初三化学课件汇总课件.ppt

1、【黄冈教研备课精品套装黄冈教研备课精品套装】人教版九年级化学上册人教版九年级化学上册 第一单元第一单元走进化学世界走进化学世界课题课题1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质 【课件课件+教案教案+练习练习+测试测试】第一单元课题1 物质的变化和性质1PPT课件一、温习什么是化学 化学化学是研究物质的组成、是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的结构、性质以及变化规律的科学。科学。2PPT课件变化前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。变化时 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。变化后 观察生成物的颜色、状

2、态。你会观察实验吗？3PPT课件 观察实验现象记录观察实验现象记录实验实验序号序号变化前的物质变化前的物质变化时发生的变化时发生的现象现象变化后的物质变化后的物质变化后有变化后有无物质生成无物质生成1-1 液态的水液态的水液态的水液态的水1-2 蓝色块状的蓝色块状的胆矾胆矾蓝色粉末的蓝色粉末的胆矾胆矾1-3蓝色的胆矾溶蓝色的胆矾溶液液蓝色的氢氧化蓝色的氢氧化铜沉淀铜沉淀1-4颗粒状石灰石颗粒状石灰石(或大理石或大理石)二氧化碳气二氧化碳气体等体等有水蒸气放出有水蒸气放出遇冷变液体遇冷变液体由块状变粉末由块状变粉末有蓝色沉淀生成有蓝色沉淀生成有气泡放出和有气泡放出和石灰水变浑浊石灰水变浑浊有有有

3、有无无无无一、实验一、实验1 1和实验和实验2 2有什么共同特征？有什么共同特征？二、实验二、实验3 3和实验和实验4 4有什么共同特征？有什么共同特征？三、实验三、实验1 1、2 2与实验与实验3 3、4 4有什么本质的区别？有什么本质的区别？都没有新物质生成都没有新物质生成;都有新物质生成都有新物质生成;5PPT课件实验1-4大理石大理石白色固体白色固体滴加盐滴加盐 酸酸二氧化碳二氧化碳CO2反应前的物质反应前的物质 反应条件反应条件 反应后的物质反应后的物质(生成物生成物)现象6PPT课件二、课题二、课题1物质的变化和性质物质的变化和性质（一）、物质的变化（一）、物质的变化1、物理变化物

4、理变化：没有生成其他物质的变化。水的沸腾；将水的沸腾；将蓝色块状的胆矾磨蓝色块状的胆矾磨成粉末；汽油、酒成粉末；汽油、酒精挥发；铁水铸成精挥发；铁水铸成锅；蜡烛受热熔化锅；蜡烛受热熔化7PPT课件2、化学变化化学变化：生成其他物质的变化。：生成其他物质的变化。木柴燃烧；铁木柴燃烧；铁的生锈；往石灰的生锈；往石灰石中加盐酸有气石中加盐酸有气体生成。体生成。8PPT课件化学变化和物理变化化学变化和物理变化1、物理变化、物理变化定义：定义：特征：特征：形式：形式：判断方法：判断方法：液态水加热沸腾的变化液态水加热沸腾的变化研碎胆矾研碎胆矾没有生成其它物质的变化没有生成其它物质的变化物质的形态发生了变

5、化物质的形态发生了变化破碎、扩散、蒸发、凝固破碎、扩散、蒸发、凝固如果变化过程中没有其如果变化过程中没有其 它物质生它物质生成，只是物质的成，只是物质的 形形 态态 发生了改发生了改变，则该变化为物理变化。变，则该变化为物理变化。9PPT课件2、化学变化、化学变化 定义：定义：特征：特征：常伴随的现象：常伴随的现象：判断方法：判断方法：蓝色的胆矾溶液滴加蓝色的胆矾溶液滴加氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液颗粒状石灰石滴加盐酸颗粒状石灰石滴加盐酸生成了其它物质生成了其它物质发光、放热、变色、变味、发光、放热、变色、变味、放出气体、生成沉淀放出气体、生成沉淀 如果变化过程中都生成了其他如果变化过程中都生成了

6、其他物质，则该变化为化学变化。物质，则该变化为化学变化。10PPT课件 化学变化的基本特征是有其他物质生成，化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化，如吸热、发热、发光等。还伴随着能量的变化，如吸热、发热、发光等。11PPT课件物理变化物理变化化学变化化学变化概念概念没有生成新物质的变化没有生成新物质的变化生成新物质的变化生成新物质的变化本质区本质区别别(判断依判断依据据)变化时是否有新物质生成变化时是否有新物质生成伴随现伴随现象象物质的外形，形状发生改变物质的外形，形状发生改变 伴随能量的变化，发光

7、伴随能量的变化，发光放热，颜色改变生成气放热，颜色改变生成气体，产生沉淀等体，产生沉淀等相互联相互联系系化学变化中一定伴随物理变化化学变化中一定伴随物理变化分析分析蜡烛燃烧蜡烛燃烧的过程的过程蜡烛融化蜡烛融化蜡烛燃烧蜡烛燃烧蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化但融化的过程中却不一定燃烧但融化的过程中却不一定燃烧物理变化物理变化化学变化化学变化同时发生你认为物理变化与化学变化的关系是你认为物理变化与化学变化的关系是什么什么?13PPT课件 判断物质变化的种类不能单单依据判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否有明显的现象，而应该看是否生成是否生成了其他

8、物质了其他物质，或者判断原物质的构成微，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。粒有没有发生变化。电灯通电时发光也电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。放热，但它是物理变化。注意14PPT课件（二）、物质的性质（二）、物质的性质不需要通过化学变化表现出的性质不需要通过化学变化表现出的性质颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度、溶解性密度、溶解性2、化学性质、化学性质物质在化学变化中表现出的性质物质在化学变化中表现出的性质可燃性、钢铁易生锈、氧气能助可燃性、钢铁易生锈、氧气能助燃燃15PPT课件物理性质和化学性质物理性质和化学性质物理性质物理性质化学性质化学性质概念

9、概念物质不需要发生化学物质不需要发生化学变化就表现出来的性变化就表现出来的性质质物质在化学变物质在化学变化中表现出来化中表现出来的性质的性质性质确性质确定定由感觉器官直接感知由感觉器官直接感知或仪器测知或仪器测知通过化学变化通过化学变化可知可知性质内性质内容容颜色，状态，气味，颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等溶解性，挥发性等可燃性，还原可燃性，还原性，氧化性，性，氧化性，稳定性等稳定性等 一般描述物质性质的语言一般描述物质性质的语言中有中有“可、易、能、会可、易、能、会”等表等表示具有能力的字眼，如木炭可示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解与水。以燃

10、烧，糖能溶解与水。注意17PPT课件化化 学学变化变化组成组成结构结构性质性质物理变化物理变化化学变化化学变化物理性质物理性质化学性质化学性质定义、特征、定义、特征、判断方法判断方法定义、特征、定义、特征、伴随现象伴随现象判断方法判断方法关系关系定义、范围定义、范围判断方法判断方法定义、范围定义、范围判断方法判断方法区别区别区别区别联联 系系三、小结三、小结18PPT课件 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜绿受热时会分解；、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；、纯净的

11、水是无色无味的液体；C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断。、木棒受力折断。19PPT课件巩固练习 P10页 课后习题 1.2.变化时是否有其它物质生成。变化时是否有其它物质生成。物理变化有：（物理变化有：（1）、（）、（4）、（）、（6）、（）、（7）、（）、（8）因为变化时没有生成新物质。因为变化时没有生成新物质。化学变化有：化学变化有：（2）、（）、（3）、（）、（5）；）；因为变化时有生成新物质因为变化时有生成新物质20PPT课件 3.4.答：点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理

12、变答：点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化。化，蜡烛燃烧是化学变化。物理性质有：（物理性质有：（1）、（）、（2）、（）、（5）、（）、（8）因为它是因为它是不需要发生化学变化就表现出来的性不需要发生化学变化就表现出来的性质。质。化学性质有：（化学性质有：（3）、（）、（4）、（）、（6）、（）、（7）因为它是因为它是通过化学变化表现出来的性质。通过化学变化表现出来的性质。21PPT课件学习了本节内学习了本节内容容,你有哪些收获你有哪些收获和体会和体会?22PPT课件23PPT课件课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学24PPT课件1 1.初

13、步学会对实验现象进行观察和描述的方法。初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。4.4.能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、能体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。变化过程及其现象等。2.2.能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.3.初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。25PPT课件 大家是否还记得大家是否还记得西游记西游记中的太上老君的炼丹炉，中的太上老君的炼丹炉，其实古代炼丹炉

14、和炼丹的作坊就是今天的化学实验室的其实古代炼丹炉和炼丹的作坊就是今天的化学实验室的前身。前身。化学是一门以实验为基础的学科，通过实验以及对实化学是一门以实验为基础的学科，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。理，学习科学探究的方法并获得化学知识。26PPT课件 同学们在体检的时候都同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么，做过肺活量的测试。那么，你们知道人体呼出的气体和你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不吸入的空气的成分有什么不同吗？同吗？27PPT课件一、对蜡烛及其燃

15、烧的探究一、对蜡烛及其燃烧的探究知识锦囊：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊知识锦囊：二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊28PPT课件探探 究究步步 骤骤对现象的观察和描述对现象的观察和描述点燃前点燃前燃着时燃着时熄灭后熄灭后 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究白色固体，质软、白色固体，质软、无味、难溶于水、密度比水小。无味、难溶于水、密度比水小。蜡烛先熔化成液态，然后形成蒸气；燃烧时火焰分蜡烛先熔化成液态，然后形成蒸气；燃烧时火焰分三层三层,外焰温度最高；放出大量热；生成能使澄清外焰温度最高；放出大量热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴。石灰水变浑浊的气体和无色的液滴。有白烟

16、产生且白烟可被点燃有白烟产生且白烟可被点燃29PPT课件1 1.关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。浑浊等。2.2.关注物质的变化。关注物质的变化。3.3.关注物质的变化过程及其现象。（包括变化前、变化关注物质的变化过程及其现象。（包括变化前、变化时时.变化后等）变化后等）讨论：通过探究活动，你认为化学实验中讨论：通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪应注意哪几点？几点？30PPT课件问题：呼出的气体与吸入的气体有何不同？问题：呼出的气

17、体与吸入的气体有何不同？猜想：呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量猜想：呼出与吸入的气体中二氧化碳、氧气、水的含量等可能不同等可能不同思考：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量思考：如何比较两种气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？的多少？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究31PPT课件二氧化碳二氧化碳(CO(CO2 2)气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑浊，说气体可使澄清的石灰水变浑浊：越浑浊，说明二氧化碳明二氧化碳(CO(CO2 2)气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。多）。氧气氧气(O(O2 2

18、)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O(O2 2)越多，即氧气越多，即氧气(O(O2 2)可以助燃。可以助燃。二氧化碳二氧化碳(CO(CO2 2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO(CO2 2)不不支持燃烧。支持燃烧。32PPT课件可用可用澄清石灰水澄清石灰水比较二氧化碳含量的多少比较二氧化碳含量的多少。可用可用带火星的木条带火星的木条比较氧气含量的多少比较氧气含量的多少。借助借助干燥的玻璃片干燥的玻璃片比较水含量的多少。比较水含量的多少。讨论：如何比较吸入、呼出气体中二氧化碳、氧气、水的讨论：如何比较

19、吸入、呼出气体中二氧化碳、氧气、水的含量的多少？含量的多少？33PPT课件(1)(1)用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好步骤步骤1:1:用排水法收集人体呼出的气体用排水法收集人体呼出的气体(2)(2)把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内(3)(3)将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体呼出的气体(4)(4)在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上瓶，放在实验桌上34PPT课件现象现象结论

20、结论步骤步骤2:2:取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入少量澄清的石灰水，并振荡，观察现象。滴入少量澄清的石灰水，并振荡，观察现象。空气中二氧化碳的含量很少，空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多。呼出的气体中二氧化碳含量较多。呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊35PPT课件现象现象结论结论步骤步骤3:3:将燃着的小木条分别插入一瓶空气和将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中一瓶呼出的气体中,观察现象观察现象.空气中木条继续燃烧，空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭。呼出的气体中

21、木条熄灭。空气中氧气含量较多，空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少。呼出的气体中氧气含量很少。36PPT课件步骤步骤4:4:取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。空气中的玻璃片作对比。现象现象结论结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。放在空气中的玻璃片上没有。空气中水分含量较少，呼出的气体空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多中水分含量较多37PPT课件现象现象结

22、论结论呼呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上有水凝结吸入空气吸入空气呼出气体呼出气体二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水含量较多含量较多含量较少含量较少含量较多含量较多含量较少含量较少含量较少含量较少含量较多含量较多小结：小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究38PPT课件 问题思考：问题思考：你能总结一下科学探你能总结一下科学探究的一般环节吗？究的一般环节吗？39PPT课件 科学探究的一般过程科学探究的一般过程提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实

23、验解释与结论解释与结论收集、整理实验数据收集、整理实验数据实验验证实验验证反思与评价反思与评价40PPT课件【典例典例1 1】下列关于蜡烛性质的叙述错误的是（下列关于蜡烛性质的叙述错误的是（）A.A.石蜡的密度比水小石蜡的密度比水小 B.B.蜡烛火焰的外焰温度最高蜡烛火焰的外焰温度最高C.C.常温下，蜡烛呈固态常温下，蜡烛呈固态 D.D.用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时产生的白烟，蜡烛不能重用火柴去点燃刚熄灭蜡烛时产生的白烟，蜡烛不能重新被点燃新被点燃D D知识点一、对蜡烛及其燃烧的探究知识点一、对蜡烛及其燃烧的探究41PPT课件【典例典例2 2】为了研究动物的呼吸作用，某兴为了研究动物的呼吸作用，某

24、兴趣小组设计了如图所示装置进行探究。同趣小组设计了如图所示装置进行探究。同学们观察到实验过程中红墨水向左移动，学们观察到实验过程中红墨水向左移动，澄清石灰水变浑浊，实验结束后，把燃着澄清石灰水变浑浊，实验结束后，把燃着的木条放到瓶中，木条熄灭。这些现象说的木条放到瓶中，木条熄灭。这些现象说明动物呼吸吸进明动物呼吸吸进_气体，呼出气体，呼出_气体。气体。知识点二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究知识点二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究氧气氧气二氧化碳二氧化碳42PPT课件1.1.用于检验二氧化碳气体的物质是（用于检验二氧化碳气体的物质是（）A.A.水水 B B白酒白酒 C C食盐水食盐水

25、D D澄清的石灰水澄清的石灰水2.2.实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是否为盐酸，你认为下列做法合理的是()()A A猜想假设猜想假设 B B查阅资料查阅资料 C C进行实验进行实验 D D交流讨论交流讨论D DC C43PPT课件3.3.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（的是（）A A实验实验1 1蜡烛火焰逐渐熄灭蜡烛火焰逐渐熄灭 B B实验实验2 2白瓷板表面无明显变化白瓷板表面无明显变化C C实验实验3 3外焰部分的火柴杆最先炭化外焰部

26、分的火柴杆最先炭化 D D实验实验4 4将一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上将一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊方，石灰水变浑浊B B44PPT课件4.4.将燃着的小木条分别插入下列如图两个集气瓶中，将燃着的小木条分别插入下列如图两个集气瓶中，出现的现象是（出现的现象是（）A A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺B B 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭C C 甲、乙都变旺甲、乙都变旺D D 甲、乙都熄灭甲、乙都熄灭B B氧氧气气二二氧氧化化碳碳甲甲乙乙45PPT课件对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼

27、出的气体的探究实验探究实验探究科学探究科学探究步骤步骤提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验解释与结论解释与结论收集、整理实验数据收集、整理实验数据实验验证实验验证反思与评价反思与评价46PPT课件课题三47PPT课件实实 验验 室室48PPT课件实实 验验 室室49PPT课件实实验验仪仪器器药药 品品 柜柜50PPT课件一、学生实验的要求：一、学生实验的要求：1 1、做好课前预习，进实验室时带好书、做好课前预习，进实验室时带好书2 2、实验前检查实验用品是否齐全、有无破损、实验前检查实验用品是否齐全、有无破损3 3、实验中按要求进行操作，实事求是地记录实验现象和、实验中按要求进

28、行操作，实事求是地记录实验现象和数据数据4 4、实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪、实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪器洗涤干净放回原处器洗涤干净放回原处5 5、实验结束后，按时填写实验报告册，及时上交、实验结束后，按时填写实验报告册，及时上交51PPT课件二、药品取用二、药品取用 A取用原则取用原则 1、“三不三不”原则：原则：不摸不摸不用手接触药品。不用手接触药品。不闻不闻不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品气味。不要把鼻孔凑到容器口直接闻药品气味。不尝不尝不尝任何药品的味道不尝任何药品的味道。2最少量原则：最少量原则：应严格按规定的用量取药品；若无说应严格按规定的用量取

29、药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为明用量，一般应按最少量取用：液体为12 mL,固体固体只只 需盖满试管底部即可.3环保原则：环保原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。52PPT课件图图 标标53PPT课件B取用操作取用操作1固体药品的取用固体药品的取用粉末状粉末状药匙或纸槽药匙或纸槽 一横（斜）、二送、三直立（防沾）一横（斜）、二送、三直立（防沾）；块状块状镊子镊子 一横、二放、三慢竖（防破）一横、二放、三慢竖（防破）54PPT课件2、液体药品的取用 液体较多量液体较多

30、量倾倒倾倒取盖、倒放；试管倾斜、标签向手心、与瓶口紧挨；取盖、倒放；试管倾斜、标签向手心、与瓶口紧挨；缓慢倒入（防腐蚀标签）缓慢倒入（防腐蚀标签）液体较少量液体较少量胶头滴管胶头滴管 极小量极小量用玻璃棒蘸取用玻璃棒蘸取 定量定量用量筒量取用量筒量取55PPT课件 量取量取精确量取精确量取 量筒倾斜且与瓶口紧挨；缓缓倒入接近所量刻度；量量筒倾斜且与瓶口紧挨；缓缓倒入接近所量刻度；量筒放平、视线平视所量刻度；改用胶头滴管逐滴加入直到筒放平、视线平视所量刻度；改用胶头滴管逐滴加入直到达到所要量取的体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保达到所要量取的体积（视线要与量筒内凹液面的最低点保持水平）。持水平

31、）。吸取或滴加：吸取或滴加：捏橡胶乳头，排空气；滴管伸入所吸捏橡胶乳头，排空气；滴管伸入所吸液体中；放开手指，即吸入；取出滴管悬空放置在被滴液体中；放开手指，即吸入；取出滴管悬空放置在被滴入的容器口上方；滴入（胶头滴管不能平放倒置；及时入的容器口上方；滴入（胶头滴管不能平放倒置；及时清洗；不要乱放；专管专用）。清洗；不要乱放；专管专用）。56PPT课件注意事项注意事项1）用量筒取液体试剂时，）用量筒取液体试剂时，洗完量筒的液洗完量筒的液 体不能再倒体不能再倒入烧杯中入烧杯中2）在液面接近刻度线时，）在液面接近刻度线时，应改用胶头滴管应改用胶头滴管3）读数时，视线应与）读数时，视线应与溶液的凹液

32、面恰好相平溶液的凹液面恰好相平V1读数偏大V2正确读数V3读数偏小57PPT课件三、物质的加热三、物质的加热1酒精灯的使用注意事项酒精灯的使用注意事项 （1）两检）两检：检查灯芯；检查有无酒精检查灯芯；检查有无酒精。（2）两禁：）两禁：禁止向燃着酒精灯里添加酒精；禁止向燃着酒精灯里添加酒精；禁止用酒精灯禁止用酒精灯引燃另一酒精灯。引燃另一酒精灯。（3）用完用灯帽盖灭，不可用嘴吹。）用完用灯帽盖灭，不可用嘴吹。58PPT课件（4）酒精量不超过酒精灯容积的）酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不，不少于酒精灯容积的少于酒精灯容积的1/3。（5）用外焰加热。）用外焰加热。59PPT课件2给物质加热给物质

33、加热（1）仪器选择）仪器选择 加热固体用试管、蒸发皿；加热固体用试管、蒸发皿；加热液体用试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶。加热液体用试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶。集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。（2）防止容器炸裂、破裂）防止容器炸裂、破裂，需注意以下几点：需注意以下几点：容器外壁有水，加热前擦干。容器外壁有水，加热前擦干。加热时不要使玻璃容器底部跟灯芯接触。加热时不要使玻璃容器底部跟灯芯接触。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗。烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗。给试管里的固给试管里的固体或液体加热均需预热。体或液体加热均需预热。对烧杯、烧瓶加热要垫

34、上石棉网。对烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网。给试管里的固体加热要略向下倾斜。给试管里的固体加热要略向下倾斜。60PPT课件（3）防止伤人）防止伤人，需注意：需注意：给试管里的液体加热，液体不超过试管容积的给试管里的液体加热，液体不超过试管容积的1/3液体液体加热时，试管与桌面成加热时，试管与桌面成45角。角。给试管里的液体加热时要不时地移动试管。给试管里的液体加热时要不时地移动试管。加热时试管口不能对着人。加热时试管口不能对着人。61PPT课件（四）仪器装置的连接和洗涤及气密性检查（四）仪器装置的连接和洗涤及气密性检查 1连接仪器装置一般顺序：连接仪器装置一般顺序：先下后上，从左到右先下后上，从左

35、到右 2仪器连接仪器连接 玻璃管和胶管、胶塞连接玻璃管和胶管、胶塞连接管口沾管口沾 水，转动慢插。水，转动慢插。在容器口塞胶塞在容器口塞胶塞转动塞入转动塞入62PPT课件3检查装置的气密性检查装置的气密性导管一端浸入水里，两手紧贴导管一端浸入水里，两手紧贴容器外壁，管口冒气，为气密容器外壁，管口冒气，为气密性良好。性良好。63PPT课件三、洗涤仪器：三、洗涤仪器：1.洗涤方法：洗涤方法：冲洗法；冲洗法；刷洗法；刷洗法；药剂洗涤法药剂洗涤法 一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可溶。油脂用碱液可溶。2.洗净标准：洗净标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也

36、不玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。成股流下。水不成股不聚滴。水不成股不聚滴。3、放置：、放置：试管：试管：倒放晾干倒放晾干其它：其它：正放晾干正放晾干热仪器：热仪器：冷却后洗涤晾干冷却后洗涤晾干64PPT课件4仪器洗涤仪器洗涤 洗净的洗净的原则原则：少量多次少量多次 洗净的洗净的标准标准：内壁附着的水既不聚成水滴，内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下也不成股流下。65PPT课件玻璃仪器的洗涤玻璃仪器的洗涤判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下水滴也不成股流下66PPT课件将将A组适当的仪器与组适当的仪器与B组的用途连线

37、组的用途连线 A组组漏斗漏斗药匙药匙量筒量筒镊子镊子试管夹试管夹胶头滴管胶头滴管B组组取块状药品取块状药品给酒精灯添加酒精给酒精灯添加酒精量取量取19mL液体液体滴加少量液体滴加少量液体夹持试管夹持试管取用少量粉末状药品取用少量粉末状药品67PPT课件 用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有有 没有进行预热，直接集中在试管底部加热没有进行预热，直接集中在试管底部加热加热时试管底部触及了灯芯加热时试管底部触及了灯芯加热前试管外壁的水没有擦干加热前试管外壁的水没有擦干68PPT课件 我们人类每时每刻都离不开我们人类每时每刻都离

38、不开空气，没有空气就没有生命，空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球也没有生机勃勃的地球课题课题1 1 空气空气69PPT课件拉瓦锡研究空气成分所拉瓦锡研究空气成分所用的装置用的装置1、法国化学家拉瓦锡的贡献、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡通过实验得出空拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成气由氧气和氮气组成一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的 70PPT课件2、测定空气里氧气的含量、测定空气里氧气的含量实验现象实验现象：1、红磷燃烧，发出黄色火焰，、红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；产生大量白烟；2、等到燃烧停止，冷却后，瓶、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约内水面上升

39、了约1/5体积体积 P O2 P2O5五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃实验结论：实验结论：氧气氧气约约占空气总体积的占空气总体积的1/5。实验原理实验原理：红磷红磷 +氧气氧气71PPT课件实验成功的关键：实验成功的关键：（1）装置不能漏气；）装置不能漏气；（2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）（3）红磷应过量）红磷应过量（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹）待红磷冷却后，打开弹簧夹72PPT课件1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的根据实验现象，分析瓶内

40、剩余气体具有怎样的 性质？性质？答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水2、红磷燃烧后生成的、红磷燃烧后生成的“大量白烟大量白烟”可以说可以说“大大量白雾量白雾”吗？吗？答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。73PPT课件3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的的1/5，会有什么原因呢？，会有什么原因呢？（2）装置漏气；）装置漏气；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。答：（答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温

41、；）红磷熄灭后未冷却到室温；（2）装置漏气；）装置漏气；（3）红磷的量不足；）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶）有部分水留在导管中未进入集气瓶（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中74PPT课件练一练练一练根据要求回答问题：根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却磷，伸入集气

42、瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹后打开止水夹（1）步骤中发生反应的文字表达式为）步骤中发生反应的文字表达式为 ；（2）步骤中打开止水夹后观察到的现象为）步骤中打开止水夹后观察到的现象为 ；（3）该实验得出空气组成的结论是）该实验得出空气组成的结论是 ；（4）该实验剩余气体的性质有）该实验剩余气体的性质有 ；（5）实验后集气瓶中水少于）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原，误差产生的原 因可能是因可能是 ；75PPT课件3、空气的组成、空气的组成氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气稀有气体稀有气体氮气氮气及其他气体杂质及其他气体杂质78%21%0.03%0.03%0.94%(N2 )(

43、O2 )(CO2 )(H2 O)（体积分数）（体积分数）76PPT课件课堂练习课堂练习1、空气中按体积计算，含量最、空气中按体积计算，含量最多的气体多的气体 是（是（）A 氧气氧气 B 氮气氮气 C 二氧化碳二氧化碳 D 稀有气体稀有气体2、在、在100升空气里氧气的体积大约是（升空气里氧气的体积大约是（）A 78升升 B 78%C 21升升 D 21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1BCB77PPT课件4.纯净物和混合物纯净物和混合物纯净物：纯净物：由一种物质组成由一种物质组成如：如：N2、O2、CO2、P、P

44、2O5、H2O混合物：混合物：由多种物质组成由多种物质组成如：空气如：空气 海水海水 河水河水 矿泉水等矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为为N2、O2、CO2等。等。78PPT课件（4）纯净物和混合物的比较）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。各自的性质。纯净物纯净物混合物混合物组成组成只有一种成分只有一种成分由几种纯净物组成由

45、几种纯净物组成组成性质组成性质固定固定不固定不固定表示方法表示方法有化学符号有化学符号无固定符号无固定符号举例举例氧气氧气(O2)五氧化二磷五氧化二磷(P205)空气空气,海水海水79PPT课件课堂练习课堂练习1、下列物质中属于纯净物的是（、下列物质中属于纯净物的是（）A 空气中分离出来的稀有气体空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水部分结冰的蒸馏水 C 食盐水食盐水 D 75%的医药酒精的医药酒精2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于混合物的是混合物的是 ()A氮气氮气 蒸馏水蒸馏水 B铁矿石铁矿石 食盐水食盐水 C氢气氢气 CaCO3 D

46、二氧化碳二氧化碳 空气空气3、下列的水属于纯净物的是、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水矿泉水 B自来水自来水 C河水河水 D浮有冰的水浮有冰的水BDD80PPT课件1、氧气的用途：、氧气的用途：（1）供给呼吸）供给呼吸（2）支持燃烧）支持燃烧曾经叫曾经叫“养气养气”二、空气是一种宝贵的资源：二、空气是一种宝贵的资源：81PPT课件2、氮气的性质和用途、氮气的性质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：点低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧不能燃烧不能支持燃烧用途：用途：物理性质物理性质化学性质化学性质（不活泼）（不活泼）化工原料化工原料食品充气

47、包装食品充气包装冷冻剂冷冻剂超导试验车超导试验车保护气保护气制氮肥制氮肥82PPT课件3、稀有气体的性质和用途、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称83PPT课件三、空气的污染及其防止三、空气的污染及其防止1.空气中有害物质空气中有害物质有害气体：二氧化硫有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（、一氧化碳（CO）、）、二氧化氮二氧化氮(N02)烟尘烟尘(可吸入颗粒物）可吸入颗

48、粒物）2.污染的三大类型污染的三大类型酸酸 雨雨臭氧空洞臭氧空洞温室效应温室效应SO2、NO2等等氟利昂等氟利昂等CO2含量增加含量增加84PPT课件3.空气污染的主要来源空气污染的主要来源煤燃烧排放的烟气煤燃烧排放的烟气CO2SO285PPT课件机动车尾气的排放机动车尾气的排放NO286PPT课件土地荒漠化引起的沙尘暴土地荒漠化引起的沙尘暴87PPT课件烟尘烟尘(可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）88PPT课件课堂练习课堂练习1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（说明空气中含有（）A氮气氮气 B氧气氧气 C

49、水蒸气水蒸气 D二氧化碳二氧化碳2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（瓶中燃烧可达到目的的是（）A木灰木灰 B硫磺硫磺 C铁丝铁丝 D红磷红磷3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（为了安全，艇内充入的气体最好是（）A氢气氢气 B氧气氧气 C氦气氦气 D二氧化碳二氧化碳CDC89PPT课件90PPT课件根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，

50、夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤中打开止水夹后观察到的现象为 ；（2）该实验得出空气组成的结论是 ；（3）该实验剩余气体的性质有 ；91PPT课件一、氧气的物理性质 颜色状态：密度：溶解性：三态转化：101kPa下无色无气味的气体比空气密度略大不易溶于水无色气体淡蓝色液体淡蓝色固体-183-21892PPT课件氧气一般贮存在钢瓶中93PPT课件二、氧气的化学性质.（1）实验2-2一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。94PPT课件()硫的燃烧（视频）硫的燃烧（视频）实验2-3反应物反应物的名称的名称 反应物反应物的色态的色态 在