部编版六年级下册语文第一单元测试卷(附答案) (1).doc

1、 部编版六年级下册语文部编版六年级下册语文第一单元测试卷第一单元测试卷 基础知识基础知识 一、请认真读题一、请认真读题, ,选择正确答案的序号填在括号里选择正确答案的序号填在括号里。 （1414 分）分） 1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.泣涕 （t） 蒜 瓣（sun） B.汤匙 （sh） 熬 粥（o） C.机杼 （sh） 初旬 （xn） D.杂拌 儿（bn） 公侯 （hu） 2.下列对加点字词理解不正确的一项是（ ） A.纤纤擢素 手（白皙） B.泣涕零 如雨（落下） C.春城 无处不飞花（春天的京城） D.中庭 地白树栖鸦（家庭里） 3.下列句子中有语病的一项是（ ） A.按

2、照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。 B.身无分文的唐东杰布成为开创藏戏的开山鼻祖。 C.藏戏的艺人们别无所求,只要有观众就行。 D.八儿的嘴里立时生出一种甜腻腻的感觉。 4.下面关于句子的转换,正确的一项是（ ） 老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。” A.改为转述句老舍爷爷说，北京的春节到处悬灯结彩，他们一定会喜欢的。 B.改为双重否定句老舍爷爷说： “北京的春节到处悬灯结彩，你们不会不喜 欢的。 ” C.改为反问句老舍爷爷说： “北京的春节到处悬灯结彩，你们喜欢吗？” D.改为拟人句老舍爷爷说： “北京的春节到处悬灯结彩，像是办喜事，你们 一定会喜欢的。

3、” 5.下列文化常识的表述中，正确的一项是（ ） A.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是清明节。 B.托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。 C.七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。与七夕有关的诗句有“迢迢牵牛 星，皎皎河汉女” 。 D.文房四宝：笔墨纸砚；雅人四好：琴棋书画；花中四君子：梅兰竹松。 6.下列四句中，与“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ） A.千树落花红 B.云傍马头生 C.山高月上迟 D.春到鸟能言 7.下面这段话的层次划分正确的一项是（ ） 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶 枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有

4、皮例如普 通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使 没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。 恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。 A. B. C. D. 二、品味词语并填空二、品味词语并填空。 （9 9 分）分） 1.品味京味儿语言，写出你对加点词语的理解。 （分） （1）从一擦黑 儿，鞭炮就响起来。 擦黑： （2）孩子们喜欢吃这些零七八碎 儿。 零七八碎： 2.用“看”的同义词填空。 （分） 他站在山顶（ ）飘动的白云， （ ）涧底苍翠的青松， （ ） 银带似的河流， （ ）壁立的山岩， （ ）四周，同行诸人都被大自然美

5、 丽的景色吸引住了。 三、句子练习三、句子练习。 （1212 分）分） 1.锅里的饭豆都已煮得大了一圈。 （改为拟人句） 2.庭院中地面雪白，树上栖息着鸦鹊，秋露点点，悄悄地打湿了院中的桂花。 （根 据意思写诗句） 3.数不清的牛皮船被掀翻在激流中。 （改为比喻句） 4.成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教 我们勤劳；从水珠滴穿岩石感受到了坚韧的重要 ；金灿灿的向日葵面向太阳， 那是在教我们向上。 （修改句子中加点的部分，使得句子前后表述一致，组成排比 句） 四、根据所四、根据所学知识填空学知识填空。 （1010 分）分） 1. 夏日夜晚，望着夜空里明亮的牵牛星

6、和织女星，我会想起诗句“盈盈一水 间，” ；月圆之夜，唐代诗人王建感慨 “今夜月明人尽望，” ；寒食之夜， 诗人韩翃用“， ”来讽刺权贵。 2. 古人告诫我们： “， ！ ”少年是做学问的最好时光，切勿荒废。 3. 俗话说“百里不同风，千里不同俗” ，作家在北京的 春节一文中，用他的“京味儿”语言，描绘了老北京过春节的情景，其高潮 是在、 这三个时间点。 阅读理解阅读理解 五、阅读课内片段，完成练习五、阅读课内片段，完成练习。 （1212 分）分） 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光； 元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人 们穿

7、着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事， 火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色 是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图 案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参 观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做 一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧 绿的长龙，把顾客招来。 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光 地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃， 到时候就叮叮

8、地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1.北京的春节一文中的语言不仅口语化，而且多样化。请在选文的第 1 自然 段中找出“一律”的三个同义词：、 。 （分） 2.从选文可以看出元宵节的习俗不包括（ ） 。 （分） .观花灯 .放花炮 .吃元宵 .走亲戚 3.北京春节的民风民俗真有意思！还有很多描写中国传统佳节的诗句，其中我会 写： ， 。 （分） 4.请你用“”画出选文中的排比句。 （分） 5.选文详写了，作者从两个方面来写灯， 一是，二是 。 （分） 六、非连续性文本阅读六、非连续性文本阅读。 （1313 分）分） 朗读与书写朗读与书写 【材料一材料一】中央电视台文化情感类节目

9、朗读者播出后好评不断，如一股 清风唤醒了大众对朗读的情感。 朗读者节目每一期都有一个主题词，如，节目 第一期的主题词是“遇见” ，其中一段开场白是这样的： “其实，世间一切，都是 遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒； 人遇见人，有了生命。 ” 【材料二材料二】 朗读者节目将文字 声音和情感巧妙地联系在一起。让观众感 受到文字 声音以及情感之美。研究表明，大声朗读需要集中精力，让大脑处于 “排空”状态，有利于记忆；大声朗读会使脑神经处于极度兴奋状态，有利于思 考；大声朗读还有利于再现文章的“诗性美” 。 【材料三材料三】当我们被另一档热播的文化情感类节目见字如面

10、中的信件感 动得眼角湿润时，有没有想过，在信息时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞” ， 还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写 字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实 在有碍观瞻。 【材料四材料四】教育家于漪（y）老师说过： “学语文就是学写字。 ”我们总说“字 如其人” “见字如面” ，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可 以增加一个人的内在气质。 1.材料四中的画线句有语病，请你试着改正。 （分） 2.如果朗读者下一期的主题词是“母爱” ，围绕这个主题词，可以引用下列哪 些诗句作为场景宣传语？（ ） （多选） （

11、分） A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 C.慈母手中线，游子身上衣。 D.慈母倚门情，游子行路苦。 3.阅读这四则材料，判断下列说法的正误，正确的打“” ，错误的打“” 。 （ 分） （1） 朗读者的播出，唤醒了大众对朗读的情感。 （ ） （2） 见字如面这个节目提醒我们写得一手好字真的很重要。 （ ） （3） “字如其人” ，所以说，学习语文主要就是为了学写字。 （ ） （4） 朗读者 见字如面这些文化情感类节目，可以引发我们对朗读与书写 重要性的重视。 （ ） 4.语文老师为了提高学生的语文能力，在班级开展了演讲比赛、诗歌朗诵会等活 动，你觉得还可以开展一

12、些什么活动呢？（分） _ 作文天地作文天地 七、习作七、习作。 （3030 分）分） 题目：留在记忆里的味道 提示：端午节包粽子，中秋节吃月饼不同的传统节日，有着不同的饮食 风俗。从舌尖上感受生活，是不是乐趣无穷？写一写你和传统节日美 食之间的故事，不少于 500 字。 第一单元测试卷第一单元测试卷 一、1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.C 二、1.（1）指天刚刚变黑。 （2）零碎、不成系统。 2.仰望 俯瞰 远眺 瞭望 环视 五、1.清一色 都是 通通 2.D 3.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 5.北京人过元宵节的盛况 街上灯的数量多 家里灯的种类多 六、1.将“增加”改为“提升”。 2.ACD 3.（1） （2） （3） （4） 4.示例：成语听写大赛、书法大赛、作文竞赛等。 结束-