2020版高考化学突破二轮复习第2部分 专项2 规范答题 · 减少失分 41PPT.ppt

1、返返 首首 页页 第二部分 专项提能突破 专项二专项二 规范答题规范答题 减少失分减少失分 返返 首首 页页 一一、化学实验操作的答题模板再现化学实验操作的答题模板再现 分析近几年的全国试卷分析近几年的全国试卷，对化学实验的考查比重加大对化学实验的考查比重加大，而在阅而在阅 卷中卷中，我们发现我们发现，像实验原理像实验原理、综合综合分析类文字表达型简答题分析类文字表达型简答题，为为 历年考生的失分重点历年考生的失分重点，需要大家备考时认真归纳整理需要大家备考时认真归纳整理。 返返 首首 页页 1测量液体体积读数的答题关键测量液体体积读数的答题关键 (1)等一等：待管壁液体全部流下等一等：待管壁

2、液体全部流下，液面稳定后再开始读数液面稳定后再开始读数。 (2)平一平： 通过上下移动量气管使两侧凹液面在同一水平线上平一平： 通过上下移动量气管使两侧凹液面在同一水平线上。 (3)切一切：视线与液面最低点切一切：视线与液面最低点(最底端最底端、最底处最底处、最底部最底部、最低最低 处处)、刻度线水平相切刻度线水平相切。 得分点及关键词：得分点及关键词：“平视平视”“”“刻度线刻度线”“”“凹液面凹液面”“”“液面最低液面最低 点点”“”“相切相切”。 返返 首首 页页 2沉淀洗涤的答题模板沉淀洗涤的答题模板 (1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性沉淀洗涤的目的：除去沉淀表

3、面附着或沉淀中包夹的可溶性 离子离子。 (2)洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀至浸没沉淀，待水自然流出后待水自然流出后， 重复操作重复操作 23 次次。 (3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏则使沉淀的质量偏 高高。若沉淀洗涤次数过多若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。 返返 首首 页页 (4)沉淀剂是否过量的判断方法沉淀剂是否过量的判断方法 答题模板：答题模板：加沉淀剂静置加沉淀剂静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀向上层清液中继续滴加少量沉淀 剂剂，若无沉淀产

4、生若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量则证明沉淀剂已过量。 加入与沉淀剂反应的试剂：静置加入与沉淀剂反应的试剂：静置，取适量上层清液于另一洁取适量上层清液于另一洁 净试管中净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生若产生 沉淀沉淀，证明沉淀剂已过量证明沉淀剂已过量。 注意：若需称量沉淀的质量进行有关定量计算注意：若需称量沉淀的质量进行有关定量计算，则只能选用方则只能选用方 法法。 返返 首首 页页 (5)判断沉淀是否判断沉淀是否洗净的操作洗净的操作 答题模板：取少许最后一次洗涤液答题模板：取少许最后一次洗涤液，滴入少量滴入少量溶液溶液(试剂试

5、剂)， 若若(现象现象)，表示已经洗涤完全表示已经洗涤完全。 返返 首首 页页 3实验现象的准确、全面描述答题模板实验现象的准确、全面描述答题模板 (1)现象描述要全面：看到的现象描述要全面：看到的、听到的听到的、触摸到的触摸到的、闻到的；溶闻到的；溶 液中液中、固体表面固体表面、气体部分气体部分(“海海、陆陆、空空”只要有的都要描述只要有的都要描述)。 (2)现象描述要准确：如现象描述要准确：如 A 试管中试管中B 处有处有 (3)按按“先现象后结论先现象后结论”格式描述格式描述，忌指名道姓忌指名道姓、先说物质后说先说物质后说 现象或先根据结论后推现象等情况现象或先根据结论后推现象等情况。

6、返返 首首 页页 针对不同状态可按以下模板回答：针对不同状态可按以下模板回答： 溶液中： 颜色由溶液中： 颜色由变成变成， 液面上升或下降液面上升或下降(形成液面差形成液面差)， 溶液变浑浊溶液变浑浊，生成生成(产生产生)沉淀沉淀，溶液发生倒吸溶液发生倒吸，产生大量气泡产生大量气泡(或或 有气体从溶液中逸出有气体从溶液中逸出)，有液体溢出等有液体溢出等。 固体：表面产生大量气泡固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解逐渐溶解，体积逐渐变小体积逐渐变小(变细变细)， 颜色由颜色由变成变成 气体：生成气体：生成色色(味味)气体气体，气体由气体由色变成色变成色色，先先 变变后后(加深加深、变浅变浅、褪色褪色

7、) 返返 首首 页页 4涉及平衡移动原理应用的答题模板涉及平衡移动原理应用的答题模板 (1)先有一句话引导先有一句话引导，再写出可逆反应的方程式再写出可逆反应的方程式。 (2)指明改变的条件指明改变的条件。 (3)导致平衡如何移动导致平衡如何移动。 (4)平衡移动造成了什么结果平衡移动造成了什么结果。 返返 首首 页页 5滴定终点的判断答题模板滴定终点的判断答题模板 当滴入最后一滴当滴入最后一滴标准溶液后标准溶液后， 溶液变成溶液变成色色， 且半分钟内且半分钟内 不恢复原来的颜色不恢复原来的颜色。 解答此类题目注意三个关键点：解答此类题目注意三个关键点： (1)最后一滴：必须说明是滴入最后一滴

8、：必须说明是滴入“最后一滴最后一滴”溶液溶液。 (2)颜色变化：必须说明滴入颜色变化：必须说明滴入“最后一滴最后一滴”溶液后溶液溶液后溶液“颜色的颜色的 变化变化”。 (3)半分钟：必须说明溶液颜色变化后半分钟：必须说明溶液颜色变化后“半分钟内不再恢复原来半分钟内不再恢复原来 的颜色的颜色”。 返返 首首 页页 6pH 试纸使用的答题模板试纸使用的答题模板 取一小片取一小片 pH 试纸放在表面皿或玻璃片上试纸放在表面皿或玻璃片上， 用干燥洁净的玻璃棒用干燥洁净的玻璃棒 蘸取少量待测液蘸取少量待测液，滴在滴在 pH 试纸中央试纸中央，等试纸变色后等试纸变色后，半分钟内与标半分钟内与标 准比色卡对

9、照准比色卡对照。 返返 首首 页页 7气体检验的答题规范气体检验的答题规范 将气体将气体(操作操作)溶液溶液(试剂试剂)，(现象现象) 关键词关键词和得分点：操作试剂和得分点：操作试剂 结果结果。 (1)操作：要有明显的动词操作：要有明显的动词，“加入加入”“”“通入通入”等等，“倒入倒入”不不 正确正确，也可采用也可采用“点燃点燃”等其他操作等其他操作。 (2)试剂：选择试剂要准确试剂：选择试剂要准确。 (3)结果：需有明显的现象或结论结果：需有明显的现象或结论、判断判断。 返返 首首 页页 8容量瓶查漏操作答题模板容量瓶查漏操作答题模板 加入一定量的水加入一定量的水，塞好瓶塞塞好瓶塞。用食

10、指摁住瓶塞用食指摁住瓶塞，倒立观察倒立观察。然然 后再将容量瓶正立后再将容量瓶正立，并将瓶塞旋转并将瓶塞旋转 180 后塞紧后塞紧，再倒立再倒立。若均无水若均无水 渗出渗出，则容量瓶不漏水则容量瓶不漏水。 返返 首首 页页 9检查滴定管是否漏水的操作答题模板检查滴定管是否漏水的操作答题模板 酸式滴定管：关闭活塞酸式滴定管：关闭活塞，向其中加入一定量的水向其中加入一定量的水，用滴定管夹用滴定管夹 将其固定在铁架台上将其固定在铁架台上，观察是否漏水观察是否漏水。若若 2 分钟分钟内不漏水内不漏水，将活塞将活塞 塞紧旋转塞紧旋转 180 后后，重复上述操作重复上述操作。碱式滴定管：向其中加入一定量碱

11、式滴定管：向其中加入一定量 的水的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否漏水观察是否漏水。若若 2 分钟分钟 内不漏水内不漏水，轻轻挤压玻璃球轻轻挤压玻璃球，放出少量液体放出少量液体，再次观察滴定管是否再次观察滴定管是否 漏水漏水。 返返 首首 页页 10滴定管赶气泡的操作答题模板滴定管赶气泡的操作答题模板 酸式滴定管：右手将滴定管倾斜酸式滴定管：右手将滴定管倾斜 30 左右左右，左手迅速打开活塞使左手迅速打开活塞使 溶液冲出溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴从而使溶液充满尖嘴。 碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指

12、捏住胶用两指捏住胶 管管，轻轻挤压玻璃球轻轻挤压玻璃球，使溶液从尖嘴流出使溶液从尖嘴流出，即可赶出气泡即可赶出气泡。 返返 首首 页页 11萃取分液操作答题模板萃取分液操作答题模板 关闭分液漏斗活塞关闭分液漏斗活塞， 将混合液倒入分液漏斗中将混合液倒入分液漏斗中， 充分振荡充分振荡、 静置静置、 分层分层，在漏斗下面放一个小烧杯在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞打开分液漏斗活塞，使下层液体从使下层液体从 下口沿烧杯壁流下下口沿烧杯壁流下，上层液体从上口倒出上层液体从上口倒出。 12焰色反应的操作答题模板焰色反应的操作答题模板 先将铂丝沾盐酸在酒精灯火焰上灼烧先将铂丝沾盐酸在酒精灯火焰上灼

13、烧， 反复几次反复几次， 直到与酒精灯直到与酒精灯 火焰颜色接近为止火焰颜色接近为止。 然后用铂丝蘸取少量待测液然后用铂丝蘸取少量待测液， 到酒精灯火焰上灼到酒精灯火焰上灼 烧烧，观察火焰颜色观察火焰颜色，若为黄色若为黄色，则说明溶液中含则说明溶液中含 Na ；若透过蓝色钴 ；若透过蓝色钴 玻璃观察呈紫色玻璃观察呈紫色，则说明溶液中含则说明溶液中含 K 。 。 返返 首首 页页 13从溶液中结晶实验操作答题模板从溶液中结晶实验操作答题模板 溶解度受温度影响小的：蒸发溶解度受温度影响小的：蒸发结晶结晶过滤过滤。 溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩

14、冷却结晶冷却结晶 过滤过滤。 返返 首首 页页 14气体验满和检验操作答题模板气体验满和检验操作答题模板 (1)氧气验满：将带火星的木条平放在集气瓶口氧气验满：将带火星的木条平放在集气瓶口，若木条复燃若木条复燃， 则说明收集的氧气已满则说明收集的氧气已满。 (2)可燃性气体可燃性气体(如氢气如氢气)的验纯方法： 用排水法收集一小试管的气的验纯方法： 用排水法收集一小试管的气 体体，将大拇指摁住管口移近火焰将大拇指摁住管口移近火焰，放开手指放开手指，若听到尖锐的爆鸣声若听到尖锐的爆鸣声， 则气体不纯；若听到轻微的则气体不纯；若听到轻微的“噗噗”的一声的一声，则气体纯净则气体纯净。 (3)二氧化碳

15、验满：将燃着的木条平放在集气瓶口二氧化碳验满：将燃着的木条平放在集气瓶口，若火焰熄灭若火焰熄灭， 则气体已满则气体已满。 返返 首首 页页 (4)氨气验满：将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口氨气验满：将湿润的红色石蕊试纸放在集气瓶口，若试纸变若试纸变 蓝蓝，则说明气体已满则说明气体已满。 (5)氯气验满：将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气瓶口氯气验满：将湿润的淀粉碘化钾试纸放在集气瓶口，若试纸若试纸 变蓝变蓝，则说明气体已满则说明气体已满。 返返 首首 页页 15浓硫酸稀释操作答题模板浓硫酸稀释操作答题模板 将浓硫酸沿烧杯壁缓缓注入水中将浓硫酸沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌并用玻璃棒不断搅

16、拌。 16原因、理由类规范语言表述答题模板原因、理由类规范语言表述答题模板 “有理有理”化学原理化学原理，“有据有据”事实依据事实依据。 可采取以下两种方式：可采取以下两种方式： (1)“正说正说”“直接原因根本目的直接原因根本目的”。 (2)“反说反说”“如果如果就就” 返返 首首 页页 17仪器、装置作用规范语言表述答题模板仪器、装置作用规范语言表述答题模板 一个装置的作用一个装置的作用，一般从两个方面回答：有利于一般从两个方面回答：有利于(这样装配这样装配 的好处的好处)，以防止以防止(不这样装配的坏处不这样装配的坏处)如：尾气吸收装置的作用：如：尾气吸收装置的作用： 吸收吸收气体气体，

17、防止污染空气防止污染空气。 返返 首首 页页 18性质实验设计类规性质实验设计类规范语言表述范语言表述 从实验原理出发从实验原理出发(含性质含性质)，按操作过程按操作过程(或方法或方法)、实验现象实验现象、实验实验 结论顺序来表述答案结论顺序来表述答案。 答题模板答题模板 操作操作现象现象结论结论 取样取样，加入加入有有生成生成的是的是 (1)水蒸气最先检验水蒸气最先检验。 (2)有干扰的气体先检验有干扰的气体先检验。例如例如，气体甲对气体乙检验有干扰气体甲对气体乙检验有干扰，检检 验思路：检验气体甲验思路：检验气体甲除去气体甲除去气体甲确定气体甲除尽确定气体甲除尽检验气体乙检验气体乙。 返返

18、 首首 页页 19定量实验误差分析答题模板定量实验误差分析答题模板 对于定量实验对于定量实验，要采用措施减小误差要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑：减小误差从以下角度考虑： (1)装置气密性良好；装置气密性良好；(2)排除装置中气体；排除装置中气体；(3)减少副反应；减少副反应；(4)避免避免 气体带杂质气体带杂质(如测定水的质量如测定水的质量，气体必须干燥气体必须干燥)；(5)防止空气中二氧化碳防止空气中二氧化碳 和水进入装置等和水进入装置等。 燃烧法定量测定实验一般设计思路： 气体发生装置燃烧法定量测定实验一般设计思路： 气体发生装置气体干燥装置气体干燥装置 主反应装置主反应装置吸

19、收产物吸收产物(1)吸收产物吸收产物(2)干燥装置干燥装置尾气处理装尾气处理装 置置。 返返 首首 页页 二二、熟悉阅卷规则熟悉阅卷规则，减少失分减少失分 1高考阅卷的三条规则高考阅卷的三条规则 (1)“挑对不纠错挑对不纠错”原则原则。 高考化学主观题阅卷时高考化学主观题阅卷时，阅卷老师的注意力全部集中在关键词阅卷老师的注意力全部集中在关键词 上上，所以往往只注意答对部分所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及对于答偏答错部分常常无暇顾及。 “答对得分答对得分，答错不失分答错不失分”的现象非常普遍的现象非常普遍。而除了要点之外而除了要点之外，阅阅 卷老师在阅卷时还会看答案的基本结构

20、是否正确卷老师在阅卷时还会看答案的基本结构是否正确，句句子表达是否准子表达是否准 确确。如果结构清晰如果结构清晰、句子准确句子准确、表达流畅表达流畅，一般都能得到比较高的一般都能得到比较高的 返返 首首 页页 分数分数。所以在遇到文字描述类简答题时所以在遇到文字描述类简答题时，不妨采用这样的对策：在不妨采用这样的对策：在 思路和文字表达清晰的前提下思路和文字表达清晰的前提下，适当多写一些内容适当多写一些内容，如气密性检查如气密性检查、 离子的检验方法离子的检验方法总之总之，千万别空白千万别空白，空白是铁定的零分！空白是铁定的零分！ 返返 首首 页页 (2)“卷面整洁，易于辨认卷面整洁，易于辨认

21、”原则。原则。 阅卷老师每天都要批阅几千份试卷，阅读的疲劳感大家可以想象，如果考阅卷老师每天都要批阅几千份试卷，阅读的疲劳感大家可以想象，如果考 生能把字迹写得工整清晰，式子写得规范易认，解题思路交代得清楚明了，那生能把字迹写得工整清晰，式子写得规范易认，解题思路交代得清楚明了，那 自然容易得到阅卷教师的认可，得分自然就高；反之，如果你写的要仔细研究自然容易得到阅卷教师的认可，得分自然就高；反之，如果你写的要仔细研究 推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。所以答题时，首先，不能过推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。所以答题时，首先，不能过 分潦草，字不一定很漂亮，但须十分清晰，易

22、于辨认。其次，要慎修改，万一分潦草，字不一定很漂亮，但须十分清晰，易于辨认。其次，要慎修改，万一 要修改，也要在指定的答题区域内，清晰地表示出来。高考阅卷中辨别不清主要修改，也要在指定的答题区域内，清晰地表示出来。高考阅卷中辨别不清主 要有两种情况：其一是考生在修改答案时，改动不够坚决，如由要有两种情况：其一是考生在修改答案时，改动不够坚决，如由 B 改成改成 D，中中 间修改不清楚，难以辨认；其二是有些考生开始答卷间修改不清楚，难以辨认；其二是有些考生开始答卷(题题)时，没有把握，用铅笔时，没有把握，用铅笔 答题，而没有用答题，而没有用 0.5 mm 黑色签字笔，最后也没用签字笔重新圈定，导

23、致扫描时黑色签字笔，最后也没用签字笔重新圈定，导致扫描时 图像不够清晰，造成失分。图像不够清晰，造成失分。 返返 首首 页页 (3)注意使用学科语言注意使用学科语言，提高答题的规范性提高答题的规范性。 高考是一种选拔性考试高考是一种选拔性考试，高校选拔的是各方面都合格的天之骄高校选拔的是各方面都合格的天之骄 子子。所以所以，高考阅卷中对学科语言的规范性要求非常高高考阅卷中对学科语言的规范性要求非常高，学科语言学科语言 规范也是高考试卷标准答案权威性规范也是高考试卷标准答案权威性、公正性的具体体现公正性的具体体现。因此因此，在在 复习备考时要养成规范化学用语复习备考时要养成规范化学用语、规范表达

24、的习惯规范表达的习惯，这样才不会在这样才不会在 高考中无谓失分高考中无谓失分。阅卷误差的产生阅卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过主要有两个原因：一是解题过 程的规范性程的规范性，二是书写的规范性二是书写的规范性。 返返 首首 页页 2常见主观题的失分点归纳常见主观题的失分点归纳 (1)卷面不按规定位置填写卷面不按规定位置填写。 网上阅卷时网上阅卷时，给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不绝不 会看到考生姓名等信息会看到考生姓名等信息，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题； 每份试题两人看每份试题两人看，若两人批

25、阅出现误差若两人批阅出现误差，则会有第三人批阅则会有第三人批阅，即理即理 综阅卷误差是综阅卷误差是“零误零误差差”。阅卷老师必须做到阅卷老师必须做到“给一分有理给一分有理，扣一扣一 分有据分有据”。严格标准严格标准，全力以赴全力以赴，认真评卷认真评卷，确保客观确保客观、准确准确、公公 正正。 返返 首首 页页 网上阅卷的基础是对考生答题纸的扫描网上阅卷的基础是对考生答题纸的扫描。所以所以，要求考生：要求考生： 保护好自己的答题纸保护好自己的答题纸，不能有污损；不能有污损；扫描后的字迹与原来的有很扫描后的字迹与原来的有很 微小的差距微小的差距，所以考生在答卷的时候字不但要好看所以考生在答卷的时候

26、字不但要好看，还要清晰；还要清晰； 答题时一定要在各题目的答题区域内作答答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框不能超出边框。这就要这就要 求考生们在往答题卡上书写答案前求考生们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写一定要整理好思路再写。 返返 首首 页页 (2)不按要求答题而失分不按要求答题而失分。 不按题目要求答题不按题目要求答题，虽然会做虽然会做，但一分不得但一分不得，所以在答题过程所以在答题过程 中应当严格按照题目要求规范答题中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前落笔之前，应看清题目要求应看清题目要求， 如：如： 要求填要求填“化学方程式化学方程式”还是还是“离子方程

27、式离子方程式”。 要求填要求填“元素名称元素名称”“”“符号符号”还是还是“代号代号”“”“序号序号”等等。 要求填要求填“大于大于”还是还是“”“”“增大增大”还是还是“变大变大”等等。 返返 首首 页页 要求填要求填“化学式化学式”“”“分子式分子式”“”“结构式结构式”“”“结构简式结构简式”“”“最最 简式简式”还是还是“电子式电子式”。 要求画要求画“离子结构示意图离子结构示意图”还是还是“原子结构示意图原子结构示意图”。 要求填写要求填写“a”“”“b”“”“c”“”“d”还是还是 “A”“”“B”“”“C”“”“D”。 要求填写要求填写“基态原子电子排布式基态原子电子排布式”还是

28、还是“价电子排布式价电子排布式”。 返返 首首 页页 (3)化学用语书写不规范而失分化学用语书写不规范而失分。 高考评卷时高考评卷时，对考生错写化学符号对考生错写化学符号、化学用语书写不规范以及化学用语书写不规范以及 卷面乱写乱画都要扣分卷面乱写乱画都要扣分。这类情况虽非比比皆是这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜但也屡见不鲜。 如：如： 书 写 化 学 方 程 式 时 未 配 平书 写 化 学 方 程 式 时 未 配 平 、 未 注 明 反 应 条 件 或未 注 明 反 应 条 件 或 “”“”“=”“”“”“”“”“”“”等标注不清等标注不清。 返返 首首 页页 书写热化学方程式时未注意：物

29、质的状态书写热化学方程式时未注意：物质的状态、“”“”“”号号、 “kJ mol 1” ”、系数与焓变值对应系数与焓变值对应。 把相对原子质量把相对原子质量、 相对分子质量相对分子质量、 摩尔质量的单位写成摩尔质量的单位写成“g”。 物质的量物质的量、物质的量浓度物质的量浓度、气体体积气体体积、质量质量、溶解度溶解度、密度密度、 压强等的单位漏掉压强等的单位漏掉。 无机化学方程式错用无机化学方程式错用“”，有机化学方程式中错用有机化学方程式中错用 “=”。 有机物结构简式书写不合理有机物结构简式书写不合理。 返返 首首 页页 电电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系极反应式不考虑得失电子数

30、与离子的电荷关系。 铜的元素符号铜的元素符号 Cu 写成写成 Ca，一氧化碳的分子式一氧化碳的分子式 CO 写成写成 Co， 磷化氢的分子式磷化氢的分子式 PH3写成写成 H3P 等等。 返返 首首 页页 (4)书写不规范而失分书写不规范而失分。 写错别字：在高考阅卷的评分细则中写错别字：在高考阅卷的评分细则中，“中文名称中文名称”答案正确答案正确，但但 出现错别字出现错别字， 则根据该空的分值大小适当扣分则根据该空的分值大小适当扣分。 不少考生因书写错别字不少考生因书写错别字、 生造字生造字、潦草字而被扣分潦草字而被扣分，常出现的错误有：常出现的错误有：错别字错别字，如氯气写成绿如氯气写成绿

31、 气；溶解写成熔解；分馏写成分流；蓝色写成兰色；苯写成笨；硝化写气；溶解写成熔解；分馏写成分流；蓝色写成兰色；苯写成笨；硝化写 成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金 钢石；坩埚写成钳钢石；坩埚写成钳(或甘或甘)锅；剧毒写成巨毒；铁架台写成铁夹台；过滤锅；剧毒写成巨毒；铁架台写成铁夹台；过滤 写成过虑等写成过虑等。用词不当用词不当，如把药匙写成药勺；取代反应写成取代等如把药匙写成药勺；取代反应写成取代等。 混淆概念混淆概念，如：无色写成白色；广口瓶写成集气瓶；蒸馏烧瓶写成圆如：无色写成白色；广口瓶写成集气瓶；

32、蒸馏烧瓶写成圆 底烧瓶等等底烧瓶等等。 返返 首首 页页 (5)文字语言表达不规范文字语言表达不规范，不严谨而失分不严谨而失分。 简答题要求按要点得分简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明前因后果要明 确确。“因因”应指应指“化学原理化学原理”，只有紧扣化学原理去分析解决问题只有紧扣化学原理去分析解决问题，逐逐 步解答才能得到相应分数步解答才能得到相应分数。答题中应注意语言突出原理答题中应注意语言突出原理、层次分明层次分明、文文 字精练字精练，符合科学性符合科学性、逻辑性逻辑性、准确性准确性、规范性规范性。若思路混乱若思路混乱，言不及言不及 题题，词不

33、达意词不达意，即使长篇大论也不得分即使长篇大论也不得分。 凡此种种凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范多是由于答题时一系列的不规范。因此因此，考生在答题时考生在答题时 必须自始至终地时时处处规范必须自始至终地时时处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分以求最大限度地减少非知识性失分。 返返 首首 页页 3减少失分的技巧方法减少失分的技巧方法 (1)提高阅读的规范性：逐字逐句地审题提高阅读的规范性：逐字逐句地审题，及时将试题中的关键及时将试题中的关键 字符标圈字符标圈， 尽量减少审题错误尽量减少审题错误。 如如“正确的是正确的是”“”“不正确的是不正确的是”“”“可可 能能”“”“一定一定”“

34、”“不不定定”“”“少量少量”“”“适量适量”“”“足量足量”“”“通常通常”“”“标标 准状况下准状况下”等等。 返返 首首 页页 (2)严格按试题要求及学科规范答题严格按试题要求及学科规范答题。注意题目的要求如注意题目的要求如“离子离子 方程式与化学方程式方程式与化学方程式”“”“结构式与结构简式结构式与结构简式”“”“电子式与电子排布电子式与电子排布 式式、电子排布图电子排布图”“”“共价化合物的电子式不同于离子化合物共价化合物的电子式不同于离子化合物”“”“有有 机合成流程图是机合成流程图是否规范否规范”等等。注意化学专有名词不能写错注意化学专有名词不能写错，建议考建议考 生考前几天多

35、翻翻课本生考前几天多翻翻课本，再熟悉一下基本名词和实验装置再熟悉一下基本名词和实验装置。杜绝化杜绝化 学用语表达错误学用语表达错误，例如例如，化学方程式反应条件漏写化学方程式反应条件漏写、错写错写，方程式方程式 没有配平等没有配平等。注意有机物结构式不能书写错误注意有机物结构式不能书写错误，多个多个“H”、少个少个 “H”的情况都不少见的情况都不少见。 返返 首首 页页 (3)对付简答题多采用对付简答题多采用“二分法二分法”。讲清一个问题的两个方面是讲清一个问题的两个方面是 多数题的给分通则多数题的给分通则。答题时注意文字表述清晰明了答题时注意文字表述清晰明了，如果字迹潦草如果字迹潦草、 条理

36、不清条理不清，会影响阅卷老师的判断会影响阅卷老师的判断。 (4)对付图像题的方法是对付图像题的方法是“抓住六点抓住六点”起点起点、终点终点、最高点最高点、 最低点最低点、交点交点、拐点拐点。 返返 首首 页页 (5)加大空格加大空格(便于修改便于修改)，直接在答直接在答题卡上答题题卡上答题，按规范格式对自按规范格式对自 己的答卷进行修改己的答卷进行修改。不少考生答题时过于谨慎不少考生答题时过于谨慎，喜欢在试题上初答喜欢在试题上初答， 然后再将答案抄写到答题卡上然后再将答案抄写到答题卡上。事实证明这样做会浪费大量的时间事实证明这样做会浪费大量的时间， 是一种得不偿失的是一种得不偿失的“聪明误聪明误”。 返返 首首 页页 Thank you for watching !