1、口语交际：口语交际：该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制 刘杰浩所在的三年级（刘杰浩所在的三年级（2 2）班，班干部）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。也有人认为这样不太好。上半学期班干部上半学期班干部班长：李伟班长：李伟学习委员：刘晓敏学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯文体委员：张振凯班长：陈佳班长：陈佳学习委员：马晓艺学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞文体委员：肖瀚飞下半学期班干部下半学期班干部交际内容交际
2、内容 本次交际的话题是本次交际的话题是“该不该实行班干部轮流该不该实行班干部轮流制制”。“班级是我家，管理靠大家。班级是我家，管理靠大家。”班干部轮班干部轮流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不是所有人都有能力管好班级呢？请同学们结合班是所有人都有能力管好班级呢？请同学们结合班级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最后统一思想，找出管理班级的最佳办法。后统一思想，找出管理班级的最佳办法。交际指导交际指导1.1.组内讨论。组内讨论。先在小组内讨论，该不该实行班干部轮先在小组内讨论，该不该实行班干部轮流制，每
3、个人都要根据自己的体会发表意见，流制，每个人都要根据自己的体会发表意见，发言要有理有据，最后小组内达成共识。发言要有理有据，最后小组内达成共识。2.2.全班交流。全班交流。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的问题进行讨论；二是发言时要际情况或存在的问题进行讨论；二是发言时要先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让人觉得言之有理，可以信服。别人发言要边听人觉得言之有理，可以信服。别人发言要边听边思考，想想别人讲的话是否有道理，要
4、尊重边思考，想想别人讲的话是否有道理，要尊重别人不同的想法，针对别人的观点还可以提出别人不同的想法，针对别人的观点还可以提出自己的意见或建议。自己的意见或建议。3.3.评议执行。评议执行。根据同学们提出的不同观点和建议，师根据同学们提出的不同观点和建议，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后形成制度，大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。在班级执行。交际示范交际示范 老师：同学们，班级是我们共同的家，老师：同学们，班级是我们共同的家，良好的班级秩序靠大家来管理和维护。今天，良好的班级秩序靠大家来管理和维护。今天，我
5、们来讨论我们来讨论“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”这这个问题，希望同学们都积极发言，为班级管个问题，希望同学们都积极发言，为班级管理出谋献策。理出谋献策。杨帆：我支持实行班干部轮流制。因为杨帆：我支持实行班干部轮流制。因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们切体会到班级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。的班级才会更优秀。张磊：我不赞成实行班干
6、部轮流制。班张磊：我不赞成实行班干部轮流制。班干部是全班同学的领头羊，他不仅得自己各干部是全班同学的领头羊，他不仅得自己各方面优秀，而且要有很强的管理能力，所以方面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班纪。这样才会形成良好的班风班纪。萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划策，这不仅有利于班级建设，也锻炼了大家策，这不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的管理能力。的管理能力。谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题
