部编版口语交际：朋友相处的秘诀课件2.ppt

1、口语交际：朋友相处的秘诀口语交际：朋友相处的秘诀交际内容交际内容 本次口语交际的主题是本次口语交际的主题是“朋友相处的朋友相处的秘诀秘诀”。通过分组讨论，至少提出三条大。通过分组讨论，至少提出三条大家认为朋友相处中最重要的意见。家认为朋友相处中最重要的意见。交际指导交际指导1.1.小组讨论，做好记录。各小组同学围小组讨论，做好记录。各小组同学围绕绕“朋友相处的秘诀朋友相处的秘诀”这个话题，发这个话题，发表自己的意见，说一说你认为和朋友表自己的意见，说一说你认为和朋友相处，最重要的是什么。组长做好发相处，最重要的是什么。组长做好发言记录。发言记录应该只记录重要信言记录。发言记录应该只记录重要信息

2、，可以按照课本上的示例，对小组同息，可以按照课本上的示例，对小组同学的意见进行分条列举，并在每一条意学的意见进行分条列举，并在每一条意见的后面用括号标记出发言的人。见的后面用括号标记出发言的人。2.2.整理汇总小组意见。小组讨论结束后，整理汇总小组意见。小组讨论结束后，根据发言记录，把相同或相近的意见根据发言记录，把相同或相近的意见整合在一起，然后标记出大多数同学整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。认同的想法。3.3.派代表在全班汇报交流。小组推选一名派代表在全班汇报交流。小组推选一名代表，将汇总后的小组意见，在全班进代表，将汇总后的小组意见，在全班进行汇报交流。小组其他成员可以进行补

3、行汇报交流。小组其他成员可以进行补充，尽可能全面地反映小组意见。充，尽可能全面地反映小组意见。交际示范交际示范1.1.对待朋友要真诚。（小组一致）对待朋友要真诚。（小组一致）2.2.朋友之间要互相帮助。（成成）朋友之间要互相帮助。（成成）3.3.朋友之间要常联系。（状状、才才）朋友之间要常联系。（状状、才才）4.4.对待朋友要宽容。（路路）对待朋友要宽容。（路路）我是第三小组的代表，我们认为和朋我是第三小组的代表，我们认为和朋友相处，最重要的有以下几点：第一点，友相处，最重要的有以下几点：第一点，对待朋友要真诚。只有彼此以诚相待的朋对待朋友要真诚。只有彼此以诚相待的朋友，才是真正的朋友，他们之

4、间的友谊才友，才是真正的朋友，他们之间的友谊才经得起考验。这一点，我们小组四位同学经得起考验。这一点，我们小组四位同学表示一致同意。第二点，朋友之间要互相表示一致同意。第二点，朋友之间要互相帮助，这是成成同学的意见。第三点，朋帮助，这是成成同学的意见。第三点，朋友之间要常联系，在一起学习，在一起玩友之间要常联系，在一起学习，在一起玩耍，如果长时间不联系，友情也会慢慢变耍，如果长时间不联系，友情也会慢慢变淡的。这是我和才才同学的意见。第四点，淡的。这是我和才才同学的意见。第四点，对待朋友要宽容，不能动不动就跟朋友闹对待朋友要宽容，不能动不动就跟朋友闹别扭。这是路路同学的意见。以上就是我别扭。这是

5、路路同学的意见。以上就是我们小组讨论的结果，谢谢大家的倾听们小组讨论的结果，谢谢大家的倾听!习作：我学会了习作：我学会了_习作内容习作内容 这次习作是写自己学会做某一件事这次习作是写自己学会做某一件事情的经历或体会。想一想：你学会的哪情的经历或体会。想一想：你学会的哪件事情，让你最有成就感？你是怎样学件事情，让你最有成就感？你是怎样学会做这件事情的？在学会做这件事情的会做这件事情的？在学会做这件事情的过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？过程中，发生了哪些趣事？有什么体会？把它写下来。把它写下来。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 这是一篇半命题作这是一篇半命题作文，要求选取一件自己学会

6、的最有成就文，要求选取一件自己学会的最有成就感的事情。感的事情。第二步：立意第二步：立意 分享自己学做这件分享自己学做这件事的经历、体会，表达出真情实感。事的经历、体会，表达出真情实感。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么家务劳动家务劳动做饭、拖地、做饭、拖地、洗衣服洗衣服生活技能生活技能种花、挤牛奶、种种花、挤牛奶、种菜、摘水果菜、摘水果个人特长个人特长弹钢琴、跳舞、讲弹钢琴、跳舞、讲故事、画画故事、画画开头开头开门见山，交代原因开门见山，交代原因中间中间细致描写学习的过程细致描写学习的过程结尾结尾分享启示，深化主题分享启示，深化主题怎么写怎么写 第四步：方法第四步：方法 按事情发展

7、的顺序写；按事情发展的顺序写；抓住自己学习过程中的语言、动作、神态抓住自己学习过程中的语言、动作、神态和心理活动等展开细致的描写，把自己从和心理活动等展开细致的描写，把自己从不会到会的过程写具体。不会到会的过程写具体。我学会了打架子鼓我学会了打架子鼓 听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、听说学习架子鼓能够帮助提高手、脚、嘴的协调能力，增强节奏感，同时还能训嘴的协调能力，增强节奏感，同时还能训练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子练反应能力。于是，爸妈希望我学习架子佳作引路佳作引路鼓。我看着别人打架子鼓的激鼓。我看着别人打架子鼓的激昂动作，十分羡慕，便下决心昂动作，十分羡慕，便下决心去学。去学。刚开

8、始训练时，因为不熟刚开始训练时，因为不熟练，我总是手忙脚乱，动作更练，我总是手忙脚乱，动作更 开门开门见山，写学见山，写学架子鼓的好架子鼓的好处，交代学处，交代学习的原因。习的原因。是达不到要求，不是握棒姿势是达不到要求，不是握棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。万苦才学会了基本功。具体写具体写练习打架子鼓练习打架子鼓基本功的艰苦基本功的艰苦过程。过程。接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程接下来，老师

9、教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢慢地树立了信心。经过一段时树立了信心。经过一段时间的苦练，我终于掌握了间的苦练，我终于掌握了打架子鼓的要领，并能熟打架子鼓的要领，并能熟练地看谱打鼓，老师夸我练地看谱打鼓，老师夸我学得很好。学得很好。由由“有点泄有点泄气气”到到“慢慢树立慢慢树立了信心了信心”，真实地，真实

10、地写出了写出了“我我”在学在学习过程中的感受。习过程中的感受。学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了了“绝招绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓起来，镲、通鼓、低音鼓在我的演奏下，在我的演奏下，形成了一曲曲动人的音乐，我感形成了一曲曲动人的音乐，我感到全身心都沉浸在快乐之中。到全身心都沉浸在快乐之中。有一次，老师让我上台表演，有一次，老师让我上台表演

11、，我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。我沉着地拿起鼓棒，认真地演奏。激越快乐的乐曲在台上回旋，一激越快乐的乐曲在台上回旋，一 写出写出了勤奋练习了勤奋练习后，初见成后，初见成效时的喜悦效时的喜悦心情。心情。曲打完，台下响起了热烈的掌曲打完，台下响起了热烈的掌声，我心里乐滋滋的。声，我心里乐滋滋的。目前，我已经能熟练地演目前，我已经能熟练地演奏二十多首曲子了，我的干劲奏二十多首曲子了，我的干劲越来越大。越来越大。写表写表演获得观众演获得观众的掌声，内的掌声，内心欣喜。心欣喜。学打架子鼓使我明白了，学打架子鼓使我明白了，本领是靠勤学苦练练出来的。今本领是靠勤学苦练练出来的。今后，我还会继续努力！后，我还

12、会继续努力！画龙画龙点睛，表达点睛，表达出自己在学出自己在学习中的感悟，习中的感悟，升华了文章升华了文章的主题。的主题。总评：总评：小作者抓住细节描写，把自己在小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现出来，让文章学习过程中的感受和心理表现出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！会打架子鼓，可真不容易啊！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先

13、总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！