1、i u i u y w y w正确认读单韵母 i、u、和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。学习目标学习目标12正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼写规则。3正确认读 i、u、yi、wu、yu 的四声。课文朗读课文朗读点击即可播放 学习学习“i i”i发音要领：嘴巴微微地张开呈扇形，上下牙齿对齐，舌位抬高，声音从牙缝之间发出。i的发音要清楚，要响亮，要读重一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。课文解读课文解读顺口溜：牙齿对齐i i i。i形状：一竖站中间，一点在上边。一声汽车平平走，一声汽车平平走，。二声汽车要上坡，二声汽车要上
2、坡，。三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡，。四声汽车往下走，四声汽车往下走，。这件衣服真好看！咦，我的书不见了！拿把椅子您请坐。你的意思我明白。i 共2笔占上中格。先在中格写一竖，再在上格写一点。学习学习“u u”uwu uiwu y发音要领：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。u形状：像只茶杯，中间凹，两壁直。顺口溜：嘴巴突出u u u。一声汽车平平走，一声汽车平平走，。二声汽车要上坡，二声汽车要上坡，。三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡，。四声汽车往下走，四声汽车往下走，。火车呜呜叫 没有就是“无”一二三四五 我们爱公物 u u 共2笔。u占中格，先
3、写竖右弯“”，再写竖“l”，充满中格。学习学习“”发音要领：舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。顺口溜：小鱼吐泡 形状：u和的字形有点相同，又有点不同，比 u头上加两点一声汽车平平走，一声汽车平平走，。二声汽车要上坡，二声汽车要上坡，。三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡，。四声汽车往下走，四声汽车往下走，。池塘淤泥。我要吃鱼。阴天下雨。一块美玉。u共4笔占上中格，先写竖右弯“”，再写竖“l”，两点最后写。学习学习“y y”发音要领：声母y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。y形状：像个树杈 y读“衣”yi读“衣”yi?读“衣”，“yi”是一个整体音节。整体
4、音节：一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。如：一（y）五（w）一声汽车平平走，一声汽车平平走，y y y y yy。二声汽车要上坡，二声汽车要上坡，y y y y yy。三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡，y y y y yy。四声汽车往下走，四声汽车往下走，y y y y yy。y y yyyiyiyi共2笔y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些。学习学习“w w”w发音要领：和u同音，但读得轻、短。w形状：像房屋屋顶，一下一上，重复一次。顺口溜：房屋屋顶 w w w读“屋”uw读“屋”wu?读“屋”，“屋
5、”也是一个整体音节。一声汽车平平走，一声汽车平平走，w w w w ww。二声汽车要上坡，二声汽车要上坡，w w w w w w。三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡，w w w w ww。四声汽车往下走，四声汽车往下走，w w w ww w。wwwwwuwuwu共2笔w占中格，w由两个斜下斜上“v”组成，不要写得太宽。y+i=yi（读“衣”）w+u=wu（读“屋”）y+=?iyu u w yi iu uu uywy小见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻一声汽车平平走，一声汽车平平走，y y y y yy。二声汽车要上坡，二声汽车要上坡，y y y y y y。三声汽车下坡又上坡，三声汽车下坡又上坡，y
6、y y y yy。四声汽车往下走，四声汽车往下走，y y y yy y。1标调歌。标声调，有方法，有不放过，无找oe，iu并列标在后。2.拼读儿歌。大y带小i,大w带小u。小没人带，急得直掉泪。大y走过来，擦去两眼泪，不哭不哭我来带。拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结学整体认读音节。谢谢观看1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还
7、从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
