历史必修三专题六3专制下的启蒙课件.ppt

1、一、启蒙运动的含义一、启蒙运动的含义：使人类从：使人类从的束缚下解脱出来的束缚下解脱出来 ：使人类从：使人类从中解放出来中解放出来 启蒙启蒙（enlighten）“启蒙启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福启蒙运动启蒙运动（enlightenmen

2、t）在在1717、1 1世纪欧洲资产阶级世纪欧洲资产阶级掀起的一场掀起的一场反封建反封建专制专制、反教会权威反教会权威的思想解放运动的思想解放运动3【高考真题高考真题】（20102010天津文综天津文综4 4）“1717世纪末科学革世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为（。这是因为（）A A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C C有些启蒙思想家本身就是科学家有些启蒙思想家本身就是科学家 D D科学革命和启蒙运动都反对封

3、建统治和天主教会科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析：解析：A A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心察。这就是启蒙运动的思想核心理性主义。理性主义

4、。时间时间地点地点领域领域核心核心内容内容斗争矛头斗争矛头性质性质主要思想家主要思想家三、启蒙运动的概况三、启蒙运动的概况17世纪开始，世纪开始，1818世纪达到高潮世纪达到高潮源于源于英国英国，中心在，中心在法国法国，波及全欧，影响全世界，波及全欧，影响全世界合作探究合作探究8：启蒙运动为什么发源于英国？为什么高潮又出现启蒙运动为什么发源于英国？为什么高潮又出现在在1818世纪的法国？世纪的法国？兴起：兴起：17世纪，英国资本主义经济最发达；世纪，英国资本主义经济最发达；17世纪中期，英世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和

5、新贵族利益的启蒙思想由此产生了。想由此产生了。高潮：高潮：1818世纪的法国是欧洲典型的封建专制国家，盛行着森严的封建世纪的法国是欧洲典型的封建专制国家，盛行着森严的封建等级制度，等级制度，第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；提供了社会基础；法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家法国是欧洲大陆资本主义经济最发达的国家，新兴资产阶级力，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有

6、文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了物质基础；提供了物质基础；教权势力的顽固和疯狂，教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，而投向公开的理性宣传，而近代科学的兴起和英国革命的成功，近代科学的兴起和英国革命的成功，则则为启蒙运动的兴起为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。的启蒙运动成为欧洲之中心。国内矛盾最尖锐，除英国外资本主义经济最发达国内矛盾最尖锐，除英国外资本主义经济最发达时间时间地点地点领域领域核心

7、核心内容内容斗争矛头斗争矛头性质性质主要思想家主要思想家三、启蒙运动的概况三、启蒙运动的概况17世纪开始，世纪开始，1818世纪达到高潮世纪达到高潮源于源于英国英国，中心在，中心在法国法国，波及全欧，影响全世界，波及全欧，影响全世界首先在首先在思想思想，后发展到后发展到政治政治理性主义理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。）识、判断和理解事物的能力。）旗帜旗帜:用用理性主义理性主义批判封建主义批判封建主义对象对象:批判批判专制主义和教权主义专制主义和教权主义目标目标:追求追求政治民主、权利平等、个人自由政治民主、权利平等、个人自由任

8、务任务:消灭消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建构建一个民主和科学的理性社会一个民主和科学的理性社会（一一“理理”、二、二“批批”、三、三“追追”、四、四“灭灭”）封建制度及天主教会封建制度及天主教会是资级掀起的一场是资级掀起的一场反封建反封建、反教会反教会的思想解放运动的思想解放运动霍布斯霍布斯、洛克洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德四、主要启蒙思想家四、主要启蒙思想家9四、主要启蒙思想家四、主要启蒙思想家10 11四、主要启蒙思想家四、主要启蒙思想家 阅读材料阅读材料,结合课文相关知识结合课文相关知识,归纳伏尔泰

9、、孟德斯鸠、归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点卢梭等启蒙思想家的观点。材料一材料一:我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。伏尔泰伏尔泰 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂人

10、咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。他。”伏尔泰伏尔泰 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。伏尔泰伏尔泰抨击天主教会抨击天主教会倡导君主立宪制倡导君主立宪制提倡提倡“天赋人权天赋人权”法律面前人人平等法律面前人人平等思想主张：思想主张：13四、主要启蒙思想家四、主要启蒙思想家材料二材料二:政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一

11、条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既种权力既调节平衡调节平衡，又相互，又相互制约制约，即权力要分开掌握和使用。，即权力要分开掌握和使用。-孟德斯鸠孟德斯鸠罗马盛衰原因论罗马盛衰原因论1、核心思想是什么？有何意义？、核心思想是什么？有何意义？2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？一部宪法也体现了这一思想主张

12、？3 3、阅读教材归纳该思想家的主要思想主张、阅读教材归纳该思想家的主要思想主张?三权分立三权分立/制约平衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资制约平衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和产阶级有关国家和法法的理论基础。的理论基础。美国美国17871787年宪法，实行三权分立原则；年宪法，实行三权分立原则；中国中国中华民国临时约法中华民国临时约法 反对君主专制，主张君主立宪反对君主专制，主张君主立宪,提出三权分力学说，权力彼此制衡；提出三权分力学说，权力彼此制衡；国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。思想主张：思想主张：

13、15四、主要启蒙思想家四、主要启蒙思想家材料三材料三:人人享有自由平等的权利人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立而不论其出身。人们应自由订立社会社会契约契约，组成国家。社会中应有，组成国家。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。，人人遵守。社会契约社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、一主权，必须使人人在法律面前一律平

14、等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。受法律保护和受法律制裁各方面的平等。卢梭卢梭 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用自由虽可用法律加以保障法律加以保障，但它，但它原是天所赐予的原是天所赐予的，为任何人所必不，为任何人所必不可少。可少。卢梭卢梭思考思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？提出了什么主张？国家学说：国家学说：人权学说：人权学说：法治学说：法治学说：社会契约论社会契约论“人民主权人民主权”，自由

15、、平等是天赋人权；，自由、平等是天赋人权；在法律面前人人平等，以法律保障人民主权在法律面前人人平等，以法律保障人民主权人类不平等根源是财产私有人类不平等根源是财产私有17四、主要启蒙思想家四、主要启蒙思想家合作探究合作探究9 9：启蒙思想家思想主张有哪些异同点？启蒙思想家思想主张有哪些异同点？相同点相同点不同点不同点1 1、崇尚崇尚理性理性2 2、反对反对教权主义和专制教权主义和专制主义主义3 3、提倡提倡民主、自由、平民主、自由、平等、科学、法治等、科学、法治4 4、构建构建资本主义理性王资本主义理性王国国1 1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、天赋人权、法律面前人人平等

16、天赋人权、法律面前人人平等2 2、孟德斯鸠提出了三权分立的学、孟德斯鸠提出了三权分立的学说说3 3、卢梭阐述了人民主权和社会契、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说约论学说4 4、康德对启蒙运动作了经典总结、康德对启蒙运动作了经典总结【合作探究合作探究】10：卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进步之处？原因是什么？步之处？原因是什么？伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制君主立宪制；卢则反对君；卢则反对君主制，强调主制，强调人民主权人民主权，主张建立，主张建立民主共和民主共和的政治制度，更激进更的政治制度，更激进更革

17、命。卢梭认为革命。卢梭认为人类不平等根源是财产私有人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评提出了批评原因：原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层阶级地位不同，卢出身于中下阶层【典型题例典型题例】（2010大连高三一模）伏尔泰说：大连高三一模）伏尔泰说：“我不同意你说我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：狄德罗说：“没有没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个一个人从自然得到了支配别人的权利。自

18、由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是（两人主张的相同之处是（）A人人享有言论自由人人享有言论自由 B宽容他人宽容他人C保障人的自然权利保障人的自然权利 D敬畏自然敬畏自然解析：解析：C。本题考察启蒙运动中两位著名启蒙思想家的观点差异。本题考察启蒙运动中两位著名启蒙思想家的观点差异。提取信息：伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人提取信息：伏尔泰在引文中强调每个人说话的权利，狄德罗强调人享有自由的权利。享有自由的权利。【高考真题高考真题】（2010山东文综山东文综16）下列选项中不能体现继承与发）下列选项中不能体现

19、继承与发展关系的是（展关系的是（）A智者学派思想智者学派思想人文主义思潮人文主义思潮B牛顿经典力学牛顿经典力学爱因斯坦相对论爱因斯坦相对论C君权神授说君权神授说社会契约论社会契约论D罗斯福新政罗斯福新政二战后西方国家经济调整二战后西方国家经济调整解析：解析：C。“君权神授说君权神授说”是宣扬君主的权力是来自神的，所以众是宣扬君主的权力是来自神的，所以众人应该服从于他的统治，这种思想是服务于君主专制的。人应该服从于他的统治，这种思想是服务于君主专制的。“社会契社会契约论约论”则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。二者是相矛盾的。则宣扬人民有反抗暴君专制的权力的。二者是相矛盾的。（五）启蒙运动的影响（

20、五）启蒙运动的影响思想解放：思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制欧洲的封建专制统治，统治，人的权利得到进一步尊重，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心自由和平等思想日益深入人心对法国：对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。为法国大革命作了充分的思想准备。对欧美：对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用对殖民地、半殖发地：对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、（美国、拉丁美洲、中国、日本日本）

21、对人类：对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。人类历史发展进程中发挥了重要作用。积极：积极：局限：局限：具有具有阶级阶级和和时代时代的局限性，民主、自由、平等主要是资的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。【典型题例典型题例】（2010浙江宁波高三模拟）李大钊说：浙江宁波高三模拟）李大钊说：“19世世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中血潮之中

22、”。对此理解正确的是（。对此理解正确的是（）A19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明B法国的启蒙运动和大革命为法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定世纪世界政治文明发展奠定基础基础C19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系D19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻解析：解析：B。启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动。启蒙运动传播到世界各地，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。传播到中国激励着中国的仁人志士为改造

23、旧摇着封建统治。传播到中国激励着中国的仁人志士为改造旧社会而斗争。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶社会而斗争。法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，为此后的各国革命树立了榜样，具有世界意义。级革命，为此后的各国革命树立了榜样，具有世界意义。A项项说法太过绝对；说法太过绝对；C项项D项两种说法错误。项两种说法错误。【典型题例典型题例】（2010湘潭高三月考）湘潭高三月考）鲁滨孙飘流鲁滨孙飘流记记是是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人说描述了鲁滨孙和野人“星期五星期五”在无人荒岛上享受在无人荒岛上享受没有教会、没有国王

24、的生活。小说之所以受欢迎是没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（因为它反映了（）A文艺复兴时期的人文主义精神文艺复兴时期的人文主义精神 B新航路开辟时的冒险精神新航路开辟时的冒险精神C反对专制和愚昧的启蒙思想反对专制和愚昧的启蒙思想 D工业资产阶级开拓市场的要求工业资产阶级开拓市场的要求解析：解析：C。18世纪上半叶、没有教会、没有国王。世纪上半叶、没有教会、没有国王。故选故选C。【典型题例典型题例】（20104月济南高三模拟）有学者认为：中月济南高三模拟）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产世纪也产生启蒙

25、思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书近代社会的宣言书”主要主要是因为是因为A推动了英国资产阶级革命的爆发推动了英国资产阶级革命的爆发 B促进了亚洲国家的社会改革促进了亚洲国家的社会改革C规划了资本主义的政治蓝图规划了资本主义的政治蓝图 D为法国大革命作了充分准备为法国大革命作了充分准备解析：解析：C。根据材料提供的启蒙思想被看成是。根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会近代社会的宣言书的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；制度构建；A和和D项是并列选项，应排除；项是并列选项，应排除；B项是客观上的项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择影响，也应排除，所以应该选择C。