1、第三单元 信息万花筒第2课时眼睛的“抗议书”最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1新知导入新知导入眼睛是心灵的窗户，所以我们要保护好我们的眼睛。除了眼睛，看电视节目时，我们还需要注意些什么呢？最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知长时间看电视，还会对我们的身体带来什么伤害呢？了解了不健康看电视的种种严重后果，亮亮决定亲爱的眼睛先生：_最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知有人称过度看电视的人为“沙发上的
2、土豆”，为什么呢？最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知沙发里的土豆沙发里的土豆“沙发里的土豆”指的是那些拿着遥控器，蜷在沙发上，跟着电视节目转的人。他们什么事都不干，只会在沙发上或床上看电视，就如土豆一样一动不动，时间长了，人就像土豆一样圆圆胖胖的。这是一种不健康的生活方式，久而久之便可能导致懒散、麻木、消极、自闭。最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知电视机那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！我们一起去打篮球吧！。不去，
3、我还要看动画片呢！。最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知电视机在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？电视机还抢走了_。最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知关掉电视关掉电视 打开生活打开生活 周末的夜晚，豆豆一家围坐在桌边，边吃饭边看电视。突然眼前一黑，停电了！没有电看不了电视，一家人百无聊赖。于是，爸爸和妈妈开始轮流给豆豆讲故事。在烛光中，他们边讲故事，边交流想法，讲自己工作和学习中的烦恼和趣事。每个人都觉得一家人这样聚在一起真愉快。最新部编版道
4、德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重，与其等别人做出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。电视似乎成了我们生活中必不可少的东西。电视节目很精彩，但我们不能让电视主宰我们的生活。关掉电视，打开生活！探究新知探究新知 这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？你怎么理解“关棹电视，打开生活”？最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。动画片风波最近，妈妈和亮亮在看电视这个问
5、题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由？。最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知亮亮的理由1.我一天只看一集，不会伤害眼睛。2.看这部动画片能让我放松心情。妈妈的理由1.说是每天只看一集，但一集看完之后总想看第二集。2.出去和小朋友一起玩也可以放松心情。最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1探究新知探究新知要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢
6、？看电视的约定看电视的约定1.要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间。2.家人不应该在孩子读书时间看电视。与家人一起制订一份“看电视的约定”吧！最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1归纳总结归纳总结电视节目虽然绚丽多彩，但现实生活更加精彩。我们要合理安排好看电视、户外活动、学习、做家务等时间，在良好的生活习惯下健康成长。最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1课后活动课后活动有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。最新部编版道德与法治健康看
7、电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件11状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。2上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。3近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。4告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。5由于文学普遍性的制约，读者在理解人物形象时应该做到以作者设想为主。6同样重视读者理解，但“读者中心论”比“读者决定论”更看重文本限制。7“召唤结构”中的“空白”召唤读者按照自己的理解对文本进行个性化阐释。最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1最新部编版道德与法治健康看电视PPT优质课件1
