第三单元的主要来源细胞呼吸优质课件.ppt

1、第三单元的主要来源细胞呼吸第三单元的主要来源细胞呼吸（优选）第三单元的主要来源细胞呼吸1.1.有氧呼吸的酶分布在哪里？有氧呼吸的酶分布在哪里？提示：细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜。提示：细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜。基础回扣基础回扣2 2有氧呼吸过程中释放的能量主要去向是什么？能量转有氧呼吸过程中释放的能量主要去向是什么？能量转化形式是怎样的？化形式是怎样的？提示：主要是以热能形式散失，有机物中稳定的化提示：主要是以热能形式散失，有机物中稳定的化 学能转化为学能转化为ATPATP中活跃的化学能和热能。中活跃的化学能和热能。1 1判断下列有关氨基酸说法的正误。判断下列有关氨基酸说法的正

2、误。(1)(1)检测酵母菌培养过程中是否产生检测酵母菌培养过程中是否产生COCO2 2可判断其呼吸方式可判断其呼吸方式 (2013(2013重庆卷，重庆卷，3C)()3C)()(2)(2)有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同(2013(2013课课 标卷标卷，T3D)()T3D)()(3)(3)直接滴加重铬酸钾溶液，由橙色变为灰绿色说明有直接滴加重铬酸钾溶液，由橙色变为灰绿色说明有 酒精产生酒精产生 ()()2 2判断下列有关有氧呼吸叙述的正误。判断下列有关有氧呼吸叙述的正误。(1)(1)破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境

3、中(2013(2013新新 课标卷课标卷)()()根据是否产生酒根据是否产生酒精判断呼吸方式精判断呼吸方式破伤风芽孢杆菌是厌氧菌破伤风芽孢杆菌是厌氧菌鉴定酒精应该在酸性条件下滴加重铬酸钾鉴定酒精应该在酸性条件下滴加重铬酸钾理解能力理解能力(2)(2)种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降(2013(2013安徽卷安徽卷)（）(3)(3)肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸(2013(2013课标课标 卷卷T3A)()T3A)()(4)(4)过程是糖类在过程是糖类在O O2 2参与下分解产生的能量全部储存在参与下分解产生的能量

4、全部储存在 ATPATP中中(2014(2014天津卷，天津卷，2B)()2B)()(5)(5)种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降(2013(2013安徽安徽 卷，卷，3B)()3B)()(6)(6)呼吸作用产生的能量均以热能释放呼吸作用产生的能量均以热能释放(2013(2013海南卷，海南卷，9C)9C)()()大部分以热能形式散失大部分以热能形式散失产生的能量一部分储存在产生的能量一部分储存在ATPATP中中3 3判断下列无氧呼吸叙述的正误。判断下列无氧呼吸叙述的正误。(1)(1)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害(201

5、2(2012福建卷，福建卷，1B)1B)()()(2)(2)破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中(2013(2013新课新课 标标，3C)()3C)()(3)(3)水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低 程度程度 ()()(4)(4)无氧呼吸产物不同的原因是由于在不同酶的催化下分解无氧呼吸产物不同的原因是由于在不同酶的催化下分解 ()()水果储藏在低温、低氧水果储藏在低温、低氧、适度适中的环境中、适度适中的环境中下图为某同学构建的植物在白天的有氧呼吸过程图下图为某同学构建的植物在白天的有氧呼吸过程图(1)

6、(1)判断图中判断图中1 18 8依次表示什么？依次表示什么？提示：提示：1 18 8依次是葡萄糖、丙酮酸、依次是葡萄糖、丙酮酸、COCO2 2、H H2 2O O、HH、O O2 2、H H2 2O O和能量。和能量。识图析图识图析图(3)(3)产生的产生的8 8的去向有哪些？的去向有哪些？提示：产生的提示：产生的8 8大部分以热能形式散失，一部分合成大部分以热能形式散失，一部分合成ATPATP。(2)(2)序号序号4 4参与、产生于有氧呼吸第几阶段？参与、产生于有氧呼吸第几阶段？6 6参与有氧参与有氧呼吸第几阶段？呼吸第几阶段？提示：提示：4 4参与有氧呼吸第二阶段、产生于第三阶段，参与有

7、氧呼吸第二阶段、产生于第三阶段，6 6参与有氧呼吸第三阶段。参与有氧呼吸第三阶段。(1)破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中(2013新(4)过程是糖类在O2参与下分解产生的能量全部储存在D过程和中均能产生H，二者还原的物质不同A甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸以下分析不正确的是()果蝇幼虫厌氧呼吸产生乳酸不产生CO2，无论是否进行无氧呼吸液滴都不会移动，C错误；(2)原核细胞无线粒体，在细胞质中和细胞膜上进行有氧呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的1无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。探究马铃薯块茎无氧呼吸的类型只进行产乳酸的无

8、氧呼吸或种子已死亡C曲线中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体CO2释放量大于O2的吸收量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；3判断下列无氧呼吸叙述的正误。酿酒时先通氧气再密封，造成无氧环境；(1)机理：O2是有氧呼吸所必需的，不消耗O2，释放CO2只进行无氧呼吸。提示：产生的8大部分以热能形式散失，一部分合成ATP。(2014 (2014天津卷天津卷)下图是细胞中糖类合成与分解过程示下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是意图。下列叙述正确的是()A A过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行B B过程产生的能量全部储存在过程产生的能量全部储

9、存在ATPATP中中C C过程产生的过程产生的(CH(CH2 2O)O)中的氧全部来自中的氧全部来自H H2 2O OD D过程和中均能产生过程和中均能产生HH，二者还原的物质不同，二者还原的物质不同 考点一考点一 以过程图形式，考查细胞呼吸的过程及类型以过程图形式，考查细胞呼吸的过程及类型解题流程解题流程：审图示审图示据图判断表示有氧呼吸，表示光合据图判断表示有氧呼吸，表示光合作用作用联教材联教材联想教材中有氧呼吸、光合作用的过联想教材中有氧呼吸、光合作用的过程、场所、能量程、场所、能量 来源和去向来源和去向析选项析选项过程发生的场所是细胞质基质的线粒体，过程发生的场所是细胞质基质的线粒体，

10、过程发生过程发生 的场所是真核细胞的叶绿体、的场所是真核细胞的叶绿体、原核细胞的细胞质或进行化能合成作用的生原核细胞的细胞质或进行化能合成作用的生物细胞中；过程产生的能量一部分以热能物细胞中；过程产生的能量一部分以热能的形式散失；过程产生的（的形式散失；过程产生的（CHCH2 2O O）中的氧）中的氧全部来自全部来自COCO2 2；有氧呼吸的第一阶段和第二；有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都能产生阶段都能产生HH，光合作用的光反应阶段，光合作用的光反应阶段也能产生也能产生HH，但过程产，但过程产生的生的HH用于还原用于还原O O2 2，过程产生的，过程产生的HH用于用于还原还原C C3 3化合物。

11、化合物。D自主解答自主解答“三看法三看法”判断细胞呼吸的类型判断细胞呼吸的类型若需消耗氧气，则一定存在有氧呼吸；若产物有水，则若需消耗氧气，则一定存在有氧呼吸；若产物有水，则一定存在有氧呼吸；一定存在有氧呼吸；若产物中有酒精或乳酸，则一定有无氧呼吸；若产物中有酒精或乳酸，则一定有无氧呼吸；若产物中有二氧化碳，则要依据物质的量的关系来讨论若产物中有二氧化碳，则要依据物质的量的关系来讨论。方法规律方法规律(1)(1)一看反应物、产物：一看反应物、产物：不消耗不消耗O O2 2，释放，释放COCO2 2只进行无氧呼吸。只进行无氧呼吸。无无COCO2 2释放释放只进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。只

12、进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。酒精产生量等于酒精产生量等于COCO2 2量量只进行产生酒精的无氧呼吸。只进行产生酒精的无氧呼吸。CO2CO2释放量等于释放量等于O O2 2的吸收量的吸收量只进行有氧呼吸。只进行有氧呼吸。CO2CO2释放量大于释放量大于O O2 2的吸收量的吸收量既进行有氧呼吸，又进行既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的酒精发酵；多余的COCO2 2来自酒精发酵。来自酒精发酵。酒精产生量小于酒精产生量小于COCO2 2量量既进行有氧呼吸，又进行酒精既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的发酵；多余的COCO2 2来自有氧呼吸。来自有氧呼吸。(2)(2)二看物质的量的关系：

13、二看物质的量的关系：对于真核生物来说，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线对于真核生物来说，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。故对真核细胞来说粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。故对真核细胞来说：有线粒体参与的一定是有氧呼吸，无线粒体参与的一定：有线粒体参与的一定是有氧呼吸，无线粒体参与的一定是无氧呼吸。是无氧呼吸。对于原核生物来说，原核细胞中无线粒体，故有氧呼吸对于原核生物来说，原核细胞中无线粒体，故有氧呼吸和无氧呼吸都没有线粒体的参与，某些原核生物内存在与和无氧呼吸都没有线粒体的参与，某些原核生物内存在与有氧呼吸有关的酶，可进行有氧呼吸，如硝化细菌。有氧呼吸有关的酶，

14、可进行有氧呼吸，如硝化细菌。(3)(3)三看反应场所：三看反应场所：(1)(1)产生产生HH的阶段为细胞呼吸的第一阶段的阶段为细胞呼吸的第一阶段(少量少量)、有氧呼、有氧呼吸的第二阶段吸的第二阶段(大量大量)。(2)(2)第二阶段消耗水，第三阶段产生水。第二阶段消耗水，第三阶段产生水。(3)(3)有氧呼吸三个阶段都产生有氧呼吸三个阶段都产生ATPATP，第三阶段产生大量的，第三阶段产生大量的ATPATP，无氧呼吸第一阶段产生，无氧呼吸第一阶段产生ATPATP。来源来源去路去路HHATPATP(4)(4)细胞呼吸中细胞呼吸中HH和和ATPATP的来源和去路：的来源和去路：有氧呼吸：有氧呼吸：C

15、C6 6H H1212O O6 6和和H H2 2O O无氧呼吸：无氧呼吸：C C6 6H H1212O O6 6有氧呼吸：与有氧呼吸：与O O2 2结合结合生成水生成水无氧呼吸：还原丙酮无氧呼吸：还原丙酮酸酸有氧呼吸：三个阶段都产生有氧呼吸：三个阶段都产生无氧呼吸：只在第一阶段产生无氧呼吸：只在第一阶段产生用于各项生命活动用于各项生命活动1 1有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解考点突破考点突破D过程和中均能产生H，二者还原的物质不同探究酵母菌细胞呼吸方式A催化反应和的酶都存在于细欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示(以发芽种子为例)：程度 ()0O2浓度

16、10%时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。较少，1摩尔葡萄糖释放的能量可生成2摩尔ATP，其余的能量则以热能的形式散失掉了氧浓度为d时，CO2释放量与O2吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。C动物细胞内，过程比过程释放的能量多(2015福州调研)下图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。B当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程有所不同3某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。多余的CO2来自有氧呼吸。D溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水脂肪与葡萄糖相比，含H量高，因此有氧呼吸消耗O2量大于产生CO2量。B当氧气浓

17、度为a时，该器官A甲图中氧浓度为a时的情况对应于乙图中的A点(1)判断图中18依次表示什么？(1)真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。（）比较项目比较项目有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸能量能量变化变化释放释放能量能量联系联系实质实质意义意义与有氧呼吸有关的酶，分布于内膜和基质中与有氧呼吸有关的酶，分布于内膜和基质中较多，较多，1 1摩尔葡萄糖释摩尔葡萄糖释放的能量可生成放的能量可生成3838摩尔摩尔ATPATP，其余的能量则以，其余的能量则以热能的形式散失掉了热能的形式散失掉了较少，较少，1 1摩尔葡萄糖释摩尔葡萄糖释放的能量可生成放的能量可生成2 2摩尔摩尔ATPATP，其余的能量

18、则以，其余的能量则以热能的形式散失掉了热能的形式散失掉了分解有机物，释放能量，合成分解有机物，释放能量，合成ATPATP为生物体的各项生命活动提供能量为生物体的各项生命活动提供能量2.2.有氧呼吸和无氧呼吸的比较有氧呼吸和无氧呼吸的比较需需O O2 2、酶和适宜的温度、酶和适宜的温度比较项目比较项目有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸反应反应条件条件场所场所物质变化物质变化不需不需O O2 2，需要酶和适宜，需要酶和适宜的温度的温度第一阶段：细胞质基质第一阶段：细胞质基质第二阶段：线粒体基质第二阶段：线粒体基质第三阶段：线粒体内膜第三阶段：线粒体内膜第一阶段：细胞质基质第一阶段：细胞质基质第二阶段

19、：细胞质基质第二阶段：细胞质基质第一阶段：第一阶段：C C6 6H H1212O O6 6丙酮酸丙酮酸HH第二阶段：丙酮酸第二阶段：丙酮酸H H2 2OCOOCO2 2HH第三阶段：第三阶段：HHO O2 2HH2 2O O第一阶段：第一阶段：C C6 6H H1212O O6 6丙丙酮酸酮酸HH第二阶段：丙酮酸在不同第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒酶催化作用下，分解成酒精和精和COCO2 2或转化成乳酸或转化成乳酸1 1(2015(2015长春模拟长春模拟)下图表示萌发的小麦种子中可能发生的下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，相关生理过程，a ae e表示物质，表示过

20、程。下列有关表示物质，表示过程。下列有关叙述正确的是叙述正确的是()D跟踪跟踪 训训 练练A A催化反应和的酶都存在于细催化反应和的酶都存在于细 胞质基质中胞质基质中B B图中物质图中物质C C为为HH，它只在有氧呼，它只在有氧呼 吸过程中产生吸过程中产生C C图中过程主要发生在小麦种子萌发的图中过程主要发生在小麦种子萌发的 早期，其中早期，其中e e为为ATPATPD D过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质 a a、d d分别是丙酮酸和分别是丙酮酸和O O2 2解析：图为细胞呼吸的全过程，为无氧呼吸，为有氧呼吸，解析：图为细胞呼吸的全过程，为无氧呼吸，为有氧呼

21、吸，a a、b b、c c、d d、e e分别表示丙酮酸、分别表示丙酮酸、CO2CO2、HH、O2O2、酒精，故、酒精，故C C错误，错误，D D正确；正确；催化反应和的酶分别存在于细胞质基质和线粒体中，故催化反应和的酶分别存在于细胞质基质和线粒体中，故A A错误；无氧错误；无氧呼吸的第一阶段也产生呼吸的第一阶段也产生HH，故，故B B错误。错误。走出误区走出误区1 1无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。，根本原因在于控制酶合成的基因不同。2 2有氧呼吸的场所并非只是线粒体。有氧呼吸的场所并非只是线粒体。(

22、1)(1)真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。(2)(2)原核细胞无线粒体，在细胞质中和细胞膜上进行有原核细胞无线粒体，在细胞质中和细胞膜上进行有氧呼吸。氧呼吸。3 3脂肪进行有氧呼吸时消耗脂肪进行有氧呼吸时消耗O O2 2的量的量产生产生COCO2 2的量。的量。脂肪与葡萄糖相比，含脂肪与葡萄糖相比，含H H量高，因此有氧呼吸消耗量高，因此有氧呼吸消耗O O2 2量量大于产生大于产生COCO2 2量。量。2 2有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2O2时，其产生的酒精和时，其产生

23、的酒精和CO2CO2的量如图所示。据图中信息推断的量如图所示。据图中信息推断错误的是错误的是()A A当氧浓度为当氧浓度为a a时，酵母菌没有有氧呼吸，只有无氧呼吸时，酵母菌没有有氧呼吸，只有无氧呼吸B B当氧浓度为当氧浓度为b b和和d d时，酵母菌细胞呼吸的过程有所不同时，酵母菌细胞呼吸的过程有所不同C C当氧浓度为当氧浓度为c c时，有时，有2/52/5的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D Da a、b b、c c、d d不同氧浓度下，细胞都能产生不同氧浓度下，细胞都能产生HH和和ATPATPC解析：当氧浓度为解析：当氧浓度为a a时，酒精产生量与时，酒精产生量与C

24、O2CO2产生量相等，说明此时只进行产生量相等，说明此时只进行无氧呼吸，无氧呼吸，A A正确；当氧浓度为正确；当氧浓度为b b时，产生时，产生CO2CO2的量多于酒精的，说明酵母的量多于酒精的，说明酵母菌还进行了有氧呼吸，当氧浓度为菌还进行了有氧呼吸，当氧浓度为d d时，没有酒精产生，说明酵母菌只进时，没有酒精产生，说明酵母菌只进行有氧呼吸，因此行有氧呼吸，因此b b、d d的细胞呼吸过程有所不同，的细胞呼吸过程有所不同，B B正确；当氧浓度为正确；当氧浓度为c c时，产生时，产生6 mol6 mol酒精的同时会产生酒精的同时会产生6 molCO26 molCO2，需要消耗，需要消耗3 mol

25、3 mol葡萄糖，剩葡萄糖，剩余的余的9 mol CO29 mol CO2来自有氧呼吸，需消耗来自有氧呼吸，需消耗1.5 mol1.5 mol葡萄糖，因此有葡萄糖，因此有2/32/3的葡的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵，萄糖用于酵母菌的酒精发酵，C C错误；无论是无氧呼吸还是有氧呼吸都会错误；无论是无氧呼吸还是有氧呼吸都会产生产生HH和和ATPATP，D D正确。正确。考点二考点二 以曲线、柱状图的形式，考查以曲线、柱状图的形式，考查 影响细胞呼吸的因素影响细胞呼吸的因素 (2015(2015福州调研福州调研)下图是外界条件对植物细胞呼吸速下图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正

26、确的是率的影响曲线图。以下分析不正确的是()CA A从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度是从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度是B B点对应点对应 的温度。的温度。ABAB段可说明在一定温度范围内，随着温度升段可说明在一定温度范围内，随着温度升 高，细胞呼吸加快高，细胞呼吸加快B B乙图中曲线乙图中曲线表示无氧呼吸类型，曲线表示无氧呼吸类型，曲线表示有氧呼表示有氧呼 吸类型吸类型C C如果乙图中曲线如果乙图中曲线描述的是水稻根细胞的呼吸，那么描述的是水稻根细胞的呼吸，那么 在在DEDE段根细胞内积累的物质是乳酸段根细胞内积累的物质是乳酸D D曲线曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖表示

27、的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖解析：若乙图曲线解析：若乙图曲线代表水稻根细胞无氧呼吸，则代表水稻根细胞无氧呼吸，则DEDE段根细胞积段根细胞积累的是酒精。累的是酒精。(2)(2)曲线分析：最适温度时，细胞呼吸最强。在一定范曲线分析：最适温度时，细胞呼吸最强。在一定范围内，呼吸强度随温度的升高而增强。超过最适温度呼围内，呼吸强度随温度的升高而增强。超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制。低于吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制。低于最适温度呼吸酶活性下降，细胞呼吸受抑制。最适温度呼吸酶活性下降，细胞呼吸受抑制。考点突破考点突破1 1温度温度(1)(1)机理：温度通过

28、影响与细胞呼吸机理：温度通过影响与细胞呼吸 有关酶的活性来影响呼吸速率有关酶的活性来影响呼吸速率。(3)(3)应用：应用：低温储存食品；低温储存食品；大棚栽培作物在夜间和阴天适当降温。大棚栽培作物在夜间和阴天适当降温。(2)(2)曲线分析：曲线分析：O O2 2浓度浓度0 0时，时，只进行无氧呼吸。只进行无氧呼吸。0O0O2 2浓度浓度10%10%时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。O O2 2浓度浓度10%10%时，只进行有氧呼吸。时，只进行有氧呼吸。2 2O O2 2浓度浓度(1)(1)机理：机理：O O2 2是有氧呼吸所必需的，是有氧呼吸所必需的，且且

29、O O2 2对无氧呼吸过程有抑制作。对无氧呼吸过程有抑制作。(3)(3)应用：应用：中耕松土促进植物根部有氧呼吸；中耕松土促进植物根部有氧呼吸；酿酒时先通氧气再密封，造成无氧环境；酿酒时先通氧气再密封，造成无氧环境；低氧仓储粮食、水果和蔬菜。低氧仓储粮食、水果和蔬菜。(2)(2)曲线分析：在一定范围内，曲线分析：在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，当含水过多时，呼吸速率减慢，甚至死亡。而加快，当含水过多时，呼吸速率减慢，甚至死亡。3 3水水(1)1)机理：水作为有氧呼吸的原料机理：水作为有氧呼吸的原料和环境影响细胞呼吸的速率。和环境影响细胞呼吸的速率。(3

30、)(3)应用：应用：粮食在收仓前要进行晾晒处理；粮食在收仓前要进行晾晒处理；干种子萌发前进行浸泡处理。干种子萌发前进行浸泡处理。(1)(1)机理：机理：COCO2 2是细胞呼吸的产物，是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。实验对细胞呼吸具有抑制作用。实验证明，在证明，在COCO2 2浓度升高到浓度升高到1%1%10%10%时，时，细胞呼吸明显被抑制。细胞呼吸明显被抑制。4 4COCO2 2浓度浓度(2)(2)应用：适当增加应用：适当增加COCO2 2浓度，有利浓度，有利于水果和蔬菜的保鲜，抑制细胞呼吸，于水果和蔬菜的保鲜，抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗减少有机物的消耗。3 3甲、乙两图都表

31、示某植物的非绿色器官甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2CO2释放量和释放量和O2O2吸收量的变化。相关叙述不正确的是吸收量的变化。相关叙述不正确的是()A A甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为a a时的情况对应于乙图中的时的情况对应于乙图中的A A点点B B甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为b b时的情况对应于乙图中的时的情况对应于乙图中的CDCD段段C C甲图的甲图的a a、b b、c c、d d中中c c对应的氧浓度是最适合贮对应的氧浓度是最适合贮 藏植物器官的藏植物器官的D D甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为d d时没有酒精产生时没有酒精产生B跟踪跟踪 训训 练练解析：解析：本题以图示的形式，考查

32、细胞呼吸与氧浓度的关系，准确获取图示本题以图示的形式，考查细胞呼吸与氧浓度的关系，准确获取图示信息是正确解题的关键。甲图中氧浓度为信息是正确解题的关键。甲图中氧浓度为a时，细胞只释放时，细胞只释放CO2，不吸收，不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，点，A正确；甲图中氧浓正确；甲图中氧浓度为度为b时，时，CO2的释放量远远大于的释放量远远大于O2的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，应对应于乙图中的又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，应对应于乙图中的AC区段上某点，区段上某点，B错误

33、；贮藏植物器官应选择错误；贮藏植物器官应选择CO2产生量最少，即细胞呼吸最弱时产生量最少，即细胞呼吸最弱时(甲图中甲图中的的c)对应的氧浓度，对应的氧浓度，C正确；氧浓度为正确；氧浓度为d时，时，CO2释放量与释放量与O2吸收量相等，吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。正确。4 4右图表示某高等植物的非绿色器官的细胞呼吸与氧浓度右图表示某高等植物的非绿色器官的细胞呼吸与氧浓度的关系，下列叙述正确的是的关系，下列叙述正确的是()A A当氧气浓度为当氧气浓度为b b时，该时，该 器官只进行有氧呼吸器官只进行有氧呼吸B B当氧气浓度为当氧气

34、浓度为a a时，该器官时，该器官 有氧呼吸和无氧呼吸消耗的有氧呼吸和无氧呼吸消耗的 葡萄糖相等葡萄糖相等C C曲线曲线中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体D D曲线曲线也可以表示酵母菌的细胞呼吸与氧浓度的关系也可以表示酵母菌的细胞呼吸与氧浓度的关系AA甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸卷，3B)()证明，在CO2浓度升高到1%10%时，过程发生的场所是细胞质基质的线粒体，过程发生 的场所是真核细胞的叶绿体、原核细胞的细胞质或进行化能合成作用的生物细胞中；(1)当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？为什么？产物

35、是什么。溴麝香草酚蓝水溶液是鉴别CO2而不是酒精；(1)机理：水作为有氧呼吸的原料2有氧呼吸的场所并非只是线粒体。欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示(以发芽种子为例)：1无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。当氧浓度为b时，产生CO2的量多于酒精的，说明酵母菌还进行了有氧呼吸，当氧浓度为d时，没有酒精产生，说明酵母菌只进行有氧呼吸，因此b、d的细胞呼吸过程有所不同，B正确；C实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒氧浓度为d时，CO2释放量与O2吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。脂肪与葡萄糖相比，含H量高，因此有氧呼吸消耗

36、O2量大于产生CO2量。A甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸D过程和中均能产生H，二者还原的物质不同(3)产生的8的去向有哪些？提示：产生的8大部分以热能形式散失，一部分合成ATP。3判断下列无氧呼吸叙述的正误。(4)过程是糖类在O2参与下分解产生的能量全部储存在探究酵母菌细胞呼吸方式探究酵母菌细胞呼吸方式 实验原理实验原理(1)(1)酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的_，在进，在进行无氧呼吸时能产生酒精和行无氧呼吸时能产生酒精和COCO2 2。(2)CO(2)CO2 2可使澄清的石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝可使澄清的石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由

37、蓝变绿再变水溶液由蓝变绿再变_。根据石灰水浑浊程度或。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中母菌培养液中COCO2 2的产生情况。的产生情况。(3)(3)橙色的重铬酸钾溶液在橙色的重铬酸钾溶液在_条件下可与乙醇发生条件下可与乙醇发生化学反应，变成化学反应，变成_。COCO2 2灰绿色灰绿色黄黄酸性酸性 探究过程探究过程 提出问题：酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧还是无氧提出问题：酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧还是无氧 条件下；酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的条件下；酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸

38、的 产物是什么。产物是什么。作出假设：针对上述问题，根据已有的知识和生活经验作出假设：针对上述问题，根据已有的知识和生活经验(如如 酵母菌可用于酿酒、发面等酵母菌可用于酿酒、发面等)作出合理的假设。作出合理的假设。配置酵母菌培养液配置酵母菌培养液检测检测CO2CO2的产生，装置如图所示：的产生，装置如图所示：设计设计并进并进行试行试验验检测酒精的产生：自检测酒精的产生：自A A、B B中各取中各取2mL2mL滤液分别注滤液分别注入编号为入编号为1 1、2 2的两支试管中的两支试管中 分别滴加分别滴加0.50.5mLmL溶有溶有0.1g0.1g重络酸钾的浓硫酸溶液重络酸钾的浓硫酸溶液 振荡并振荡

39、并观察溶液的颜色变化。观察溶液的颜色变化。实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的 二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞 呼吸产生酒精，还产生少量的呼吸产生酒精，还产生少量的_实验实验现象现象甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，且甲中浑浊程度甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，且甲中浑浊程度高且快高且快2 2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，号试管中溶液由橙色变成灰绿色，1 1号试管号试管不变色不变色二氧化碳。二氧化

40、碳。1 1通入通入A A瓶的空气中不能含有瓶的空气中不能含有COCO2 2以保证使第三个锥形瓶中以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的COCO2 2所致。所致。2 2甲图中氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中二氧化碳，保甲图中氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中二氧化碳，保证通入石灰水的气体中的证通入石灰水的气体中的COCO2 2全部来自酵母菌的细胞呼吸，从全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中而排除空气中COCO2 2对实验结果的干扰。对实验结果的干扰。3 3B B瓶应封口放置一段时间。待酵母菌将瓶应封口放置一段时间。待酵母菌将B B

41、瓶中的氧气消耗瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的中的COCO2 2是由无氧呼吸产生的。是由无氧呼吸产生的。疑难点拨疑难点拨1 1(2015(2015豫北豫东十校高三一联豫北豫东十校高三一联)某同学在研究马铃薯块茎某同学在研究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：细胞呼吸方式时，设计了如下实验：实验一：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶中实验一：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶中分别加入适量的马铃薯块茎碎屑，安装成图甲装置。每隔一分别加入适量的马铃薯块茎碎屑，安装成图甲装置。每隔一段时间

42、，从分液漏斗向锥形瓶段时间，从分液漏斗向锥形瓶A A中注入适量过氧化氢溶液。观中注入适量过氧化氢溶液。观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶实验二：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶C C中中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向C C瓶充入瓶充入N2N2替代瓶中空气，替代瓶中空气，安装成图乙装置，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水安装成图乙装置，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。溶液的颜色变化。强化过关强化过关请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)

43、当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是当实验一中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄时，是否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？为什么？否可以说明马铃薯的呼吸作用在逐渐增强？为什么？_。不可以，溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄可能是实不可以，溴麝香草酚蓝水溶液的颜色由绿变黄可能是实验时间较长，马铃薯块茎产生的验时间较长，马铃薯块茎产生的COCO2 2总量较多引起的总量较多引起的 (2)(2)已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒已知植物细胞无氧呼吸有两种类型，一种是能够产生酒精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸，并且精的无氧呼吸，另一种是能够产生乳酸的无氧呼吸，并且马铃

44、薯块茎在只有马铃薯块茎在只有N2N2的条件下可以进行无氧呼吸。则实验的条件下可以进行无氧呼吸。则实验二的目的是二的目的是_；若实验二中；若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液溴麝香草酚蓝水溶液_，则说明马铃薯块，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为_。探究马铃薯块茎无氧呼吸的类型探究马铃薯块茎无氧呼吸的类型不变色不变色C6H12O6 酶酶 2C3H6O3少量能量少量能量 (3)(3)实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正：马铃薯块茎细

45、胞呼吸类型的判断，请给予修正：_。修正的理由是：修正的理由是：_。实验前应对马铃薯块茎进行消毒；实验前应对马铃薯块茎进行消毒；B B瓶和瓶和C C瓶组装之前均瓶组装之前均需做灭菌处理需做灭菌处理 不同的微生物具有不同的呼吸类型，它不同的微生物具有不同的呼吸类型，它们的存在会干扰实验结果们的存在会干扰实验结果植物组织呼吸方式的探究装置图植物组织呼吸方式的探究装置图经典图示经典图示欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示如图所示(以发芽种子为例以发芽种子为例)：【获取信息】(1)实验结果预测和结论：实验结果预测和结论：实验现象实验现象结论结论

46、装置一液滴装置一液滴 装置二液滴装置二液滴不动不动不动不动只进行产乳酸的无氧呼只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡吸或种子已死亡不动不动右移右移只进行产生酒精的无氧呼吸只进行产生酒精的无氧呼吸左移左移右移右移进行有氧呼吸和产生酒精的无进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸氧呼吸左移左移不动不动只进行有氧呼吸或进行有只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸(3)水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低下列有关叙述正确的是()酒精产生 ()氧浓度为d时，CO2释放量与O2吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。AB段可说明在一定温度范围内，随着温度升解

47、析：当氧浓度为a时，酒精产生量与CO2产生量相等，说明此时只进行无氧呼吸，A正确；当氧浓度为c时，产生6 mol酒精的同时会产生6 molCO2，需要消耗3 mol葡萄糖，剩余的9 mol CO2来自有氧呼吸，需消耗1.若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液_，则说明马铃薯块茎细胞进行的是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为_。早期，其中e为ATP(2)应用：适当增加CO2浓度，有利和环境影响细胞呼吸的速率。卷，3B)()A催化反应和的酶都存在于细标，3C)()探究马铃薯块茎无氧呼吸的类型无氧呼吸：C6H12O6酵母菌可用于酿酒、发面等)作出合理的假设。D过程和中均能产生H，二者还原的物质不同(2)(2)装置

48、装置1 1中加入中加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 ，根据，根据有色液滴移动的刻度可测出有色液滴移动的刻度可测出 _ 。装置。装置2 2的作用是比较种子发芽时进行呼吸作用消耗的的作用是比较种子发芽时进行呼吸作用消耗的氧气体积和释放二氧化碳的体积变化大小。氧气体积和释放二氧化碳的体积变化大小。吸收二氧化碳吸收二氧化碳呼吸作用消耗的氧气的体积呼吸作用消耗的氧气的体积2 2某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为。实验所用毛细管横截面积为1 mm21 mm2，实验开始时，打开，实验开始时，打开软管夹，将装置放入

49、软管夹，将装置放入25 25 水浴中，水浴中，10 min10 min后关闭软管夹后关闭软管夹，随后每隔，随后每隔5 min5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如下表所示。下列分析中，正确的是果如下表所示。下列分析中，正确的是()B强化过关强化过关解析：解析：X为为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向左移动，溶液，软管夹关闭后液滴将向左移动，A错误；在错误；在2030 min内氧气平均吸收速率为内氧气平均吸收速率为(13065)1106.5 mm3/min，B正确；正确；果蝇幼虫厌氧呼吸产生乳酸不产生果蝇幼虫厌氧呼吸产生乳酸不产生CO2，无论是否进行无

50、氧呼吸液滴都，无论是否进行无氧呼吸液滴都不会移动，不会移动，C错误；对照实验应将装置中的果蝇幼虫换成等质量的死幼虫错误；对照实验应将装置中的果蝇幼虫换成等质量的死幼虫，并将该装置置于相同环境中，重复上述实验，并将该装置置于相同环境中，重复上述实验，D错误。错误。A A图中图中X X为为NaOHNaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向右移动溶液，软管夹关闭后液滴将向右移动B B在在202030 min30 min内氧气的平均吸收速率为内氧气的平均吸收速率为6.5 mm3/min6.5 mm3/minC C如将如将X X换为清水，并向试管充入换为清水，并向试管充入N2N2既可测定果蝇幼虫既可测定果蝇幼虫