”第十页，共16页。八八.巧用排比式巧用排比式排比句能体现句式排比句能体现句式(j sh)

16、(j sh)的工整音节的和谐的工整音节的和谐,能能够加强语势。读来犹酣畅淋漓够加强语势。读来犹酣畅淋漓,神盈气足。神盈气足。如一考生写如一考生写 时时,开头开头(ki tu)(ki tu)写到写到“涓涓细流在山涧流过涓涓细流在山涧流过,日复一日日复一日,年复年复一年一年;款款卵石在细流中涤过款款卵石在细流中涤过,日久积累日久积累,长长居水中居水中;段段苦旅在细缝中度过段段苦旅在细缝中度过,磕磕碰碰磕磕碰碰,平凡一生。平凡一生。”第十一页，共16页。九九.妙用引用式妙用引用式引用主要有古诗词引用和名言警句引用主要有古诗词引用和名言警句(jngj)(jngj)引用。在文章的引用。在文章的开头恰当地

17、引用古诗词开头恰当地引用古诗词.名言警句名言警句(jngj)(jngj)等等,能使文章光彩能使文章光彩照人。照人。如福建考生的如福建考生的 一文一文(y wn)(y wn)的开头的开头:“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。”又如高考江苏一考生的又如高考江苏一考生的 的开头的开头:“鱼对水说：鱼对水说：你看不见我流泪，因为我在水里。你看不见我流泪，因为我在水里。水对鱼说：水对鱼说

18、：我知道我知道(zh do)(zh do)你在流泪，因为你在我心你在流泪，因为你在我心里。里。”第十二页，共16页。十十.时空互换式时空互换式时空互换式时空互换式,是指时空的不断转变是指时空的不断转变,可以是由现实可以是由现实(xinsh)(xinsh)回到过去回到过去,也可以由过去回到现在。也可以由过去回到现在。如一考生写的如一考生写的:“:“送葬的灵车在哀乐声中送葬的灵车在哀乐声中缓缓行驶缓缓行驶,一张张黄纸一张张黄纸(hun zh)(hun zh)钱撒在肃杀的空中钱撒在肃杀的空中,就就像一只只飞舞的黄蝴蝶像一只只飞舞的黄蝴蝶,伴着外婆逝去了伴着外婆逝去了.今天今天,我跪在外我跪在外婆墓前

19、婆墓前,又烧着一张张黄钱纸又烧着一张张黄钱纸,随着红红的火焰随着红红的火焰,黄钱纸化黄钱纸化为片片灰烬为片片灰烬,在苍茫的空中打旋在苍茫的空中打旋.我祭悼着外婆我祭悼着外婆,流着泪流着泪,眼眼泪洒在记忆的闸门里泪洒在记忆的闸门里”第十三页，共16页。训练训练:根据上述的方法请你以根据上述的方法请你以“高三心事高三心事”为为题题,拟写一个写作提纲拟写一个写作提纲,重点描写文章开头重点描写文章开头.每每个人选用其中个人选用其中(qzhng)(qzhng)的一个方式雕饰你的的一个方式雕饰你的文章的文章的“风头风头”.第十四页，共16页。总结总结:“学无定法，贵在得法学无定法，贵在得法”,只要我们平时

20、在只要我们平时在记叙文训练时多留意开头的写法记叙文训练时多留意开头的写法,就一定能就一定能够写出较为够写出较为(jio wi)出色的记叙文。出色的记叙文。我们考生在短短时间内我们考生在短短时间内,要写出一篇各个方要写出一篇各个方面都出色的记叙文面都出色的记叙文,的确是很困难。但如果的确是很困难。但如果我们在一篇普通的记叙文中闪出一个亮点我们在一篇普通的记叙文中闪出一个亮点,这个亮点完全可以设置在文章的开头。这这个亮点完全可以设置在文章的开头。这样文章伊始就能紧紧抓住阅卷老师的心样文章伊始就能紧紧抓住阅卷老师的心,无无形中给自己的作文分数提高了一个层次。形中给自己的作文分数提高了一个层次。第十五页，共16页。作业作业:根据课堂上完成根据课堂上完成(wn chng)的写作提纲的写作提纲,课后完课后完成成(wn chng)整篇作文整篇作文.第十六页，共16页。