疫情期间学生心理健康教育.ppt

1、 疫情期间学生心理健康教育疫情期间学生心理健康教育 八年级二班八年级二班 对面的孩子看过来对面的孩子看过来 疫情期间，人们生活的有序性被混乱所替代， 很多事情偏离正常轨道。未来生活的不确定性， 居家学习生活的单调性，因父母干预过多引起 的冲突，过量的疫情信息等，这些因素使我们 产生一些情绪及行为问题。 这些问题该怎样才能疏解？ 1.呼吸放松法 2.情绪调节法 3.转移注意力 4.清理心灵空间 5.尽量有序的生活 6.乱语或者身体抖动 1.呼吸放松法呼吸放松法 鼻腔吸气，嘴巴吐气。把手放在肚子上，吸气默数鼻腔吸气，嘴巴吐气。把手放在肚子上，吸气默数4 秒，用嘴巴吐气，再默数秒，用嘴巴吐气，再默数

2、45秒。秒。 注意：注意： 吐气时间大于吸气时间；吐气时间大于吸气时间； 使用腹部进行呼吸。使用腹部进行呼吸。 呼吸放松法的是最常用的一种放松方法。呼吸放松法的是最常用的一种放松方法。 2.情绪调节法情绪调节法 可以分为几个步骤可以分为几个步骤 第一步，进行第一步，进行35分钟的呼吸放松。分钟的呼吸放松。 第二步，用自己的意识扫描身体部位，从头皮到脚趾，感受自己的情绪，并且找到自己具体有什么情绪。第二步，用自己的意识扫描身体部位，从头皮到脚趾，感受自己的情绪，并且找到自己具体有什么情绪。 第三步，用一个小纸片把自己感受到的情绪赋予一种颜色，然后使用该颜色的笔写在小纸片上，并评价情绪的等第三步，

3、用一个小纸片把自己感受到的情绪赋予一种颜色，然后使用该颜色的笔写在小纸片上，并评价情绪的等 级（级（010级）。级）。 第四步，看着小纸片，做出自己有该情绪时的样子，并说出“我很第四步，看着小纸片，做出自己有该情绪时的样子，并说出“我很（愤怒、难过、恐惧）”（愤怒、难过、恐惧）” 第五步，找出自己这种情绪在自己身体的哪个部位（如头皮、胸口、胃、肠子等）。第五步，找出自己这种情绪在自己身体的哪个部位（如头皮、胸口、胃、肠子等）。 第六步，按摩、搓动自己的锁骨下方穴位，并对自己说，“虽然我很第六步，按摩、搓动自己的锁骨下方穴位，并对自己说，“虽然我很，但我接受。”，但我接受。” 第七步，想象一下自

4、己可以改变谁？第七步，想象一下自己可以改变谁？ 改变他人改变他人向他人倾诉你自己的感受，并希望对方怎么做？有可能对方会因此而改变。向他人倾诉你自己的感受，并希望对方怎么做？有可能对方会因此而改变。 改变自己改变自己改变自己的行为或想法，让自己心理更舒适，让自己与他人相处更和谐。改变自己的行为或想法，让自己心理更舒适，让自己与他人相处更和谐。 3.转移注意力转移注意力 生活中，当我们不开心的时候如果将自己不快的情绪发泄到家人或朋友生活中，当我们不开心的时候如果将自己不快的情绪发泄到家人或朋友 身上，又会伤害身边最亲近的人，甚至影响家庭或同学的和陸关系。其实，身上，又会伤害身边最亲近的人，甚至影响

5、家庭或同学的和陸关系。其实， 当出现不良情绪时，可以将注意力转移到其他活动上去，忘我地去干一件自当出现不良情绪时，可以将注意力转移到其他活动上去，忘我地去干一件自 己喜欢干的事，如练习书法、打球、上网、听舒缓的音乐、小口喝水，画画己喜欢干的事，如练习书法、打球、上网、听舒缓的音乐、小口喝水，画画 ，弹奏乐器等，从而使心中的烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等不良情绪通过这些，弹奏乐器等，从而使心中的烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等不良情绪通过这些 有情趣的活动得到宣泄。有情趣的活动得到宣泄。 4.清理心灵空间清理心灵空间 多关注一些正能量，同时避免长时间接触负面信息。信息过载，心理会多关注一些正能量，同时避免长时

6、间接触负面信息。信息过载，心理会 非常疲惫，建议将目光与心灵投向其他事情上。可以学着整理自己的房间、非常疲惫，建议将目光与心灵投向其他事情上。可以学着整理自己的房间、 书桌等，整理现实空间，也是清理心灵空间的一种方式。书桌等，整理现实空间，也是清理心灵空间的一种方式。 5.尽量有序的生活尽量有序的生活 调整自己的作息时间，调节自己的饮食，适量的进行运动，有序的进行调整自己的作息时间，调节自己的饮食，适量的进行运动，有序的进行 学习，做家务等。学习，做家务等。 6.乱语或者身体抖动乱语或者身体抖动 当遇到让我们紧张的事情的时候，可以尝试着发出一些奇怪的声音，配当遇到让我们紧张的事情的时候，可以尝

7、试着发出一些奇怪的声音，配 合身体做出一些动作。合身体做出一些动作。 学会调控情绪学会调控情绪 放飞好心情放飞好心情 给了你什么启给了你什么启 示示? 一个粗心的医生，将两个病人的诊断一个粗心的医生，将两个病人的诊断 报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因 为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、 焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在 医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾 向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于 拿到了没

8、有癌症倾向的诊断证明，情绪变拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变 得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。 请 你 分 析 请 你 分 析 对同样的事情，为什么不同对同样的事情，为什么不同 的人会有不同的情绪表现呢？的人会有不同的情绪表现呢？ 因为每个人看问题的因为每个人看问题的角度角度和和态度态度不同不同 这些球迷为什么会在自己 身上涂满了色彩标志 ? 关心热爱足球，对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们 在每场比赛中都情绪高涨，十分投入。用各种方式表现个 性情绪。相反，有些人对足球不感兴趣，再盛大的比赛也 不能激发他们的热情。 兴趣不同，人们的情绪感受也不会相

9、同兴趣不同，人们的情绪感受也不会相同。 他夸奖我了，好开心噢！他夸奖我了，好开心噢！ 高兴高兴 唉，他在讽刺我！唉，他在讽刺我！ 伤心伤心 他究竟为什么会这么说呢？他究竟为什么会这么说呢？ 哼，讨好我，想利用我！哼，讨好我，想利用我！ 疑惑疑惑 厌烦厌烦 一个小女孩趴在窗台上，看窗外 的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流 满面，悲伤不已。她的外祖父见状， 连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他 的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时 明朗。老人托起外孙女的下巴说： “孩子，你开错了窗户。” 智慧故事智慧故事： 请不要开错窗请不要开错窗 人 生 感 悟 人 生 感 悟 换 个 好 情 绪 换 个 好 情 绪 嫉

10、妒嫉妒 这次考试王聪比我好。这次考试王聪比我好。 原来想法：原来想法：有什么了不起，他没有我聪明。有什么了不起，他没有我聪明。 换个想法：换个想法： 多疑多疑 同学们总是用异样的眼光看我。同学们总是用异样的眼光看我。 原来想法：原来想法：我的家庭条件差，他们看不起我。我的家庭条件差，他们看不起我。 换个想法：换个想法： 害怕害怕 我这次又考砸了，不敢回家。我这次又考砸了，不敢回家。 原来想法：原来想法：辜负了父母期望，害怕会批评。辜负了父母期望，害怕会批评。 换个想法：换个想法： 厌恶厌恶 他总爱在课上讲话，妨碍我听课。他总爱在课上讲话，妨碍我听课。 原来想法：原来想法：跟他坐在一起，真倒霉。

11、跟他坐在一起，真倒霉。 换个想法：换个想法： 换一副眼镜换一副眼镜 得一副好心情得一副好心情 古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间 只有只有7、8平方的房子，有人认为他居住的条件太差了，平方的房子，有人认为他居住的条件太差了， 他说：“朋友们住在一起，随时可以和他们交流感情，他说：“朋友们住在一起，随时可以和他们交流感情， 是值得高兴的事啊。”几年后，他一个人住，又有人是值得高兴的事啊。”几年后，他一个人住，又有人 说他太寂寞了，他又说：“我有很多书啊，一本书就说他太寂寞了，他又说：“我有很多书啊，一本书就 是一个老师，我和那么多老师在一起，怎么

12、不高兴是一个老师，我和那么多老师在一起，怎么不高兴 呢？”之后，他住进楼房的一楼，有人认为一楼的环呢？”之后，他住进楼房的一楼，有人认为一楼的环 境差，“你不知道，一楼方便啊，进门就到家，朋友境差，“你不知道，一楼方便啊，进门就到家，朋友 来方便，还可以在空地上种花、种菜什么的。”后来，来方便，还可以在空地上种花、种菜什么的。”后来， 他又搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，“好处多啊，他又搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，“好处多啊， 每天爬楼锻炼身体，光线也好。头顶上没干扰，白天每天爬楼锻炼身体，光线也好。头顶上没干扰，白天 晚上都安静。”晚上都安静。” 他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇他

13、们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇 到挫折、失败，甚至危及到生命，他们依然能够保到挫折、失败，甚至危及到生命，他们依然能够保 持积极向上的情绪。持积极向上的情绪。 有了快乐的思想和行为，你就能感到快有了快乐的思想和行为，你就能感到快 乐。乐。 卡耐基卡耐基 故事故事: : 有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了一声:” 喂”声音刚落,从四面八方传来了一阵阵” 喂”的回声,大山答应了,孩子很惊讶,又喊了 一声:”你是谁?”但山也回应:”你是谁?”.孩子生气 了,喊道”我恨你”,哪知道这一喊,整个群山传来的 声音都是”我恨你”,孩子忍不住了哭着回家告诉了 妈妈.妈妈对他说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你” 试试呢. 孩子又跑到山上,果然,这次孩子被包围在”我爱你, 我爱你”的回声之中, 孩子笑了,群山也笑 了 生活就像一面镜子，你对生活就像一面镜子，你对 它哭，它对你哭；你对它它哭，它对你哭；你对它 笑，它也对你笑。笑，它也对你笑。 课堂小结: 情绪与我们个人的态度是紧密相连的. 在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制 自己的情绪.