祖父的园子完美版1课件.pptx

1、第一单元2祖父的园子 萧红，现代著名作家，原名张乃莹，萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。黑龙江呼兰人。“民国四大才女民国四大才女”之一，之一，被誉为被誉为“2020世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。19351935年发表了成名作年发表了成名作生死场生死场，开始，开始用笔名萧红。用笔名萧红。19401940年发表了著名长篇小年发表了著名长篇小说说呼兰河传呼兰河传。作者简介作者简介 萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传，是对，是对故乡的一本回忆录。在故乡的一本回忆录。在呼兰河呼兰河传传里，她用了许多的文字写了里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家自己的童年，尤其重点

2、描写了家里的园子。为什么她对园子如此里的园子。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们走进萧红留下了什么呢？让我们走进她魂牵梦绕的她魂牵梦绕的祖父的园子祖父的园子。相关链接相关链接1 1.用自己喜欢的方式读课文，注用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。意读准字音，读通句子。2.2.标注好自然段，大体了解课文标注好自然段，大体了解课文内容。内容。3.3.注意读书姿势要端正。注意读书姿势要端正。初读感知初读感知蚱 晃hungzh啃kn樱 yng蚌bng嘟wd割倭gluo啰 逛gung学习字词学习字词拴shun多音字多音字摄影棚内强

3、烈的灯光直摄影棚内强烈的灯光直晃晃眼。眼。晃hung小树被风吹得直小树被风吹得直晃晃动。动。hung嗡嗡蚂蚂 蚱蚱樱樱 拔拔割割 承承 拴拴 瓢瓢蝴蝴铲铲逛逛瞎瞎锄锄 默读课文，思考：祖父的园子是默读课文，思考：祖父的园子是个什么样的园子？个什么样的园子？好玩的好玩的地方地方充满了充满了快乐快乐非常美丽非常美丽 充满自由充满自由新课讲解新课讲解 作者是怎样把园子写得那么充满生机、充满快乐、自由自在、多姿多彩的？课文哪些自然段直接描写了园子？我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

4、这种蝴蝶小，不太好看。好看的是黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。小毛球似的不动了。课文哪些自然段直接描写了园子？花园里边明晃晃的，红的红，绿花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的绿，新鲜漂亮。读了这两段，你的脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？大大样样都有样样都有色彩斑斓色彩斑斓有趣有趣 课文明明说这是一个大花园，可是一课文明明说这是一个大

5、花园，可是一朵花也没有描写，花园里有花吗？朵花也没有描写，花园里有花吗？作者的表达多么巧妙啊，作者的表达多么巧妙啊，通过借各种昆虫，明丽的色彩通过借各种昆虫，明丽的色彩把园子写得把园子写得多姿多彩多姿多彩。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。读这一段话，你感受到这个园

6、子有什么特点？读这一段话，你感受到这个园子有什么特点？黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳

7、也不知道。要飞到谁家去？太阳也不知道。园子中哪些事物是园子中哪些事物是“自由的自由的”“”“一一切都活了切都活了”的呢？的呢？动物动物植物植物鸟、虫子、蝴蝶鸟、虫子、蝴蝶花、倭瓜、黄瓜、玉米花、倭瓜、黄瓜、玉米 作者是怎样把园子里的一作者是怎样把园子里的一切事物写得那样自由自在的？切事物写得那样自由自在的？从表达上你有什么发现？从表达上你有什么发现？运用拟人和排比淋漓尽致地展现运用拟人和排比淋漓尽致地展现了园子里景物的自由和无忧无虑。了园子里景物的自由和无忧无虑。这段话中，哪个字出现的这段话中，哪个字出现的频率最高？频率最高？本段用了本段用了1111个个“就就”字字出现了出现了5 5组组“愿意

8、愿意就就”作者为什么把这些植物、动物，写得这么自由自在？你觉得这园子里自由的事物仅仅只有这些吗？因为萧红在园子里玩，因为萧红在园子里玩，她自己是自由的她自己是自由的，所以她看所以她看到周围的一切也都是自由的。到周围的一切也都是自由的。借景抒情借景抒情 再次默读课文。在这样自由自在的园子里，我和祖父在做什么？圈出文中“我”跟着祖父在园子里所做的事情。用心体会，你们能读出这是一个怎样的园子吗？真是想干什么就能干什么。真是想干什么就能干什么。填一填：填一填：祖父祖父_，我就，我就_ _。把韭菜当野草割掉，把把韭菜当野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。祖狗尾巴草当作谷穗留着。祖父教我时我不听，但祖父总父

9、教我时我不听，但祖父总是笑，是笑，从中从中你体会到什么？你体会到什么？慈祥慈祥宽容宽容耐心教导耐心教导 作者想写出自己的自由和快乐，为什么要写昆虫、植物的自由和快乐？借祖父园子里的植物、昆借祖父园子里的植物、昆虫的自由自在、生机勃勃，衬虫的自由自在、生机勃勃，衬托作者的自由和快乐。托作者的自由和快乐。请你们借课文写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶自由自在的写法来写一写你自己感受过的自由自在、无拘无束。可以借用作者的句式“愿意就”进行排比，也可以学作者用上夸张、比喻、拟人的修辞手法。提示：提示：今天妈妈不在家今天妈妈不在家这节体育课自由活动这节体育课自由活动走进大自然里走进大自然里感悟感悟“园子园子”的精

10、神意义的精神意义 萧红的母亲在她很小的时候就去萧红的母亲在她很小的时候就去世了世了，父亲不喜欢她父亲不喜欢她，后妈也不爱后妈也不爱她她，祖母特别不喜欢她祖母特别不喜欢她，唯有年迈唯有年迈的祖父疼爱她。因误诊，年仅的祖父疼爱她。因误诊，年仅3131岁岁的萧红离开了人世。写完这篇文章，的萧红离开了人世。写完这篇文章，第二年她就去世了。第二年她就去世了。我们走进了园子，走进了萧我们走进了园子，走进了萧红的文学语言，也触摸到了萧红红的文学语言，也触摸到了萧红自由的心，再读课题，园子还是自由的心，再读课题，园子还是一个普通的园子吗？一个普通的园子吗？萧红怀念的是好大、好多、好看、萧红怀念的是好大、好多、

11、好看、好玩的园子，是好玩的园子，是“一切都活了一切都活了”的园子。的园子。祖父是萧红一生中最重要的人，萧红一祖父是萧红一生中最重要的人，萧红一生坎坷，历经苦难，但萧红从祖父那里生坎坷，历经苦难，但萧红从祖父那里知道了什么是真正的自由和快乐，享受知道了什么是真正的自由和快乐，享受到了什么是爱。萧红怀念的是年迈的慈到了什么是爱。萧红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥有真情的岁月。爱的祖父，是那段拥有真情的岁月。祖祖父父的的园园子子我我 的的乐乐园园1.1.观赏小昆虫，大榆树观赏小昆虫，大榆树。2.2.跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3.3.把狗尾草当把狗尾草当作作谷穗

12、留下不铲除谷穗留下不铲除。4.4.摘吃黄瓜，追蜻蜓，摘吃黄瓜，追蜻蜓，捉捉蚂蚱蚂蚱。5.5.用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬。6.6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫 的自由的自由。7.7.用草帽遮脸睡觉。用草帽遮脸睡觉。课文结构课文结构谢谢 谢谢 观观 看看！1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！