人教版日语八年级第二课-ブログ课件.pptx

1、第第二二课课 语法：活用动词的语法：活用动词的形形(动作先后动作先后)V V 表达形式表达形式:A2:A2V NV N课程简介课程简介掌握掌握文中生词文中生词交际交际与与表达：说明顺序、边想边说表达：说明顺序、边想边说 引起注意引起注意、想起主意想起主意会话会话(名名)博客博客 簡単簡単(A2)简单简单,容易容易(副副)首先首先(名名/量量)页页,页页 開開(V(V1 1他他)开开,开创开创 押押(V(V1 1他他)推推,压压 次次(名名)下次下次,下面下面 次次(副副)其次其次,接着接着(名名)电子邮电子邮件件(名名)电子邮箱电子邮箱 入入(V(V2 2他他)放入放入,算入算入 打打(V(V

2、1 1他他)打打,打击打击 開教科書開口開開教科書開口開把把(某物某物)放进放进(某处某处)(某处某处)(某物某物)登録登録(名名/V3/V3他他)记载记载,登登录录(连连)然然 然后然后,还有还有 背景背景(名名)背景背景,舞台布景舞台布景 選選(V1他他)选择选择,挑选挑选 記事記事(名名)报报道道 秘密秘密(名名)秘密秘密 冗談冗談(名名)玩笑玩笑,笑话笑话 待待(V1他他)等候等候部屋部屋(名名)房间房间 庭庭(名名)院子院子 登登(V1自自)攀登攀登 枝枝(名名)树枝树枝 选择选择(某物某物)(某物某物)選選 好好選選代表選代表選 二选二选一一 二一選二一選 攀登攀登(某处某处)(某

3、处某处)登登 山登木登山登木登 板板(名名)板板,木板木板 並並(V2他他)摆摆,排列排列 運運(V1他他)运送运送 置置(V1他他)放置放置,搁下搁下 掛掛(V2他他)挂挂,坐坐,打打(电话电话)予習予習(名名/V3他他)预习预习 復習復習(名名/V3他他)复习复习 消消(V1他他)关关(电器等电器等),抹去抹去 声声(名名)(人人,动物等的动物等的)声音声音 景色景色(名名)景色景色 招待招待(名名/V3他他)邀请邀请,招待招待 把把(某物某物)放置在放置在(某地某地)(某地某地)(某物某物)置置辞書置辞書置 挂上挂上,戴上戴上,坐坐(上上),打电话打电话 戴眼镜戴眼镜 眼鏡眼鏡 坐椅子上

4、坐椅子上 椅子掛椅子掛 打电话打电话 電話掛電話掛 关关(电器电器)消消電気消消電気消消 抹去抹去 黒板消消消黒板消消消关联词汇关联词汇(名名)个人电脑个人电脑 (名名)电脑电脑 (名名)因特网因特网 (名名)主页主页 (名名)博客博客 (名名)电子邮箱电子邮箱()送送(V(V1 1他他)寄送寄送 検索検索(名名/V3/V3他他)检索检索登録登録(名名/V3/V3他他)登陆登陆 保存保存(名名/V3/V3他他)保保存存王王文文:健太君、作方難。健太君、作方難。健健太太:。簡単。、。簡単。、開開、押、押 。王王文文:。健健太太:、。、。次次、王文君王文君 入。入。王王文文:。健健太太:、上手上手

5、打。、打。、(到此到此为为止止)登録。登録。、背景選。背景選。王王文文:。健健太太:。王王文文:、。健健太太:、。記事書。記事書。写真載。写真載。書書。王王文文:。、。、。健健太太:何。何。王王文文:秘密。秘密。健健太太:秘密。教。秘密。教。王文王文:、冗談。書。、冗談。書。待。待。秘密部屋秘密部屋 家庭、大木。先家庭、大木。先週土曜日、木上秘密部屋作週土曜日、木上秘密部屋作。、木、木登、丈夫枝上板並登、丈夫枝上板並。、椅子小机木上運。、椅子小机木上運、机上、机上置。木枝置。木枝掛、中好本雑誌掛、中好本雑誌入。入。昨日日曜日。秘密部屋昨日日曜日。秘密部屋行、行、。本雑誌読、授業予習復本雑誌読、

6、授業予習復習。聞。習。聞。消、静鳥声聞。山消、静鳥声聞。山景色見。楽。景色見。楽。友達部屋招待友達部屋招待。V是动词的活用形之一是动词的活用形之一 动词动词形的形的意义意义 (表示动作的先后顺序表示动作的先后顺序)动词动词 形形的的变形规律变形规律 根据动词的词性有不同的变形规则根据动词的词性有不同的变形规则V的的形形动动词词(V)分分类类V1V2V3以结尾不以结尾词尾在段上词尾不在/段以结尾词尾在/段上特殊词语帰()入()変动词変动词/词干+来()買見乗动词动词“形形”的变形规律的变形规律V动词动词中顿中顿形形 V2:去去 +V3:变变 来来变变V1:、促音便促音便 、拨拨音变音变 行行 行

7、行 父亲寄了信之后去公园散步父亲寄了信之后去公园散步 美月美月把电视关把电视关了去练习钢琴了去练习钢琴 昨天昨天去图书馆借去图书馆借了三了三本本书书 请把请把这个箱子搬到房间里这个箱子搬到房间里,放桌子上放桌子上父手紙出、公園散歩行。父手紙出、公園散歩行。美月消、練習。美月消、練習。昨日図書館行、本三冊借。昨日図書館行、本三冊借。箱部屋運、机上置。箱部屋運、机上置。V()+V()+,表示愿望表示愿望,译为译为 想做想做(某事某事)。的活用变化相当于的活用变化相当于A1肯定肯定否定形式否定形式 过去过去过去否定过去否定注意：注意：一般一般用于用于第一第一人称表达说话人人称表达说话人自己的愿望自己

8、的愿望 当用于第二人称时当用于第二人称时,通常通常只限于询问只限于询问 不对尊长或不熟的人使用不对尊长或不熟的人使用 表示本能愿望时表示本能愿望时,V前的助词前的助词一般一般换换 吃吃-吃吃()-想吃想吃-想吃蛋糕想吃蛋糕 喝喝-喝喝()-想喝想喝-想喝水想喝水 想睡觉想睡觉/想看想看/想听想听 不想吃不想吃/不想喝不想喝食食食食食食食食飲飲飲飲飲飲水水()飲飲V 想喝水想喝水 想学习想学习 想回家想回家 不想回家不想回家 不想学习不想学习水水()飲飲勉強勉強家帰家帰勉強勉強家帰家帰 我想喝水我想喝水 我想学习我想学习 我想回家我想回家 我不想回家我不想回家 小时候我不想学习小时候我不想学习(

9、)水飲。水飲。()勉強勉強。()家帰。家帰。()家帰家帰。若若()頃、頃、(私私)勉強。勉強。例：例：中国語辞書買。中国語辞書買。日本語雑誌借。日本語雑誌借。僕日本語勉強。僕日本語勉強。A :今度夏休雲南行。今度夏休雲南行。李行。李行。B:私母行。私母行。想买想借想学习想去小李你想去哪里玩？想去A2+V(形容词的副词性用法形容词的副词性用法)A +動動詞詞A+動詞動詞(表示状态、程度表示状态、程度)形容词修饰动词的形式可以看作是形容词修饰动词的形式可以看作是形容词的副形容词的副词性词性用法用法(一般都是副词修饰动词一般都是副词修饰动词)。这种这种用法有的是表示实施行为时动作主体的状用法有的是表

10、示实施行为时动作主体的状态，有的是表示实施行为后动作客体的状态态，有的是表示实施行为后动作客体的状态。（1）主体行为状态）主体行为状态（2）客体结果）客体结果状态状态 很好地很好地-总结总结-很好很好地地总结总结 干净干净-打扫打扫-干净地打扫干净地打扫 简单简单-制造制造-简单地制造简单地制造上手上手上手上手掃除掃除()掃除掃除簡単簡単作作簡単簡単作作 王王文你很好地归纳文你很好地归纳了了答案。答案。(主体行为状态主体行为状态)星期六把房间干净地打扫了。星期六把房间干净地打扫了。(客体结果状态客体结果状态)使用使用这个机器这个机器后后能很容易地制作豆腐。能很容易地制作豆腐。(主状主状)王文君

11、、答上手王文君、答上手。土曜土曜日、部屋日、部屋掃除。掃除。機械使機械使、豆腐豆腐()簡単簡単作。作。N+N+：表示：表示主观从多个选项中选定某项主观从多个选项中选定某项 表示结果的表示结果的通常还会后续通常还会后续 決決()、決定、決定()、変、変()、等等 表示决定、确定、变化意义的词语表示决定、确定、变化意义的词语,N+表示决定表示决定,变化的结果变化的结果 N+还可以表示使事物发生变化还可以表示使事物发生变化(9年年)区别在于区别在于 NN:表示使事物表示使事物发生变化发生变化 N:表示主观上的表示主观上的选择决定选择决定 我要我要红茶。红茶。早餐选了面包早餐选了面包和牛奶。和牛奶。下

12、次练习就定在下周三吧。下次练习就定在下周三吧。小李选哪个？小李选哪个？()紅茶。紅茶。朝飯牛乳。朝飯牛乳。今度練習来週水曜日。今度練習来週水曜日。李何。李何。指代前述事物的程度、阶段、状态指代前述事物的程度、阶段、状态表示事情的状况或状态表示事情的状况或状态表示前述事物的程度、阶段、状态表示前述事物的程度、阶段、状态还可后续评价、决定等意义的词语还可后续评价、决定等意义的词语例：例：充分。充分。僕少安心。僕少安心。今日今日。说明顺序说明顺序 说明事物的顺序时说明事物的顺序时,可以采用可以采用 (首先首先)次次(其次其次)(其次还有其次还有)以使步骤清晰、简单明了以使步骤清晰、简单明了 次次(更

13、进一步更进一步)最後最後 次次(然后然后).最後最後 次次(其次还有其次还有)最最後後 日本語勉強時、重要三。日本語勉強時、重要三。、毎日単語覚。毎日単語覚。次、次、何度会話何度会話本文朗読。本文朗読。、生活中日本生活中日本語使。三大事。語使。三大事。交际与表达交际与表达注意：注意：说明事物的先后顺序时说明事物的先后顺序时,各项内容的先后顺序不能互换各项内容的先后顺序不能互换但当用于列举时但当用于列举时,各项内容给的信后顺序可以互换各项内容给的信后顺序可以互换边想边说边想边说 汉语中汉语中,当无法马上回答对方的提问时当无法马上回答对方的提问时,可能会说可能会说 ”嗯嗯”那个那个”边思考如何作答

14、。在日语当中也边思考如何作答。在日语当中也 存在同样的现象。此时一般会用存在同样的现象。此时一般会用:。、。、例例:王文王文:土土産何買。産何買。李佳李佳:。何。何。、。、。交际与表达交际与表达引起注意引起注意 可以表示应答可以表示应答,也可以用于肯定回答对方也可以用于肯定回答对方的提问。的提问。此外还有此外还有引起对方注意引起对方注意,是对方的注意力转移到是对方的注意力转移到自己身上的用法自己身上的用法。例例:李佳李佳:、。、。美月美月:。先生先生:、出発。、出発。交际与表达交际与表达回顾一下的用法用法用法应答应答 (有人敲门有人敲门,老师点名老师点名 别人叫自己名字别人叫自己名字)肯定回答

15、肯定回答引起注意引起注意想出主意想出主意 经过思考相处好主意时经过思考相处好主意时,会不由自主地说会不由自主地说 、。、。此外还可用于突然想起某人或某事此外还可用于突然想起某人或某事例例:王文王文:日本着物紹介。日本着物紹介。李佳李佳:。私。私。、。、。美月母聞。美月母聞。王：王：、。、。今日李誕生日。今日李誕生日。交际与表达交际与表达引起注意引起注意边想边说边想边说说明顺序说明顺序N A2 VV V V的意义的意义(动作动作先后顺序先后顺序)V 1的变形规则的变形规则 意义意义:想做想做 使用对象使用对象(一二人称一二人称)/场合场合 活用相当于活用相当于A1。本能愿望本能愿望变变。表示主体

16、行为状态表示主体行为状态/客体结果状态客体结果状态 形容词的副词性用法形容词的副词性用法 表示主体从多个选项中选其一表示主体从多个选项中选其一 注意区分翻译注意区分翻译:使变成使变成/选择决定选择决定 次次最後最後 次次最後最後 次次最後最後/交际语表达想出主意想出主意、練習練習Page.16 表达愿望表达愿望T1Page.17 动作顺序动作顺序T1Page.17 小测试小测试Page.14 放置物品放置物品T1,T2Page.15 提出要求提出要求T1,T2,T5宿題：宿題：单词单词(课课内内+关联关联)*5 完成课本练习完成课本练习 同步练习第同步练习第2课课 完成第二课小测试卷完成第二课小测试卷 完成同步练习作文完成同步练习作文(15)時間授業 終。疲様。