人教版九年级物理下册第二十章电与磁习题课件.pptx

1、第二十章第二十章 电与磁电与磁R版 九年级下册1【中考中考温州温州】如图是生活中常用来固定房门的如图是生活中常用来固定房门的“门门吸吸”，它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能，它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体所吸引，是因为可能含有以下材料中的被磁体所吸引，是因为可能含有以下材料中的()A银银 B铁铁 C铝铝 D锌锌夯实基础逐点练【点拨点拨】磁体不能吸引银、铝和锌。磁体不能吸引银、铝和锌。B2【2018湘西州湘西州】下列物体能被磁铁吸引的是下列物体能被磁铁吸引的是()A橡皮擦橡皮擦B塑料三角板塑料三角板C木炭木炭 D铁钉铁钉夯实基础逐点练【点拨点拨】磁铁是具有磁性的物体，只能吸引铁

2、、钴、磁铁是具有磁性的物体，只能吸引铁、钴、镍等金属材料，不能吸引橡皮、塑料和木材。镍等金属材料，不能吸引橡皮、塑料和木材。D3【2019绍兴绍兴】如图所示，内部均装有磁铁的两块清洁如图所示，内部均装有磁铁的两块清洁器器M和和N隔着窗玻璃总能合在一起移动，这让玻璃清隔着窗玻璃总能合在一起移动，这让玻璃清洁变得安全高效。关于清洁器的分析正确的是洁变得安全高效。关于清洁器的分析正确的是()夯实基础逐点练A两块清洁器能合在一起的原理是异名磁极相互吸引两块清洁器能合在一起的原理是异名磁极相互吸引BN受到的重力和受到的重力和M对对N的吸引力是一对平衡力的吸引力是一对平衡力C玻璃对玻璃对N的支持力和的支持

3、力和M对对N的吸引力是一对相互作用力的吸引力是一对相互作用力D移动移动M时时N也能跟着一起移动，说明力能改变物体的也能跟着一起移动，说明力能改变物体的形状形状夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】两块清洁器内部均装有磁铁，它们能合在一起的两块清洁器内部均装有磁铁，它们能合在一起的原理是异名磁极相互吸引，故原理是异名磁极相互吸引，故A正确；正确；N受到的重力方向受到的重力方向竖直向下，竖直向下，M对对N的吸引力方向是水平的，两力不是一对的吸引力方向是水平的，两力不是一对平衡力，故平衡力，故B错误；玻璃对错误；玻璃对N的支持力和的支持力和N对玻璃的压力是对玻璃的压力是一对相互作用力，故一对相互作

4、用力，故C错误；移动错误；移动M时时N也能跟着一起移也能跟着一起移动，说明力能改变物体的运动状态，故动，说明力能改变物体的运动状态，故D错误。错误。【答案答案】A4【2018广西广西】如图所示，磁悬浮地球仪应用了如图所示，磁悬浮地球仪应用了_(填填“同同”或或“异异”)名磁极相互排斥的规律。名磁极相互排斥的规律。磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与地球磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与地球仪受到的重力仪受到的重力_(填填“是是”或或“不是不是”)一对平衡力。一对平衡力。夯实基础逐点练同同是是5【2019台州台州】能写红黑双色的磁画板截面如图所示，能写红黑双色的磁画板截面如图所

5、示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是的是()A刷子可以用铁制作刷子可以用铁制作B写黑字时笔尖为写黑字时笔尖为S极极C写红字时笔尖为写红字时笔尖为N极极D写字的原理是同名磁极相互排斥写字的原理是同名磁极相互排斥夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】写黑色的字时小磁体的写黑色的字时小磁体的S极被吸引，说明黑色笔极被吸引，说明黑色笔尖是尖是N极，故极，故B错误；写红色的字时小磁体的错误；写红色的字时小磁体的N极被吸引，极被吸引，说明红色笔尖是说

6、明红色笔尖是S极，故极，故C错误；要把写的字去掉，需要把错误；要把写的字去掉，需要把笔尖吸引的小磁体恢复到原来位置，可以用软铁吸引，故笔尖吸引的小磁体恢复到原来位置，可以用软铁吸引，故A正确；写字时是靠异名磁极相互吸引来完成的，故正确；写字时是靠异名磁极相互吸引来完成的，故D错错误。误。【答案答案】A夯实基础逐点练6下列器件中没有应用磁性材料的是下列器件中没有应用磁性材料的是()A录音机用的录音带录音机用的录音带 BVCD播放用的光碟播放用的光碟C打电话用的磁卡打电话用的磁卡 D计算机用的软盘计算机用的软盘【点拨点拨】光碟是利用激光来记录信息的。光碟是利用激光来记录信息的。B7磁性水雷是用一个

7、可以绕轴转动的小磁针来控制起爆磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体，当电路的，军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是示，其依据是()夯实基础逐点练A磁体的吸铁性磁体的吸铁性B带电体能够吸引轻小物体带电体能够吸引轻小物体C电荷间的相互作用规律电荷间的相互作用规律D磁极间的相互作用规律磁极间的相互作用规律夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】易根据经验直接错选易根据经验直接错选A。磁性水雷中的小磁针静。磁性水雷中的小磁针静止时，一端指南，一端

8、指北，水雷不会爆炸，军舰被磁化止时，一端指南，一端指北，水雷不会爆炸，军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，根后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，会使水雷中的小磁针发生转动，从而引起相互吸引可知，会使水雷中的小磁针发生转动，从而引起水雷发生爆炸。水雷发生爆炸。【答案答案】D8现有甲、乙、丙三根钢棒，让它们去接触铁屑、铁钉现有甲、乙、丙三根钢棒，让它们去接触铁屑、铁钉等物体后，出现如图所示的情况，则其中具有磁性的等物体后，出现如图所示的情况，则其中具

9、有磁性的钢棒是钢棒是()A甲、乙、丙甲、乙、丙B甲、乙甲、乙C乙、丙乙、丙 D甲、丙甲、丙整合方法提升练【点拨点拨】钢棒甲和丙能够吸引铁屑或铁钉，具有磁性；钢钢棒甲和丙能够吸引铁屑或铁钉，具有磁性；钢棒乙不能吸引铁屑或铁钉，不具有磁性。棒乙不能吸引铁屑或铁钉，不具有磁性。【答案答案】D整合方法提升练9小明拾到一金属棒，为了判断其是否具有磁性，他进行了如小明拾到一金属棒，为了判断其是否具有磁性，他进行了如下操作：用细线将其系好并悬挂在铁架台上，使金属棒自下操作：用细线将其系好并悬挂在铁架台上，使金属棒自由转动后，静止时发现金属棒总是左端指南，右端指北，由转动后，静止时发现金属棒总是左端指南，右端

10、指北，则则()A金属棒一定有磁性金属棒一定有磁性B金属棒一定没有磁性金属棒一定没有磁性C金属棒可能有磁性，也可能没有磁性金属棒可能有磁性，也可能没有磁性D以上判断都以上判断都不对不对A整合方法提升练10【2018丽水丽水】小科在实验室发现一枚钢针，为能快小科在实验室发现一枚钢针，为能快速利用小磁针判断：钢针是否有磁性，若有磁性速利用小磁针判断：钢针是否有磁性，若有磁性则磁极如何分布，小科画出思维导图，请补充完整。则磁极如何分布，小科画出思维导图，请补充完整。整合方法提升练(1)_。(2)_。【点拨点拨】将钢针靠近小磁针的将钢针靠近小磁针的N极，若相互排斥，则钢针极，若相互排斥，则钢针一定有磁性

11、，且一定有磁性，且a端为端为N极；若相互吸引可能是异名磁极也极；若相互吸引可能是异名磁极也可能没有磁性，再用可能没有磁性，再用a端靠近端靠近S极，若相互吸引，则钢针没极，若相互吸引，则钢针没有磁性，若相互排斥，则钢针有磁性，且有磁性，若相互排斥，则钢针有磁性，且a端为端为S极。极。相互排斥相互排斥钢针没有磁性钢针没有磁性整合方法提升练11有有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，一个两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，一个没有磁性。为了区分它们，现将钢棒没有磁性。为了区分它们，现将钢棒A的一端从的一端从B的左端向的左端向右端移动右端移动(不接触不接触)，如图所示，发现吸引力的大小不

12、变，如图所示，发现吸引力的大小不变，则说明则说明A_磁性，磁性，B_磁性。磁性。(均填均填“有有”或或“没有没有”)整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】条形磁体的磁极在两端，其两端磁性强，中间磁条形磁体的磁极在两端，其两端磁性强，中间磁性弱。当性弱。当A有磁性、有磁性、B没有磁性时，将没有磁性时，将A的一端从的一端从B的左端的左端向右端移动，向右端移动，A对对B的吸引力大小不变。的吸引力大小不变。【答案答案】有；没有有；没有12【中考中考宜昌宜昌】如图甲所示，一个条形磁铁摔成两如图甲所示，一个条形磁铁摔成两段。取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的段。取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的

13、指向如图乙所示，则右边这段裂纹处的磁极是指向如图乙所示，则右边这段裂纹处的磁极是_极。如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一极。如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起起(如图甲如图甲)，这两段会相互，这两段会相互_(填填“吸引吸引”或或“排斥排斥”)。探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】由于异名磁极相互吸引，故图乙中裂纹处的磁极由于异名磁极相互吸引，故图乙中裂纹处的磁极是是N极。如题图甲，如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一极。如题图甲，如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起，由于左边裂纹处的磁极是起，由于左边裂纹处的磁极是S极、右边裂纹处的磁极是极、右边裂纹处的磁极是N极，所以这两段会相互吸引。极，所以这

14、两段会相互吸引。【答案答案】N；吸引；吸引13【2019贵阳贵阳】一块磁体，无论被分割得多么小，总一块磁体，无论被分割得多么小，总存在存在_极和极和_极。极。探究培优拓展练S(N)N(S)14【2018贵阳贵阳】如图所示的是俯视图：粗糙的水平桌面上，如图所示的是俯视图：粗糙的水平桌面上，在同一直线上相距较远地放置两个条形磁铁在同一直线上相距较远地放置两个条形磁铁A、B。现在。现在A上施加水平力上施加水平力F使其沿直线向磁铁使其沿直线向磁铁B运动，假设当运动，假设当A运动一运动一段时间后，两磁铁间才出现吸引力，直至它们吸在一起后段时间后，两磁铁间才出现吸引力，直至它们吸在一起后共同向右运动一段时

15、间。若整个过程保持共同向右运动一段时间。若整个过程保持A做匀速直线运做匀速直线运动。请你画出在上述过程中，作用于磁铁动。请你画出在上述过程中，作用于磁铁A上的力上的力F其大小其大小随时间随时间t变化关系的大致图变化关系的大致图象。象。(只需画出一种可能的情况只需画出一种可能的情况)探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨】开始只推着开始只推着A匀速运动，推力等于匀速运动，推力等于A所受的摩擦所受的摩擦力；一段时间后，存在引力，推力减小；当力；一段时间后，存在引力，推力减小；当AB吸在一起吸在一起后，再推着后，再推着AB共同匀速运动，此时所受的摩擦力等于原共同匀速运动，此时所受的摩擦力等于原来的两倍，

16、则此时推力为开始时推力的两倍。来的两倍，则此时推力为开始时推力的两倍。解：如图所示。解：如图所示。15【2019东营东营】如图所示，某物理小组在用条形磁体如图所示，某物理小组在用条形磁体做做“吸附吸附”能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一能力实验时，用酒精灯给条形磁体加热一段时间后，发现大头针纷纷下落。请根据这一现象提段时间后，发现大头针纷纷下落。请根据这一现象提出一个可探究的科学问题出一个可探究的科学问题：_。探究培优拓展练探究培优拓展练解：解：(示例示例)磁体磁性强弱与温度是否有关？磁体磁性强弱与温度是否有关？(磁体的磁体的“吸附吸附”能力与温度是否有关？磁体磁性强弱与温度有什么关系？能力

17、与温度是否有关？磁体磁性强弱与温度有什么关系？磁体磁性强弱与温度有关吗？温度是否影响磁体磁性强磁体磁性强弱与温度有关吗？温度是否影响磁体磁性强弱？弱？)第二十章 电与磁R版 九年级1爱因斯坦曾说过，爱因斯坦曾说过，“磁场磁场”在物理学家看来在物理学家看来“正如他正如他坐的椅子一样实在坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了。这句话形象地说明了()A磁场是看得见、摸得着的磁场是看得见、摸得着的B椅子一定是磁体椅子一定是磁体C磁场是真实存在的一种物质磁场是真实存在的一种物质D磁场是为研究问题而假想的磁场是为研究问题而假想的夯实基础逐点练C2物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行物理学中，通过

18、其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应不到空气，但可以通过它运动产生的效应树叶的树叶的摆动摆动“观察观察”到它的存在。在初中物理学习中，我们到它的存在。在初中物理学习中，我们就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无_通过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在通过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在_。夯实基础逐点练电流电流磁场磁场3磁场的基本性质是它对放入其中的磁场的基本性质是它对放入其中的_产生产生_的作用，磁体间的相互作用是

19、通过的作用，磁体间的相互作用是通过_发生的。发生的。夯实基础逐点练磁体磁体力力磁场磁场4【2019聊城聊城】关于磁场和磁感线，以下说法错误的是关于磁场和磁感线，以下说法错误的是()A磁体周围存在着磁感线磁体周围存在着磁感线B磁体之间的相互作用是通过磁场产生的磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C磁体外部的磁感线都是从磁体的磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到极出发，回到S极的极的D磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向夯实基础逐点练A5【2019泸州泸州】在初中物理的学习中，我们常会用到一在初中物理的学习中，我们常会用到一些科学

20、研究方法，如些科学研究方法，如“控制变量法控制变量法”“”“等效替代法等效替代法”“类比法类比法”“”“理想模型法理想模型法”“”“转换法转换法”等。在下面几等。在下面几个实例中，对采用的主要研究方法判断正确的是个实例中，对采用的主要研究方法判断正确的是()夯实基础逐点练A研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是等效替代法等效替代法B探究电热与哪些因素有关时，通过液体温度变化反映电流探究电热与哪些因素有关时，通过液体温度变化反映电流产生的热量，采用的是转换法产生的热量，采用的是转换法C研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不

21、研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变，采用的是理想模型法变，采用的是理想模型法D研究声音的产生时，将正在发声的音叉与水面接触，水花研究声音的产生时，将正在发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动，采用的是类比法四溅表明音叉在振动，采用的是类比法夯实基础逐点练【答案答案】B夯实基础逐点练6【2018山西山西】如今，说我们的生活是由磁铁支撑着并如今，说我们的生活是由磁铁支撑着并不为过。史上最强力的钕磁铁广泛用于手机、电脑、不为过。史上最强力的钕磁铁广泛用于手机、电脑、冰箱等。如图所示，是小明同学用钕冰箱等。如图所示，是小明同学用钕磁磁铁铁和曲别针进行的实验。通过实验情景和曲别针

22、进行的实验。通过实验情景，可以可以判定下列说法正确的是判定下列说法正确的是()夯实基础逐点练A钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场B钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用C钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的D钕磁铁周围的磁场分布是均匀的钕磁铁周围的磁场分布是均匀的夯实基础逐点练【方法规律方法规律】钕磁铁周围存在着磁场，磁场是真实存在的，钕磁铁周围存在着磁场，磁场是真实存在的，而磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线，并不是真实而磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线，并不是真实存在的存在的(

23、模型法模型法)，故，故A错误；钕磁铁周围存在着磁场，对错误；钕磁铁周围存在着磁场，对放入其磁场中的磁性物质会有力的作用，故放入其磁场中的磁性物质会有力的作用，故B正确；钕磁正确；钕磁铁周围各点的磁场方向各不相同，故铁周围各点的磁场方向各不相同，故C错误；钕磁铁周围错误；钕磁铁周围的磁场强弱并不相同，磁场分布是不均匀的，故的磁场强弱并不相同，磁场分布是不均匀的，故D错误。错误。【答案答案】B7【2019烟台烟台】甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图示的小磁针静止时的指向，可以判断据图示的小磁针静止时的指向，可以判断()A甲是甲是N极，乙是极，乙是S极极 B甲、

24、乙都是甲、乙都是N极极C甲、乙都是甲、乙都是S极极 D甲是甲是S极，乙是极，乙是N极极夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】由磁感线可知两磁极相互排斥，且磁感线均由磁由磁感线可知两磁极相互排斥，且磁感线均由磁铁指向外，故两磁极均为铁指向外，故两磁极均为N极。极。【答案答案】B8【2019怀化怀化】指南针是我国古代的四大发明之一，它指南针是我国古代的四大发明之一，它在地磁场的作用下能够指向南北，但是磁针所指的南在地磁场的作用下能够指向南北，但是磁针所指的南北方向与地理位置的南北方向略有偏差，世界上最早北方向与地理位置的南北方向略有偏差，世界上最早记述这一现象的人是记述这一现象的人是()A牛顿牛

25、顿 B沈括沈括 C焦耳焦耳 D哥白尼哥白尼B夯实基础逐点练9【2019长沙长沙】指南针是我国古代的四大发明之一，有关指指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是南针和地磁场的说法正确的是()A指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用场的作用B指南针静止时南极指向地理北极指南针静止时南极指向地理北极C如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向D信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的A夯实基础逐点练10【2018恩施州恩施州】下列有关磁场的说法错误的

26、是下列有关磁场的说法错误的是()A磁体周围的磁场是真实存在的磁体周围的磁场是真实存在的B磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线C指南针周围存在着磁场指南针周围存在着磁场D地面上的指南针地面上的指南针N极总是指向地理的南极极总是指向地理的南极夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故A、C正确；磁感线是为了形象描述磁场的分布而引入的物理正确；磁感线是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故模型，是虚拟的封闭曲线，故B正确；指南针的正确；指南针的N极指向极指向地磁的南极，

27、故地磁的南极，故D错误。错误。【答案答案】D11如图所示，小磁针处于静止状态，请在图中标出磁感线的如图所示，小磁针处于静止状态，请在图中标出磁感线的方向和小磁针的方向和小磁针的N极。极。整合方法提升练整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。12【中考中考常州常州】如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出图中标注的所有磁感线的方向。图中标注的所有磁感线的方向。整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。整合方法提升练13【中考中考福州福州】请标出图中小磁针静止时的请标出图中小磁针静止时的N极。极。整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。整合方法提升练【点拨点拨】磁感线的

28、方向与静止在该点的小磁针北极的指向磁感线的方向与静止在该点的小磁针北极的指向相同。相同。14如图所示，条形磁铁周围放置一个小磁针，请标出小如图所示，条形磁铁周围放置一个小磁针，请标出小磁针静止时的北极。磁针静止时的北极。整合方法提升练整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。【点拨点拨】根据图中磁感线的方向可知，条形磁铁的左端为根据图中磁感线的方向可知，条形磁铁的左端为N极，右端为极，右端为S极；根据磁极间的相互作用规律可知，小磁极；根据磁极间的相互作用规律可知，小磁针的左端为针的左端为S极，右端为极，右端为N极。极。15【2019衡阳衡阳】地球周围存在着磁场，如图所示，请地球周围存在着磁场，

29、如图所示，请标出地磁场的标出地磁场的N极和小磁针静止时的极和小磁针静止时的N极。极。整合方法提升练整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。16【2018苏州苏州】在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的验中有关现象的分析不正确的是是()探究培优拓展练A撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来B铁屑在磁场中被磁化成一个个

30、小磁体铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体C轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离D轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序屑在磁力作用下排列有序探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】磁体周围始终存在着磁场，借助铁屑可以显示磁磁体周围始终存在着磁场，借助铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，但不是将原来不存在的磁场显示体周围的磁场分布特点，但不是将原来不存在的磁场显示出来。出来。【答案答案】A17磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊想探究磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小

31、蕊想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。探究培优拓展练(1)如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据种方法，依据_的的原理，回形针在磁场中原理，回形针在磁场中某某点点受到的吸引力等于它

32、的受到的吸引力等于它的重重力力，应选择图，应选择图_(填填“乙乙”或或“丙丙”)所示的方法。所示的方法。探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】题中探究利用了转换法：因回形针受到的重题中探究利用了转换法：因回形针受到的重力与吸引力是一对平衡力，大小相等，故可通过比较吸引力与吸引力是一对平衡力，大小相等，故可通过比较吸引回形针的数目来比较吸引力的大小。回形针的数目来比较吸引力的大小。【答案答案】二力平衡；丙二力平衡；丙(2)选择正确的方法后，他们在纸片上分别放上形状、面积选择正确的方法后，他们在纸片上分别放上形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的和厚度相同，材料不同的

33、铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。探究培优拓展练分析数据，可以得出：在其他条件相同时，放入铁板或分析数据，可以得出：在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量镍板，吸引回形针的数量_，说明铁板和镍板对，说明铁板和镍板对吸引力的影响吸引力的影响_，即对磁性屏蔽效果明显。，即对磁性屏蔽效果明显。铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是因可能是_。探究培优拓展练探究培优拓展练【方法规律方法规律】从磁性材料的角度看，铁、镍是磁性材料，从磁性材料的角度看，铁

34、、镍是磁性材料，而铝不是。而铝不是。【答案答案】较少；较大较少；较大(或明显或明显)铝不能被磁体吸引铝不能被磁体吸引(或或铝不能被磁化铝不能被磁化)(3)他们在纸片上分别放入形状和他们在纸片上分别放入形状和_相同、面积不同相同、面积不同的铁板。发现铁板面积越大，吸引的回形针数量越少。的铁板。发现铁板面积越大，吸引的回形针数量越少。探究培优拓展练【方法规律方法规律】题中探究利用了控制变量法：控制铁板的题中探究利用了控制变量法：控制铁板的形状、厚度相同，改变铁板的面积，研究磁体吸引力的形状、厚度相同，改变铁板的面积，研究磁体吸引力的大小与放入铁板面积的关系。大小与放入铁板面积的关系。厚度厚度第二十

35、章 电与磁R版 九年级1【2019福建福建】最早发现通电导体周围存在磁场的物理最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是学家是()A焦耳焦耳 B欧姆欧姆 C安培安培 D奥斯特奥斯特夯实基础逐点练D2【2019北京，双选北京，双选】某同学研究电流产生的磁场，闭合开某同学研究电流产生的磁场，闭合开关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏关前，小磁针的指向如图甲所示；闭合开关，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合验，小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是理

36、的是()夯实基础逐点练A由甲、乙两图可得电流可以产生磁场由甲、乙两图可得电流可以产生磁场B由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关C由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关D由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关夯实基础逐点练【答案答案】AD3关于通电螺线管，下列说法不正确的是关于通电螺线管，下列说法不正确的是()A通电螺线管周围存在磁场通电螺线管周围存在磁场B通电螺线管周围不存在磁场通电螺线管周围不存在磁场C通电

37、螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向通电螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向有关有关D通电螺线管周围的磁场方向与线圈绕向有关通电螺线管周围的磁场方向与线圈绕向有关夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】通电螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向和通电螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向和线圈绕向有关。线圈绕向有关。【答案答案】B41820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，把螺线管沿东起与会科学家的极大兴趣。如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到

38、的现象是通电螺线管是通电螺线管()A转动后停在任意位置转动后停在任意位置 B转动后停在南北方向上转动后停在南北方向上C不停地转动下去不停地转动下去 D仍保持在原来位置上仍保持在原来位置上夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】通电螺线管周围的磁场与条形磁体周围的磁场相通电螺线管周围的磁场与条形磁体周围的磁场相似，它的南北极在其两端，故其会在地磁场的作用下停在似，它的南北极在其两端，故其会在地磁场的作用下停在南北方向上。南北方向上。【答案答案】B5【2018大连大连】如图所示是探究如图所示是探究“通电螺线管外部的磁场方通电螺线管外部的磁场方向向”的实验装置。实验中，用小磁针的的实验装置。实验中，

39、用小磁针的_极指向来极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再的正负极对调，再闭合闭合开关，观察小磁针的指向是否开关，观察小磁针的指向是否改改变变，此操作探究的问题是，此操作探究的问题是“通电通电螺线管螺线管外部的磁场方向外部的磁场方向与与_方向是否有关方向是否有关”。夯实基础逐点练N电流电流夯实基础逐点练6【2019泰安泰安】如图所示，小磁针静止在螺线管附近，如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关后，下列判断正确的是闭合开关后，下列判断正确的是()A通电螺线管的左端为通电螺线管的左端为N极极B通电螺线管外通

40、电螺线管外A点磁场的方向向右点磁场的方向向右C小磁针小磁针N极指向左极指向左D小磁针小磁针S极指极指向左向左夯实基础逐点练【点拨点拨】由安培定则知通电螺线管的右端为由安培定则知通电螺线管的右端为N极，左端为极，左端为S极，故极，故A错误；在磁体的外部，磁感线从错误；在磁体的外部，磁感线从N极指向极指向S极，因极，因此通电螺线管外此通电螺线管外A点的磁场方向向左，故点的磁场方向向左，故B错误；通电螺错误；通电螺线管的右端是线管的右端是N极，由于异名磁极相互吸引，则小磁针的极，由于异名磁极相互吸引，则小磁针的S极应靠近螺线管的右端，即小磁针的极应靠近螺线管的右端，即小磁针的S极指向左，故极指向左，

41、故C错误，错误，D正确。正确。【答案答案】D7【2019自贡自贡】有一小磁针静止在通电螺线管上方，如有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图所示，则通电螺线管图所示，则通电螺线管()A左侧为左侧为N极，极，a端为正极端为正极B左侧为左侧为S极，极，a端为正极端为正极C左侧为左侧为N极，极，b端为正极端为正极D左侧为左侧为S极，极，b端为正极端为正极夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】小磁针静止时左端为小磁针静止时左端为S极，右端为极，右端为N极，根据磁极极，根据磁极间的作用规律可知，通电螺线管的右侧为间的作用规律可知，通电螺线管的右侧为S极，左侧为极，左侧为N极。极。由安培定则可知电源的由安培

42、定则可知电源的b端为正极，端为正极，a端为负极。端为负极。【答案答案】C8【中考中考通辽通辽】图中的两个线圈套在光滑的玻璃管上，图中的两个线圈套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后，则闭合后，则()A两线圈左右分开两线圈左右分开B两线圈向中间靠拢两线圈向中间靠拢C两线圈静止不动两线圈静止不动D两线圈先左右分开，然后向中间两线圈先左右分开，然后向中间靠拢靠拢夯实基础逐点练【点拨点拨】易由于不能把易由于不能把L、P两部分看成独立的线圈并运用两部分看成独立的线圈并运用安培定则判断其安培定则判断其N、S极而导致错误。由安培定则知，线圈极而导致错误。由安培定

43、则知，线圈L的左端为的左端为S极，右端为极，右端为N极，线圈极，线圈P的左端为的左端为N极，右端为极，右端为S极，可见两线圈靠近的磁极的极性相同，由于同名磁极极，可见两线圈靠近的磁极的极性相同，由于同名磁极相互排斥，则这两个线圈因相互排斥而左右分开。相互排斥，则这两个线圈因相互排斥而左右分开。【答案答案】A夯实基础逐点练9【2019内江内江】请在通电螺线管两端的括号内标出请在通电螺线管两端的括号内标出N、S极，并画出磁感线的方向。极，并画出磁感线的方向。整合方法提升练【点拨点拨】由安培定则知通电螺线管右端是由安培定则知通电螺线管右端是N极，左端是极，左端是S极；极；磁体周围的磁感线从磁体周围的

44、磁感线从N极出发回到极出发回到S极。极。整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。10【2019攀枝花攀枝花】螺线管通电后小磁针静止时的情螺线管通电后小磁针静止时的情况如图所示，请在图中标出电源的正负极和磁感况如图所示，请在图中标出电源的正负极和磁感线的方向。线的方向。整合方法提升练【点拨点拨】图中小磁针图中小磁针N极靠近螺线管的下端，由异名磁极极靠近螺线管的下端，由异名磁极相互吸引可知，螺线管的下端为相互吸引可知，螺线管的下端为S极，上端为极，上端为N极；由安培极；由安培定则可知，电源下端为正极，上端为负极；螺线管外部的定则可知，电源下端为正极，上端为负极；螺线管外部的磁感线由磁感线由N极到

45、极到S极，故图中磁感线的方向向下。极，故图中磁感线的方向向下。整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。11【2019营口营口】如图所示，小磁针静止在甲、乙两个通如图所示，小磁针静止在甲、乙两个通电螺线管之间，请你完成：电螺线管之间，请你完成：(1)甲通电螺线管的绕法和甲通电螺线管的绕法和A点磁感线的方向。点磁感线的方向。(2)乙通电螺线管电源的正、负极。乙通电螺线管电源的正、负极。整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】小磁针的下端是小磁针的下端是N极、上端是极、上端是S极，由磁极间的相互作极，由磁极间的相互作用规律可知，甲螺线管的右端是用规律可知，甲螺线管的右端是N极，左端是极，左端是S极

46、。电流从右端极。电流从右端流入、左端流出，结合安培定则可知甲通电螺线管的绕法。在流入、左端流出，结合安培定则可知甲通电螺线管的绕法。在磁体外部，磁感线由磁体外部，磁感线由N极出发，回到极出发，回到S极，据此可知极，据此可知A点磁感线点磁感线的方向斜向右上方。根据小磁针的磁极，由磁极间的相互作用的方向斜向右上方。根据小磁针的磁极，由磁极间的相互作用规律可知，乙螺线管的左端是规律可知，乙螺线管的左端是N极，右端是极，右端是S极。根据安培定则极。根据安培定则可知乙通电螺线管电源的右侧为正极，左侧为负极。可知乙通电螺线管电源的右侧为正极，左侧为负极。整合方法提升练解：如图所示。解：如图所示。12通电螺

47、线管的内部放着一个小磁针，小磁针静止时的通电螺线管的内部放着一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，则下列说法中正确的是指向如图所示，则下列说法中正确的是()探究培优拓展练A通电螺线管通电螺线管c端为端为N极，电源极，电源a端为正极端为正极B通电螺线管通电螺线管c端为端为N极，电源极，电源a端为负极端为负极C通电螺线管通电螺线管d端为端为N极，电源极，电源b端为正极端为正极D通电螺线管通电螺线管d端为端为N极，电源极，电源b端为负极端为负极探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】通电螺线管内部的磁感线方向应从通电螺线管内部的磁感线方向应从S极指向极指向N极，极，又因为小磁针又因为小磁针N极的指

48、向和磁场方向一致，故极的指向和磁场方向一致，故c端为端为N极。极。再根据安培定则，拇指指向再根据安培定则，拇指指向c端，四指弯曲的方向即为螺端，四指弯曲的方向即为螺线管中的电流方向，从而可得出电流应从线管中的电流方向，从而可得出电流应从b端流入，从端流入，从a端端流出，故流出，故b端为电源正极，端为电源正极，a端为电源负极。端为电源负极。【答案答案】B13【2018达州达州】如图所示是小明同学在探究通电螺如图所示是小明同学在探究通电螺线管极性时的情形，请标出开关闭合后通电螺线管线管极性时的情形，请标出开关闭合后通电螺线管的的N极，螺线管内小磁针的极，螺线管内小磁针的N极和磁感线上极和磁感线上A

49、点的磁点的磁场方向。场方向。探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】由安培定则知通电螺线管的右端为由安培定则知通电螺线管的右端为N极。根据磁体外极。根据磁体外部磁感线从部磁感线从N极出发回到极出发回到S极的规律可判断磁感线的方向，再画极的规律可判断磁感线的方向，再画出出A点切线方向即为磁场方向。根据磁体内部磁感线从点切线方向即为磁场方向。根据磁体内部磁感线从S极指向极指向N极和小磁针静止时极和小磁针静止时N极所指的方向与磁感线方向一致的规律可极所指的方向与磁感线方向一致的规律可标出小磁针的标出小磁针的N极。极。解：如图所示。解：如图所示。14【2018枣庄枣庄】在探究在探究“通电螺线管的外部磁

50、场通电螺线管的外部磁场”的的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。探究培优拓展练(1)通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与电螺线管外部的磁场与_的磁场相似。的磁场相似。探究培优拓展练【方法规律方法规律】通电螺线管的磁通电螺线管的磁场分布与条形磁体的磁场分布场分布与条形磁体的磁场分布相似。相似。条形磁体条形磁体(2)小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动动180，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管，南北极发生