1、2023年春新教科版五年级下册科学教学计划（2022-2023学年度第二学期）班级教师日期学情分析五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。教材分析本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几部分：生物与环境、船的研究、环境与我
2、们、热。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。教学目标1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究
3、能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。教学措施1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地
4、探究学习。2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3.发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5.重视科学与技
5、术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。7.积极参与新教材实验。8.开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。时间安排周 次教 学 内 容课 时备 注1始业教育课2机动1课时21.1.种子发芽实验 1.2.比较种子发芽实验231.3.绿豆苗的生长 1.4.蚯蚓的选择241.5.当环境改变了 1.6.食物链和食物网251.7.设计和制作生态瓶2机动1课时6第一单元测试分析与讲评 2.1.船的历史272.2.用浮的材料造船282.3.用沉的材料造船 2.4.增加船的载重量292.5.给船装上动力 2.6.设计我们的小船2102.7.制作与测试我们的小船2机动1课时11第二单元测试分析与讲评 3.1.地球宇宙的奇迹2123.2.我们面临的环境问题2133.3.珍惜水资源 3.4.解决垃圾问题2143.5.合理利用能源 3.6.让资源再生2153.7.分析一个实际的环境问题2机动1课时16第三单元测试分析与讲评 4.1.温度与水的变化2174.2.水的蒸发和凝2184.3.温度不同的物体相互接触 4.4.热在金属中的传递2194.5.热在水中的传递 4.6.哪个传热快2204.7.做个保温杯 第四单元测试分析与讲评221期末复习 期末考试2
