1、位位 置（第置（第1 1课时）课时）第二单元：位置第二单元：位置1ppt课件你能描述张亮同学的位置吗？（1）为什么只用一个数一个数就能表示出张亮的位置呢？（2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？252ppt课件你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？3ppt课件 要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。4ppt课件现在怎样描述张亮同学的位置呢？5ppt课件行6ppt课件列7ppt课件列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？8ppt课件9ppt课件第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列列：从左往右数10ppt课件第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4
2、行第5行行：从前往后数描述位置的时候先说第几描述位置的时候先说第几列列，后说第几，后说第几行行11ppt课件第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行现在我们可以怎样用现在我们可以怎样用列列和和行行表示张亮同学的位置？表示张亮同学的位置？张亮张亮23，（）12ppt课件第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮张亮（2，3）？13ppt课件第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮张亮（2，3）？14ppt课件第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行
3、张亮张亮（2，3）？15ppt课件第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮张亮（2，3）？像这样用两个数来表示位置，我们称它像这样用两个数来表示位置，我们称它为为“数对数对”。16ppt课件王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。344317ppt课件用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）18ppt课件用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）19ppt课件在图中找出数对（1，2）的位置。20ppt课件在图中找出数对（5，3
4、）的位置。21ppt课件数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？22ppt课件游戏：游戏：幸运摇奖！幸运摇奖！23ppt课件举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。24ppt课件电影院里确定座位的位置25ppt课件飞机上确定座位的位置座位座位9A26ppt课件 为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？27p
5、pt课件2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1，5）表示。28ppt课件5.（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。29ppt课件5.（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？30ppt课件1这节课的学习你有什么收获？2这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置，你有什么感受？31ppt课件 直线 一个数据 平面 两个数据（数对）立体空间？个数据确定一个点32ppt课件33ppt
6、课件 （9，8）已经涂好了，你能接着涂一涂吗？）已经涂好了，你能接着涂一涂吗？（9，8）（6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（）（7，10）（11，10）（）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）34ppt课件（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10）（）（6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（8，1）（9，1）（10，1）35ppt课件
