作文指导二：家庭亲情类作文指导课件.pptx

1、亲情类作文易出现的问题亲情类作文易出现的问题 虚假空洞，平淡粗糙，虚假空洞，平淡粗糙，落入俗套，主题不鲜明，落入俗套，主题不鲜明，缺乏感染力。缺乏感染力。优秀的亲情类作文标准：优秀的亲情类作文标准：主题突出，感情真挚，主题突出，感情真挚，描写细腻，语言优美，描写细腻，语言优美，构思精巧，感染力强。构思精巧，感染力强。一、训练目标：一、训练目标：1学会选择典型事例，把文章写具体。学会选择典型事例，把文章写具体。2学会选择真实经历，写出真情实感。学会选择真实经历，写出真情实感。3学会运用细节描写，把文章写生动学会运用细节描写，把文章写生动。一一 考查形式考查形式【2006厦门厦门】那一次，我尝到了

2、那一次，我尝到了 的滋味的滋味【2008青岛青岛】你误解了我你误解了我【2008安徽安徽】我在我在_中得到快乐中得到快乐【2009温州温州】请以请以“从那一刻开始从那一刻开始”为题写一为题写一篇文章。篇文章。【2010安徽芜湖安徽芜湖】题目：以题目：以“心中有话对你说心中有话对你说”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。【2010湖南邵阳湖南邵阳】有你真好有你真好【2010青岛青岛】让我久久不能忘怀让我久久不能忘怀【2010湖南怀化湖南怀化】爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我

3、们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟句劝勉、一声祝福而感动？你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟？反哺、落红护花而感喟？请细细回味你生活中所经请细细回味你生活中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感那曾感动我的动我的_”为题，写一篇记叙文。为题，写一篇记叙文。【2007青岛青岛】孝顺父母为中华民族传统之美德，孝顺父母为中华民族传统之美德，荀子荀子大大略略中指出：中指出：“礼也者，贵者敬焉，老者孝焉。礼也者，贵者敬焉，老

4、者孝焉。”礼礼记记中庸中庸中也载：中也载：“夫孝者，善继人之志、善述人之事夫孝者，善继人之志、善述人之事者也。者也。”意思是说，孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，意思是说，孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，顺从父母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，孝顺顺从父母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，孝顺父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义务。父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义务。请你以请你以“孝顺孝顺父母父母”为话题，自拟题目、自选文体（诗歌、戏剧除为话题，自拟题目、自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇外），写一篇600字左右的文章。字左右的文章。从历年的中考作文题来看，家庭类作文不在少数。从考查从历年的中

5、考作文题来看，家庭类作文不在少数。从考查角度看，这类作文基本可分为两个考查角度：角度看，这类作文基本可分为两个考查角度：1.与家人相处过程的情感体验和人生感悟，围绕着与家人相处过程的情感体验和人生感悟，围绕着“理理解解”“”“爱爱”“感恩感恩”等关键词进行创作。如等关键词进行创作。如2009年温州年温州的的“从那一刻开始从那一刻开始”、2006年厦门的年厦门的“那一次，我尝到那一次，我尝到了了 的滋味的滋味”、2008年安徽的年安徽的“我在我在_中中得到快乐得到快乐”、2010年湖南邵阳的年湖南邵阳的“有你真好有你真好”就可以写就可以写家庭给我带来的温暖、快乐和启迪；家庭给我带来的温暖、快乐和

6、启迪；2008年青岛的年青岛的“你误解了我你误解了我”、2010年安徽芜湖的年安徽芜湖的“心中有话对心中有话对你说你说”就可以以父亲、母亲等为叙述对象，表达自己真切就可以以父亲、母亲等为叙述对象，表达自己真切的体验的体验。二、试题分析2010年青岛的年青岛的“让我久久不能忘怀让我久久不能忘怀”、2010年湖南怀化的年湖南怀化的“那曾感动我的那曾感动我的_”、2009安徽芜湖的安徽芜湖的“那一次，我很感动那一次，我很感动”都可以写家庭都可以写家庭成员给我带来的感动；而成员给我带来的感动；而2007年青岛的年青岛的“孝顺父孝顺父母母”和和2009年北京怀柔的年北京怀柔的“感恩感恩”，都是要表达，都

7、是要表达出对家庭成员的感恩并要从以行动来回报的意味。出对家庭成员的感恩并要从以行动来回报的意味。2.对对“家家”的认识。家既可指家庭，也可拓展为集体和国的认识。家既可指家庭，也可拓展为集体和国家来理解，还可以理解为精神家园。如家来理解，还可以理解为精神家园。如2008年扬州中考年扬州中考作文题：回家作文题：回家,一个诱人的字眼一个诱人的字眼,一种温暖的联想。它牵动一种温暖的联想。它牵动着无数游子的梦魂。试想着无数游子的梦魂。试想,夕阳掩映下的村庄夕阳掩映下的村庄,风尘仆仆的风尘仆仆的游子游子,将要见到家人时的企盼是多么让人感动。以将要见到家人时的企盼是多么让人感动。以“回家回家”为话题进行写作

8、。这个题目就是即可写在外求学回家时的为话题进行写作。这个题目就是即可写在外求学回家时的情感体验，也可写个人融入集体时的满足，还可写异国游情感体验，也可写个人融入集体时的满足，还可写异国游子归国时的幸福。同样，子归国时的幸福。同样，2001年上海的年上海的“有家真好有家真好”，也可以从以上几个角度去选材立意。也可以从以上几个角度去选材立意。当我们拥有一颗当我们拥有一颗感恩之心感恩之心的时的时候候 ，我们会发现，我们会发现，亲情亲情就在我就在我们身边！们身边！亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭 亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌 亲情是在父母疲惫时我双手送上的一盏清心的茶亲情是_.

9、1999年年10月，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆月，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，车突然坠毁，36名乘客中有名乘客中有14位不幸遇难。而就位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，（爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯）用双手托起了妇，（爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯）用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子（潘子灏）得救自己两岁半的儿子。结果，儿子（潘子灏）得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。潘子灏的了，这一对年轻的父母却失去了生命。潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父

10、母想到的并不是自己，他们用双手死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。把生的希望留给了儿子。怎样才能把这细腻的亲情表达的淋漓尽致呢？请同学们仔细阅读以前学过的文章，看看作者是通过什么方法让我们也为之动容？我跪着哭，用手擦我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么眼泪，不知擦进了什么细菌，后来足足害了一细菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，翳可以用舌头舔去，有有一夜她把我叫醒，她真一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼用舌头舔我的病眼。这。这是我的严师，我的慈母

11、。是我的严师，我的慈母。胡适胡适我的母亲我的母亲她告假回家以后的四她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝五天，她穿着新的蓝布衫回来，一见面，布衫回来，一见面，就将一包书递给我，就将一包书递给我，高兴地说道：高兴地说道：“哥，哥，有画儿的有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！我给你买来了！”我似乎遇着了一我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，起来；赶紧去接过来，打开纸，打开纸，是四本小小是四本小小的书，略略一翻，人的书，略略一翻，人面的兽，九头面的兽，九头的，的，果然都在内。果然都在内。阿长与阿长与山海经山海经 我看见他戴着我看见他戴着黑布小帽黑布小帽，穿著，穿著黑黑

12、布大马褂布大马褂，深青布深青布棉袍棉袍，蹒跚蹒跚地走到地走到铁道边，慢慢铁道边，慢慢探身探身下去，尚不大难。下去，尚不大难。可是他穿过铁道可是他穿过铁道,要要爬上那边月台，就爬上那边月台，就不容易了。他用两不容易了。他用两手手攀攀着上面，两脚着上面，两脚再向上再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左微倾微倾，显出努力的样子。显出努力的样子。这时我看见他的背这时我看见他的背影，影，我的泪很快地我的泪很快地流下来了流下来了。背影背影16情感类作文写作应注意的问题情感类作文写作应注意的问题 一是内容俗套，情感普通。一是内容俗套，情感普通。开头俗套，滥下定义去界定亲情、开头俗套，滥下定义去界定亲

13、情、友情；具体内容平平淡淡，都是友情；具体内容平平淡淡，都是“大路货大路货”，就会缺少吸引力；，就会缺少吸引力；结尾平淡或者简单回复。俗话说：结尾平淡或者简单回复。俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。筐。”作文也是这个道理。作文也是这个道理。四四 注意的几个问题注意的几个问题 情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。在中考如果没有具体的事例是无法做到这点的。在中考作文作文谢谢您，老师谢谢您，老师中，不少同学写到了自己中，不少同学写到了自己与老师的交往，这样不是不行，问题是不少同学与老师

14、的交往，这样不是不行，问题是不少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们，我们要感谢只是空泛地说老师关心、爱护我们，我们要感谢老师、报答老师，对老师关心我们的一些具体事老师、报答老师，对老师关心我们的一些具体事实却视而不见，这类文章就只能落入实却视而不见，这类文章就只能落入“基本符合基本符合题意，有中心，条理比较清楚题意，有中心，条理比较清楚”一档了一档了 二是角度太大，情感空泛。人物的情感往往要通过言语、动作、人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对肖像、心理等来进行表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法写出人物的情感的

15、。地刻画，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散成内容平淡、主旨分散。三是材料贪多，情感平淡。三是材料贪多，情感平淡。情感造作作文贵在情真，只有真挚的情感情感造作作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，一些同学不从生活才能引起读者的共鸣，一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。出现了内容虚假、矫情横生的局面。四是胡编乱造四是胡编乱造1、选身边事，抒心中情2、抓动情

16、点,以小见大3、鲜活细节,表现人物 真情 实 细五五 写作技巧写作技巧 一是材料求独特，情感出新意。一是材料求独特，情感出新意。真实的材料是真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如，题多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如，题材上

17、的材上的家庭之战家庭之战、家丑外扬家丑外扬、为笑苦为笑苦恼恼、小弟出丑小弟出丑、妈妈比较笨妈妈比较笨、老师认老师认错错等都是考场上涌现出来的佳作。等都是考场上涌现出来的佳作。二是角度求小求巧，凸显真情。二是角度求小求巧，凸显真情。如捕捉生活如捕捉生活中的细节，可以细致地观察生活，用心去感受身中的细节，可以细致地观察生活，用心去感受身边的母爱、父爱、手足之情、血脉之亲；做生活边的母爱、父爱、手足之情、血脉之亲；做生活的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生的有心人，不放过与父母等亲人相处的每一个生活小镜头；注意积累，生活中有一点感动的东西，活小镜头；注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记

18、等形式记下来，就不会忘记了；平时就要用日记等形式记下来，就不会忘记了；平时要多跟亲人交流等。重视材料选取与抒发情感的要多跟亲人交流等。重视材料选取与抒发情感的一致性，使真情跃然纸上；我们在写作时能尽可一致性，使真情跃然纸上；我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大。使文能地抓住真实、生动的细节进行定格放大。使文章尽量做到事真、情真、情美、情浓。章尽量做到事真、情真、情美、情浓。三是构思精巧、文质兼美。三是构思精巧、文质兼美。求真的前求真的前提下，围绕主旨使情节尽量求曲折。提下，围绕主旨使情节尽量求曲折。体例上虽不力求要求面面俱到，但是体例上虽不力求要求面面俱到，但是应该出新，如应

19、该出新，如“题记题记”、“后记后记”、“小标题小标题”等的适时运用。内容上可等的适时运用。内容上可以在多积累（亲情友情类诗歌或者妙以在多积累（亲情友情类诗歌或者妙句）情况下，给予文章恰切的画龙点句）情况下，给予文章恰切的画龙点睛之笔。语言上多用修辞，让言辞在睛之笔。语言上多用修辞，让言辞在美的帮助下使情感更加浓烈；当然根美的帮助下使情感更加浓烈；当然根据文章内容，语言可以有选择，如幽据文章内容，语言可以有选择，如幽默、率真等。默、率真等。可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写

20、呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情亲情”这个话题这个话题父爱如山，母爱如水父爱如山，母爱如水 一杯薄薄的思念一杯薄薄的思念 感感 受受 浓浓 浓浓 的的 亲亲 情情 粒米之爱粒米之爱母爱无痕母爱无痕 一锅粥一份情暖暖亲情一锅粥一份情暖暖亲情 亲情仁爱永不凋零亲情仁爱永不凋零 至爱亲情，血浓于水至爱亲情，血浓于水 人生有情不觉寒人生有情不觉寒 落

21、叶无声，落叶无声，真爱无言真爱无言父爱母爱两重衣父爱母爱两重衣爱的絮语爱的絮语 拟题拟题 题目可以自拟，也可以从下列题目中任选题目可以自拟，也可以从下列题目中任选一题：一题：追寻那遥远的记忆追寻那遥远的记忆 妈妈（爸爸）的妈妈（爸爸）的_亲情，撑起幸福的天空亲情，撑起幸福的天空 默读父亲默读父亲有家真好有家真好 有一缕阳光叫做感动有一缕阳光叫做感动爱要大声说出口爱要大声说出口 风雨中的身影风雨中的身影我读懂了我读懂了 _ 用你爱我的方式去爱你用你爱我的方式去爱你心灵的珍藏心灵的珍藏 深藏心底的悔恨深藏心底的悔恨花香，历久弥花香，历久弥 生活因亲情而精彩生活因亲情而精彩心中有一道风景心中有一道风

22、景 假如再有一次机会假如再有一次机会妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说 难忘的一瞥难忘的一瞥 （1）那次我遇车祸需输血，我这）那次我遇车祸需输血，我这AB血型一时难血型一时难于筹到，和我同血型的母亲一月以前又刚刚做过手于筹到，和我同血型的母亲一月以前又刚刚做过手术，身体还没有缓过来，但她不顾医生亲人的劝说，术，身体还没有缓过来，但她不顾医生亲人的劝说，发疯似地要给我输血，她说：为了儿子，死了都值。发疯似地要给我输血，她说：为了儿子，死了都值。（1）不管是严冬，还是酷暑，母亲总是在田间）不管是严冬，还是酷暑，母亲总是在田间地头亦或是屋里屋外永不停歇地忙着，压根儿就地头亦或是屋里屋外永不停歇地忙着，

23、压根儿就不知道世上还有一个母亲节不知道世上还有一个母亲节母亲透支自己的劳力来表现爱母亲透支自己的劳力来表现爱（2）母亲劳作之余便捡废品换钱给我买文具资料。母亲劳作之余便捡废品换钱给我买文具资料。母亲透支自己的健康、情感来表现爱母亲透支自己的健康、情感来表现爱 素材素材（2）远在外地的舅舅寄来钱给母亲治肺病，可母亲总舍不得）远在外地的舅舅寄来钱给母亲治肺病，可母亲总舍不得买药，说要把钱留给我上学。买药，说要把钱留给我上学。那次我生日，母亲第二天才来，我好烦，母亲没有解释，只那次我生日，母亲第二天才来，我好烦，母亲没有解释，只是递上吃的穿的，怏怏的走了。后来才知母亲哮喘病犯了，躺是递上吃的穿的，怏

24、怏的走了。后来才知母亲哮喘病犯了，躺在床上起不来，第二天是勉强起床赶来的。在床上起不来，第二天是勉强起床赶来的。（3）每年生日，母亲总要给我弄一大碗蛋面，说是能保我）每年生日，母亲总要给我弄一大碗蛋面，说是能保我一圆圆满满、健健康康，而我竟不知母亲的生日是何时。一圆圆满满、健健康康，而我竟不知母亲的生日是何时。（4）我两岁那年，母亲二十六岁，妹妹出生，父亲病逝，）我两岁那年，母亲二十六岁，妹妹出生，父亲病逝，而母亲竟未再嫁。如今四十出头的母亲已不再年轻而母亲竟未再嫁。如今四十出头的母亲已不再年轻 （1）不论我为母亲做点什么事情，那怕是极小的一件事，她也）不论我为母亲做点什么事情，那怕是极小的一

25、件事，她也会兴奋好长一段时间。会兴奋好长一段时间。（2）母亲什么愿望也没有，只是希望我好好学习上大学，而）母亲什么愿望也没有，只是希望我好好学习上大学，而我拼命学习，每次考试还是那么差，母亲却说：我拼命学习，每次考试还是那么差，母亲却说：“努了力就行，努了力就行，种庄稼也有得不偿失的时候。种庄稼也有得不偿失的时候。”（3）于无声处爱意浓：每当我假日在家，母亲总喜欢盯着我）于无声处爱意浓：每当我假日在家，母亲总喜欢盯着我看，不论我是在做事还是在吃饭，她的脸上总是挚爱满盈：或自看，不论我是在做事还是在吃饭，她的脸上总是挚爱满盈：或自豪，或期待豪，或期待 （4）母亲聪明能干，父亲老实巴交，但母亲却说

26、父亲这人很母亲聪明能干，父亲老实巴交，但母亲却说父亲这人很可靠。可靠。母亲很容易满足母亲很容易满足 （1）有一次母亲在我的口袋里发现了烟丝，她对我说：）有一次母亲在我的口袋里发现了烟丝，她对我说：是不是觉得抽烟很神秘？那就邀上几个要好的同学，买是不是觉得抽烟很神秘？那就邀上几个要好的同学，买包好烟大大方方地尝试一下，然后相约就此打住。包好烟大大方方地尝试一下，然后相约就此打住。（2）我喜欢交友，但有点吝啬，也喜欢和异性来往，）我喜欢交友，但有点吝啬，也喜欢和异性来往，母亲买来刘墉的母亲买来刘墉的相信自己相信自己送给我，并留言：洒扫心送给我，并留言：洒扫心灵，纯洁友善。灵，纯洁友善。母亲很善解人

27、意母亲很善解人意六、学生习作 老墙让我久久不能忘怀老墙让我久久不能忘怀 我喜欢爷爷家的小庭院，喜欢会眨眼睛的星星草，喜欢贴地生长的野菊花，以及那被爷爷架在藤架上却永远结不出饱满果实的葡萄藤。我说：“爷爷，咱们家是鲁迅笔下的百草园。”爷爷却说：“哪能，咱家顶多是个野草园。”【旁批：介绍小庭院里的植物，一方面引出下文旁批：介绍小庭院里的植物，一方面引出下文对老墙的介绍，另一方面也暗示了老墙的作用。对老墙的介绍，另一方面也暗示了老墙的作用。】四、学生习作 但让我久久不能忘怀的是那堵老墙。奶奶曾嫌它挡但让我久久不能忘怀的是那堵老墙。奶奶曾嫌它挡住了阳光，害得每年葡萄都结不出果实；爸爸也曾想拆住了阳光，

28、害得每年葡萄都结不出果实；爸爸也曾想拆掉老墙搞点种植，却被爷爷骂了一顿；姑姑也曾嫌老墙掉老墙搞点种植，却被爷爷骂了一顿；姑姑也曾嫌老墙碍事遮得小院暗淡无光，爷爷却不理会。继续他香茗一碍事遮得小院暗淡无光，爷爷却不理会。继续他香茗一杯，蒲扇一把的小院诗意生活。那一年家里进来一个小杯，蒲扇一把的小院诗意生活。那一年家里进来一个小偷，从院墙上翻进来，逃跑时一头撞在老墙坚硬的躯体偷，从院墙上翻进来，逃跑时一头撞在老墙坚硬的躯体上上爷爷说：爷爷说：“我就说嘛，老墙不能拆我就说嘛，老墙不能拆”【旁批：采用对比的手法，写出了爷爷与家人对老旁批：采用对比的手法，写出了爷爷与家人对老墙截然相反的态度，并用墙截然

29、相反的态度，并用“小偷欲逃，老墙挡路小偷欲逃，老墙挡路”的故事证明老墙对我们家的作用，揭示爷爷对老墙的故事证明老墙对我们家的作用，揭示爷爷对老墙的钟爱。的钟爱。】四、学生范文 那个秋天爷爷生了一场大病，之后再也没好起来，那个秋天爷爷生了一场大病，之后再也没好起来，老墙没人照管了，墙头生满杂草，墙皮开始脱落，有时老墙没人照管了，墙头生满杂草，墙皮开始脱落，有时竟会掉下许多碎石。转眼又到了冬天，雪花纷飞的十二竟会掉下许多碎石。转眼又到了冬天，雪花纷飞的十二月，爷爷在临终前一晚拉着爸爸的手嘱咐他照顾好全家，月，爷爷在临终前一晚拉着爸爸的手嘱咐他照顾好全家，一向坚强的爸爸嚎啕大哭起来：一向坚强的爸爸嚎

30、啕大哭起来：“爸爸你不能走啊，你爸爸你不能走啊，你就是咱们家的墙啊！就是咱们家的墙啊！”【旁批：描写爷爷病重时老墙的颓败，为下文老墙旁批：描写爷爷病重时老墙的颓败，为下文老墙倒塌做铺垫。爸爸的话起到了很好的扣题作用。倒塌做铺垫。爸爸的话起到了很好的扣题作用。】四、学生习作 那一夜，爷爷走了。老墙站在如墨的夜色里，坍塌那一夜，爷爷走了。老墙站在如墨的夜色里，坍塌在柔软的白雪上。老墙随爷爷去了。在柔软的白雪上。老墙随爷爷去了。【旁批：寥寥数语，营造出一幅凄美的意境，哀婉之旁批：寥寥数语，营造出一幅凄美的意境，哀婉之情自然流露出来。情自然流露出来。】四、学生习作 老墙没了以后，爸爸一次次加高的围墙，

31、却没能防住老墙没了以后，爸爸一次次加高的围墙，却没能防住南门外奇怪的人影；夏天阳光长驱直入，星星草没了，南门外奇怪的人影；夏天阳光长驱直入，星星草没了，葡萄藤晒焦了，就连生命力极强的野菊花也消失了葡萄藤晒焦了，就连生命力极强的野菊花也消失了【旁批：照应开头，衬托老墙对旁批：照应开头，衬托老墙对“我家我家”的作用，怀的作用，怀念之情溢于言表。念之情溢于言表。】四、学生习作 日子一天天过去，搬进高楼的我们渐渐变得繁忙起来，日子一天天过去，搬进高楼的我们渐渐变得繁忙起来，奔跑的脚步追逐着时间。可闲下来的时候，心总是空空奔跑的脚步追逐着时间。可闲下来的时候，心总是空空的。的。【旁批：紧张和繁忙的生活把

32、心塞得满满的，旁批：紧张和繁忙的生活把心塞得满满的，“我我”对爷爷的怀念，在闲暇的时候依然涌上了心头。衬托对爷爷的怀念，在闲暇的时候依然涌上了心头。衬托的手法用得好！的手法用得好！】四、学生习作 暑假再回到小院，发现它变得更加空旷了。坐下来，暑假再回到小院，发现它变得更加空旷了。坐下来，仿佛又闻到了爷爷的茶香，听到了爷爷的笑声，又看到仿佛又闻到了爷爷的茶香，听到了爷爷的笑声，又看到了老墙，恍惚中好像看到爷爷倚着墙体睡着了了老墙，恍惚中好像看到爷爷倚着墙体睡着了【旁批：运用联想和想象，深化对爷爷深深的怀念旁批：运用联想和想象，深化对爷爷深深的怀念之情。戛然而止，耐人寻味。之情。戛然而止，耐人寻味

33、。】点评 这篇文章取胜的原因有以下几点：这篇文章取胜的原因有以下几点：1.扣题紧、立意高、扣题紧、立意高、选材准。文章以选材准。文章以“老墙老墙”作为叙述、抒情的载体，充分作为叙述、抒情的载体，充分诠释了诠释了“久久不能忘怀久久不能忘怀”这一题眼，将对爷爷的怀念融这一题眼，将对爷爷的怀念融于对老墙的回忆之中，含蓄深沉，选材新颖而立意高远。于对老墙的回忆之中，含蓄深沉，选材新颖而立意高远。2.感情真，组材序。文章以感情真，组材序。文章以“老墙老墙”为线索，串联起为线索，串联起“爷爷守护老墙，老墙阻挡小偷爷爷守护老墙，老墙阻挡小偷”、“爷爷病逝，老墙爷爷病逝，老墙倒下倒下”、“爸爸重建围墙、家里热闹不再爸爸重建围墙、家里热闹不再”、“我再回我再回小院，似乎又见老墙小院，似乎又见老墙”几个情节，表达出对爷爷深深的几个情节，表达出对爷爷深深的感激和怀念之情。感激和怀念之情。3.语言美。文章运用排比和对偶等修语言美。文章运用排比和对偶等修辞手法，使语言整齐，有很强的节奏感和韵律美。语言辞手法，使语言整齐，有很强的节奏感和韵律美。语言洗练，干净自然。洗练，干净自然。