团体沙盘游戏的操作课件.ppt

1、 1.团体咨询的概念 团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。2.团体咨询的种类团体辅导：团体辅导：面向普通人群开展的一种预防性、发展性的面向普通人群开展的一种预防性、发展性的工作，通过运用团体情境，设计出活动、课程，用来预防个工作，通过运用团体情境，设计出活动、课程，用来预防个体在各发展阶段中碰到的各类问题所引发的一般性困扰。体在各发展阶段中碰到的各类问题所引发的一般性困扰。团体咨询：团体咨询：针对有心理困扰的人，注重

2、补救性及问题的针对有心理困扰的人，注重补救性及问题的解决，借助小组动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、解决，借助小组动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳。自我了解、自我悦纳。团体治疗：团体治疗：针对少数有心理障碍的人，需要长期性、人针对少数有心理障碍的人，需要长期性、人格改变的临床服务，由临床心理学家或心理医生实施，在一格改变的临床服务，由临床心理学家或心理医生实施，在一个较正式组成的小组中进行，个较正式组成的小组中进行，协助个人人格及行为上的改变。协助个人人格及行为上的改变。3.团体咨询领导者的角色 l 团体促进者l 团体领导者l 团体教育者l 团体专家l 团体伙伴

3、l 团体成员l 团体组织者4.团体的分类 任务性质：发展性、训练性、治疗性 结构化程度：结构式、非结构式 成员类型：同质、异质 团体开放程度：开放式、封闭式 咨询理论：精神分析团体、行为主义团体等团体、行为主义团体等沙盘游戏沙盘游戏5.在团体中咨询师的注意事项l 做好自我保护，置身其中，又要置身事外l 不要过多参与，等待团队的力量作用l 解决好自己的问题，完善自己的人格，站到团队的高处l 要有专家的权威感和自信心1.团体沙盘游戏的种类 限制性团体沙游：指有定规则限制的团体沙游治疗方法，4-8人。大团体沙盘游戏：30人以上，每人拿一个东西。家庭沙盘游戏：家庭成员参与的无规则的团体沙游。恋人、夫妻

4、团体沙游：无规则。l 治疗和咨询：同一问题的人组成的团体 存在问题的团体l 团体发展 提高凝聚力 个体心理成长l 婚姻介绍、家庭发展 摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的。每人每次只允许一个作业，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。整个制作过程最后一轮中的最后一个人在摆完后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整

5、，但不能再添加玩具。每次的制作时间没有严格的规定，但一般4-8人的团体以一次咨询的时间（50-60分钟）为准。团体成员参与治疗是根据自愿原则进行的。每个成员都有权在中途提出退出的要求，但必须向治疗者说明自己退出的理由。如果以后再想加入的话，应先向治疗者提出申请，由团体其他成员和治疗师一起协商决定。触摸沙子，体验沙的感觉 按规者进行 咨询师不能参与，对于违反规定的也不要阻止 每轮结束的时候拍照，记录 谈自己摆放每个玩具的意图 对他人摆放玩具的感受 共同对作品主题命名 记录以每一次每一轮为单元进行记录 包括每个成员制作的情况，摆放玩具的个数、名称、所占的区域，每轮的时间等。每一轮完成后，对作品进行

6、拍照，方便以后整理和讨论。整个制作完成后，组织所有成员进行讨论 讨论内容：摆放玩具的意图、对他人所摆放的玩具感受、对作品的整体构思、作品的主题等 最好由治疗师和团体成员一起来拆除作品 如果有成员表示不愿意自己的作品在自己面前被拆除，可以等成员离开后，由治疗师自己拆除“各自为政”、冲突阶段“察言观色”阶段 调整、沟通阶段 协调共感阶段 整合阶段 团体成员各自摆各自的，不顾他人。虽然在同一个沙盘中进行制作，但从作品中能明显地感觉到彼此的界限和区域非常分明。初次沙盘作品经常玩具很多，很杂乱，区域分割，主题分散。团体成员之间会有一种陌生感。当他人由于不理解自己的意图而挪动了自己所摆放的玩具，或者自己以

7、为是好意而对他人所摆的场面进行调整时，就会出现强烈的心理冲突。成员的退出。甲组 冲突反思制作步调减慢 成员每摆一轮都非常谨慎和小心，他们在考虑自己摆的东西是否与他人摆的相协调，是否与作品的整体风格相协调，他人是否接受自己，会不会影响到他人等。每一轮用的时间都逐渐延长，成员拿着玩具思考和犹豫的情况出现得越来越多。甲组 成员在制作完成后的交流加深，他们开始开诚布公地谈自己的想法和感受，谈自己的困惑与矛盾，以及对团体的期望。有时争论得很激烈，但大家都会感觉很舒服。甲组 团体成员都感到有了默契，他人摆放的玩具正是自己想要摆的，他人对自己所构造的场景的修饰也符合自己的意图，自己对他人所摆放的东西的修饰也能得到他人的认同，整个团体都达到了一种共感。整个制作过程中大家都在用心感悟彼此的心声，对彼此的摆放都非常关注。作品的协调性增强，主题更加明确，玩具数量减少。甲组 整合是团体沙游发展到最后阶段的特点，此时作品主题明确、流畅整合。对于这一阶段的作品，成员们都非常珍惜，舍不得拆除，总希望将这一美好的瞬间永远保留下来，他们会一起和作品合影，在欢声笑语中回顾、欣赏制作过程。甲组