内科护理学-第一章-绪论课件.ppt

1、第一章第一章 绪论绪论汪晓云汪晓云内科护理学内科护理学（奠基性临床专业课）（奠基性临床专业课）临床各专科护理的基础临床各专科护理的基础 学好临床专业课的关键学好临床专业课的关键学习目的：学习目的：1.掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制，有助于理解病人出现的健康问题以及采取的护理措施的理论依据。2.掌握疾病可能出现的并发症，有助于评估病人存在的危险因素和潜在的问题。3.掌握内科常见病的护理诊断和措施，有助于提高独立决策问题和解决问题的能力，为扩大、深化护理智能打下基础。4.掌握内科常见病的治疗原则及有关药物的作用及投药注意点。内科护理内科护理呼吸系统疾病病人的护理循环系统疾病病人的护理消化系

2、统疾病病人的护理泌尿系统疾病病人的护理血液系统疾病病人的护理内分泌代谢疾病病人的护理风湿性疾病病人的护理神经系统疾病病人的护理传染病病人的护理内科系统疾病护理涉及：内科系统疾病护理涉及：主要内容主要内容v内科护理学的专业特色内科护理学的专业特色v内科护理学的实践性教学特色内科护理学的实践性教学特色v 成人主要健康问题及内科护士的角色成人主要健康问题及内科护士的角色v 内科护理的发展趋势内科护理的发展趋势学习重点与难点学习重点 健康、护理、内科护理、整体护理的概念学习难点运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题 注意在学习过程中可通过听讲、小组讨论、查阅相关资料

3、、借鉴学习指导等方式方法，掌握知识点，达成学习目标内内科科护护理理学学的的专专业业特特色色内科护理学的专业特色内科护理学的专业特色 内科护理学的专业特色是内科护理工作的一般性规律，它能帮助我们更好地适应学科的快速发展，理解临床护理工作模式的转变，理解工作内涵的变化和要求。内科护理学的专业特色内科护理学的专业特色 整体护理整体护理 护理程序的工作方法护理程序的工作方法 学习目标学习目标一、整体护理理念一、整体护理理念 整体护理是一种护理行为的指导思想，体现“以人的健康为中心”、“以病人为中心”的现代护理观和服务理念，其目标是根据人的生理、心理、社会、文化及精神等多方面的需要，为病人提供高质量的护

4、理服务。1977年美国罗切斯特大学精神病学和心年美国罗切斯特大学精神病学和心身医学教授恩格尔（身医学教授恩格尔（Engel GL)在在 Science 上发表了一篇文章上发表了一篇文章The need for a new medical model:a challenge for biomedicine 并提出并提出 生物生物-心理心理-社会医学模式社会医学模式 （bio-psycho-social Medical model)整体护理理念整体护理理念 恩格尔教授指出：“为了理解疾病的决定因素，以及达到合理的治疗和卫生保健模式，医学模式医学模式必须考虑到病人、病人生活在其中的环境以及有社会设计

5、来对付疾病的破坏作用的补充系统。必须从生物的、心理的、社会的等多方面因素的结合上来综合的认识人类的健康和疾病，同时要注意和理解病人。整体护理理念整体护理理念整体护理理念整体护理理念 通过理论通过理论学习和实践：学习和实践：适应医学模式的转变，适应社会需求和医学的发展变化而建立的全新的护理理念和科学的临床思维和工作方法 熟练应用护理程序，贯穿整体护理理念 在学习中自觉地用整体观思考问题，用整体观观察和护理病人。以马斯洛的人的基本需要层次论以马斯洛的人的基本需要层次论马斯洛(Abraham Maslow,1908Abraham Maslow,190819701970)n当代最有影响的心理学家之一n

6、1967196719701970曾担任美国心理学会主席n“人本心理学之父”马斯洛人的基本需要层次论 生理需要安全需要归属和爱的需要 自我实现尊重需要 这一理论，不仅可以指导和帮助同学们在学习和生活中正确理解未满足的需要，提高学习的积极性和主动性，更重要的是，还可以帮助同学们提高将来的工作质量 马斯洛层次理论马斯洛层次理论二、护理程序的工作方法二、护理程序的工作方法护护理理程程序序的的概概念念:是护理人员在为护理对象提供服务时所进行的一系列有目的、有计划的护理活动，是一种系统地、科学地解决问题的方法。包括护理评估、常见护理诊断问题、护理目标、护理措施和护理评价五个部分。二、护理程序的工作方法二、

7、护理程序的工作方法评估评估诊断诊断目标目标措施措施三、学习目标三、学习目标 是能够全面、系统地掌握内科疾病护理的基本知识，具有分析和解决常见内科临床护理问题、对内科病人实施整体护理的能力，具有良好的职业道德、创新精神、自学能力，为临床实践和学习其他护理专业课程打下良好基础。其分为：知识目标、技能目标、职知识目标、技能目标、职业素质目标三个方面。业素质目标三个方面。三、学习目标三、学习目标 知识目标：“掌握”、“熟悉”、“了解”技能目标：“学会”、“熟练”职业素质目标：道德素质、心理素质、业务素质、身体素质等综合素质成人主要健康问题成人主要健康问题 及内科护士的角色及内科护士的角色一、与健康相关

8、的概念一、与健康相关的概念WHO对健康的定义：“健康是指身体、心理和社会等方面都处于良好的状态，而不仅是没有疾病和虚弱”一、与健康相关的概念一、与健康相关的概念亚健康一、与健康相关的概念一、与健康相关的概念健康商数:（简称健商）宏观上：一个人已具备和应具备的健康意识、健康知识、健康能力；微观上：体商、心灵商、人缘商、性商等。健康商数五大要数：自我保健、健康知识、生活方式、精神健康和生活技能。一、与健康相关的概念一、与健康相关的概念健康教育：是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对

9、教育效果作出评价。一、与健康相关的概念一、与健康相关的概念 健康教育的核心：是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。一、与健康相关的概念一、与健康相关的概念教育目的：1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的；2、提高和维护健康；3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生；4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式；5、增强健康理念，从而理解、支持和倡导健康政策

10、、健康环境。二、内科护士的角色二、内科护士的角色 病人的直接护理者 协作者 教育者 代言者 管理者 研究者 改革者 护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务，就必须努力学习内科护理，树立“以人的健康为中心”的护理理念，掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的学习、工作态度，能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理，为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务 二、内科护士的角色二、内科护士的角色内科护理的学习方法内科护理的学习方法 n多观察多观察n勤思考勤思考n多请教多请教n重理解重理解n积极讨论积极讨论n做好笔记做好笔记重视对实践技能的学习掌握重视对实

11、践技能的学习掌握 职业教育的本质特征是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育 中等卫生职业教育的培养目标是：培养技能型、服务型的高素质劳动者 护理是实践性非常强的学科，技术操作的熟练程度直接影响着护理和抢救的效果 内科护理的发展趋势内科护理的发展趋势（一）社会需求变化和医学发（一）社会需求变化和医学发展对内科护理的影响展对内科护理的影响社会需求变化和医学发展社会需求变化和医学发展对内科护理的影响对内科护理的影响 1、疾病谱变化 2、人口老龄化进程加速 3、医疗费用增长过快 4、医学快速发展 大力发展社区卫生服务，建立完善的社区卫生服务体系，使医疗、护理从医院走向家庭和社区是解决这一问题的关键环

12、节 心理护理成为内科护理不可分割的重要组成部分 护理科研和循证护理将受到重视内科护理的发展趋势内科护理的发展趋势 循证护理循证护理定义：定义：循证护理（循证护理（evidence-based noursing,EBNevidence-based noursing,EBN），即），即护理护理人员在护理实践中运用现有最新最佳的科学证据对病人人员在护理实践中运用现有最新最佳的科学证据对病人实施护理实施护理 3 3个要素：个要素：可利用的最适宜的护理研究依据可利用的最适宜的护理研究依据 护理人员的个人技能和临床经验护理人员的个人技能和临床经验 病人的实际情况、价值观和愿望病人的实际情况、价值观和愿望 2 2层含义：层含义：寻找证据并以证据为依据寻找证据并以证据为依据对证据进行循环论证，即实践对证据进行循环论证，即实践-认识认识-再实践再实践-再认识再认识的过程的过程 循证护理可以将护理研究和内科护理实践有机地结合起来，达到持续改进护理质量的目的，使内科护理真正成为一门以研究为基础的学科 THE ENDTHE END