部编版五年级语文下册试题第一单元测试卷（有答案）.docx

1、部编版五年级下册第一单元过关测评卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、给句中的加点字注音。(3 分) 1.叔叔在单位的后勤部门供供 ( )事,主要负责管理单位里各种物资的供供 ( )给。 2.张明拿着一面小镜子在太阳底下来回晃晃 ( )动,镜子反射的太阳光晃晃 ( )眼得很。 3.春天到了,小燕燕 ( )子从南方飞回来了,在北方的燕燕 ( )山也能见到它们灵巧的身影。 二、看拼音,写词语。(6 分) 1.天刚 p xio( ),妈妈就带着大黄出发了,她去采 sng y( ),大黄可撒了欢儿,在山坡上 xin gung( ),仿佛这里是它的领地一样。 2.弟弟跟着爷爷到田里 g mi( )

2、,体验生活。弟弟拿着镰刀,东一下西一下地 xi no( ),没一会儿,他又扔掉镰刀,开始用 chn zi( )挖地,爷爷在一旁看得哭 笑不得。 三、按要求完成练习,把答案的序号填在括号里。(15 分,每小题 3 分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.昼昼 (zu)夜 无垠垠 (yn) 顷顷 (qng)刻 B.秉秉 (bng)性 葬葬 (zng)身 玷玷 (zhn)污 C.旖旎旎 (n) 腮腮 (si)边 巍峨峨 () D.眷眷 (jun)恋 虬虬 (qi)枝 倭倭 (w)瓜 2.下列各项中,词语书写有误的一项是( ) A.拨草 挺拔 拨动 B.水瓢 瓢虫 飘动 C.栽树 裁剪

3、栽培 3.下列句子中,加点词语使用有误的一项是( ) A.晴空中的一轮明月清光四溢,与湖水中的那个月亮相映成趣相映成趣 。 B.哪个背井离乡背井离乡 的老华侨不思念故乡的亲人,不盼望着回到祖国呢? C.小妹妹两岁了,会说简单的话,可是还不会数数,真是不可胜数不可胜数 。 D.我在祖父的园子里追蜻蜓,逮蚂蚱,采倭瓜花,乐此不疲乐此不疲 。 4.下列句子中,抒情方式与其他三项不同的是( ) A.我的小月亮,我永远忘不掉你! B.他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人! C.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。 D.愈是寒冷,愈是风欺雪压,梅花开得愈精神,愈秀气。 她是最有品格、

4、 最有灵魂、 最有骨气的! 5.下面是一首儿童短诗石榴,但诗句顺序是错乱的,下列排序正确的一项是( ) 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 是夏姑姑扎上了 收获的红铃铛 鲜艳的蝴蝶结 石榴花开了 A. B. C. D. 四、按要求完成练习。(16 分) 1.根据课文内容,判断下列说法的正误,正确的打“”,错误的打“”。(3 分) (1)祖父的园子中,正是有了祖父的包容与呵护,“我”才能在园子里随意玩闹。这园子对 “我”来说,是乐园,更是爱园。( ) (2) 月是故乡明 这篇文章的题目出自杜甫的诗歌 月夜忆舍弟 ,上一句是“露从今夜白”, 这篇文章主要表达了作者对月亮的喜爱之情。( ) (3)梅花魂中,

5、外祖父高度赞扬了梅花的品格,梅花也寄托着他浓浓的思念祖国的情感。 ( ) 2.八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 (1)这句话通过描写 、 和 的表现,突出了天 气 的特点。(4 分) (2)我能仿照这种写法来写一写“静”。(3 分) _ _ 3.根据图,默写古诗。(4 分) _ , 。 , 。 4.母亲节到了,夜深人静时,远在他乡求学的哥哥不禁吟诵起了游子吟中的 “ , ”,借以表达对母亲的感激之情。(2 分) 五、综合实践。(5 分) 某小学五年级开展了“名人童年故事”搜集活动,请你也参与进来吧。 1.你了解下面人物的童年故事吗?任选其中一个,在下面的横线

6、上写一写他的童年故事。 (3 分) 王羲之 王冕 匡衡 司马光 孙中山 周恩来 _ _ 2.了解了他们的童年生活,再对比我们自己的生活,你有哪些感想?写一写吧。(2 分) _ _ 六、阅读理解。(25 分) (一)阅读下面的文段,完成练习。(11 分) 太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯 蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的凡是在太阳下的 , , 都是健康的、漂亮的。都是健康的、漂亮的。 拍一拍手拍一拍手 , , 仿佛大树都会发出声响仿佛大树都会发出声响 ; ; 叫一两声叫一两声 , , 好像对面的土墙都会回好像对面的土墙

7、都会回 答似的答似的 。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切 都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架, 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿 意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。 1.最能表现太阳“亮”的是哪一句话?用“”在文段中画出来。(1 分) 2.文段中画“”的句子运用了 的修辞手法,这样写的好处 是 。 从画线句中,我能读出作者对 。 (3分) 3.文段中所描写的事物的共同特点是( )(2 分) A.无拘无束,随心所欲。 B.自由散漫,

8、贪图安逸。 C.肆意生长,华而不实。 D.疯狂肆意,不服管教。 4.下列说法中有误的一项是( )(2 分) A.从文段的第一自然段,我能感受到太阳下的世界充满了活力。 B.文段的第二自然段主要围绕“自由”二字来写,借助园中事物把自己自由快乐的童年生活 表现了出来。 C.作者之所以能把景物写得这样充满灵性,是因为她的思想接近儿童,比较天真幼稚。 D.作者写园子中的太阳特别大,天空特别高,是因为写景时加入了她自己的主观感受。 5.在上面的框里对加点的句子做批注,体会作者的内心感受。(3 分) (二)阅读下面的文章,完成练习。(14 分) 捅马蜂窝 冯骥(j)才 爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和

9、嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。这里,最 壮观的要数窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂飞来飞去,不知忙 些什么,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中的哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。 ”奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。我找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿, 悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。 我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸, 只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来

10、,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里, 把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。 我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,一些受惊的 马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇晃两下,只听“嗵”的一声,一个沉甸甸的 东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起。 我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,她把 门从里边插上,自己跑了,我被关在门外。我一回头,只见一只马蜂凶猛地朝我扑来,好像一架 燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住 脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁

11、开门把我拖到屋里。 当夜,我发了高烧,眉心处肿起一个枣大的疙瘩,后来打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。消 肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 后来爷爷告诉我:“你不惹马蜂,它是不会蜇你的。它要是蜇了你,自己也就死了。”“那 它干吗还要蜇我,这样它自己不也完了吗?”“你毁了它的家,它当然不肯饶你。它要拼命的。” 爷爷说。 我听了心里暗暗吃惊:一只小虫竟有这样的激情和勇气!我不禁想起那天马蜂朝我猛扑过 来时那副视死如归的架势,与毁坏它们生活的人拼死一搏,真像一个英雄我看着被捅下的 蜂窝和马蜂的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。 那一窝马蜂呢?那一大群无家

12、可归的马蜂呢?它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶 水把这只空空的蜂窝粘上去。 1.“捅马蜂窝”有两层意思。文中“我”捅掉马蜂窝之后,遭到了 。 由此,我能推断出“捅马蜂窝”的另一层意思是: 。 (2 分) 2.“我”捅马蜂窝的原因是( )(多选)(3 分) A.替奶奶出口气。 B.让奶奶、爷爷透透气。 C.“我”对马蜂窝充满了好奇。 D.与妹妹协商一致。 3.为了捅马蜂窝,“我”做了哪些准备?(3 分) _ 4.用“”在文中画出描写蜇“我”的那只马蜂的句子,并回答问题。(3 分) 这句话运用了 的修辞手法,从中我能感受到马蜂_的气 势。 5.读最后两个自然段,结合其中的直接抒情句,写一写此

13、时作者的内心感受。(3 分) _ 七、习作乐园。(任选一题)(30 分) 题目一:有人说:“生活是一本无字的书!”亲爱的同学们,你认真读过“生活”这本书吗? 你仔细观察过其中的人和事吗?请写一写让你感动的一件事,注意把事情的来龙去脉讲清楚。 400 字左右。 题目二:你一定做过各种各样的梦吧,请以“一个 的梦”为题,选择 一个你难以忘怀的梦写一写。先补全题目,再完成习作。400 字左右。 第一单元过关测评卷参考答案 一、1.gng gng 2. hung hung 3. yn yn 二、1.破晓 桑叶 闲逛 2.割麦 瞎闹 铲子 三、1.C 2. A 3. C 4.C 5. C 四、1.(1)

14、V (2)X (3)V 2.(1)鸡 狗 蝉 炎热 (2)示例:大街上好安静啊,偶尔才见两个人悄悄地走过,小鸟也不在枝头唱歌了,连风都感受到了这宁静,销声匿迹了。 3.4 时田园杂兴(其三十一) 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种 瓜 4.谁言寸草心 报得三春晖 五、1. 示例:匡衡小的时候家里很穷,白天他要干活,晚上闲下来的时候他就抓紧时问看借来的书。可是他家里没有灯,怎么办 呢?一次，他发现墙壁的裂缝里透过来隔壁的亮光,他就把裂缝凿成一 个小洞,然后借着透过来的光线读书。 2.示例:这些人物都勤奋好学,少有大志。跟他们比起来,我们的生活太安逸、太幸福了

15、。我们有什么理由不好好学习呢? 六、(一)1.画出:太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 2.拟人、排比 写活了这儿种事物,生动形象,充满乐趣 园子的热爱 3.A 4. C 5.示例:作者笔下的事物是充满生命力的，大树似乎会发出声响,土墙似乎会回答。从中我可以感受到作者对园子深深的喜爱 之情,不仅喜爱这园中的昆虫、花草,甚至连土墙都喜爱。 (二)1.马蜂的报复 惹祸或触动不好惹的人 2.ABC 3.示例:用褂子遮住头部;自己制作捅马蜂窝的武器;与妹妹协商好,让她先把门关住,待捅完后再开门放“我“进来。 4.画出:我一回头,只见一只马蜂凶猛地朝我

16、扑来,好像一架燃料耗尽、决心机撞的战斗机。比喻 在家园被毁、 受到伤害后拼 死复仇 5.示例:“似乎有种罪睢感沉重地压在我心头“ ,此时作者正为自己捅马蜂窝的行为感到后侮、自责,甚至有负罪感。 七、略 部编版五年级语文下册第一单元测试卷及答案部编版五年级语文下册第一单元测试卷及答案 学校 班级 姓名 成绩 （满分：100 分 考试时间：120 分钟） 一、积累与运用。 （41 分） 1、读拼音，写词语。 （5 分） h di（ ）在花丛中翩翩起舞，旁边的 yng tao（ ）树上结满了果子。 淘气的弟弟正趴在草丛中捉 m zha （ ） ， sng sh （ ） 上的知了不厌其烦地叫着 我不得

17、不 chng r n（ ） ，这是一幅多么和谐的画面啊！ 2、写同音字组词。 （4 分） g 唱（ ） （ ）草 （ ）壁 （ ）膊 zh u（ ）夜 宇（ ） （ ）眉 （ ）然 3、先把词语补充完整，再完成练习。 （9 分） （ ） （ ）大悟 碧波（ ） （ ） （ ）妙（ ）伦 茂林（ ） （ ） （ ）天（ ）地 （ ） （ ）背井 （1）经过老师的讲解，我 ，原来这道题这么简单。 （选词填空） （2）与画“ ”的词语结构相同的词语还有 、 。 4、判断题,对的打“，错的打“X” 。 （4 分） （1）“飕” 用音序查字法先査大写字母 “S” ,用部首查字法先查部首 “风” ， 第六

18、笔是竖。（ ） （2） “摇晃、晃眼、明晃晃”这三个词语中的“晃”字读音相同。 （ ） （3） 祖父的园子一文选自萧红的呼兰河传 。 （ ） （4） “也傍桑阴学种瓜”中“阴”的意思是阴凉。 （ ） 5、选择题。 （10 分） （1）下列各组词语中，加点字的渎音全部正确的一项是（ ） A.涟漪 (y) 澄 澈(chng) 腮 边(si) 秉 性(bn) B 眷 恋(jun) 蚌 壳(bng) 燕 园(yn) 篝火(gu) C.蚱 蜢(zh) 旖 旎（y ） 倭 瓜（w） 啃 食（kn) D.耄耋 (di) 玷 污(zhn) 点缀 (zhu ) 埋葬 (z ng) （2）下列词语书写全部正确的一

19、项是（ ） A.丞认 破晓 巍峨锥奇 B.拨草 水瓢 风欺雪压 C.桑叶 瞎闹 烟波浩渺 D.逛街 收割 相应成趣 （3）下列句子中依次填入的词语最恰当的一项是（ ） 自由地读书 有乐趣， 常常能因为书中某一隽永的句子而 ，并对人生某一 方面产生一种难得的顿悟。 A. 即使也 茅塞顿开 B.不仅还 融会贯通 C.不但而且 豁然开朗 D.虽然但是 恍然大悟 （4）下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A.白云好像要压到了祖父的草帽上。 B、夕阳下，湖面成了金色的镜子。 C.大家都喜欢他，因为他长得像电影明星。 D、这清白的梅花，是能玷污的吗？ （5）下列说法有误的一项是（ ） A.梅花魂中的“

20、魂”指的是精神， “梅花魂”即梅花的精神。 B.呼兰河传这部作品中写到了当时祖父的园子是呼兰最有名的地方。 C.“我的小月亮，我永远忘不掉你!”这句话直接抒发了作者对故乡深深的怀念之情。 D.村晚这首诗表现了儿童自得其乐，无忧无虑的乐趣。 6.根据所学知识填空。 （9 分） “慈母手中线, 。临行密密缝， ” 出自 。 （3 分） （2） “ ，也傍桑阴学种瓜”描绘了一幅乡村儿童种瓜的场景图;宋代诗 人杨万里用“ ，彩丝穿取当银钲”描绘了一幅儿童弄冰图；而村晚 中描写牧童骑牛晚归吹曲图的诗句是:“ ， 。 ” （4 分） （3） 祖父的园子中通过对园子里花朵、鸟儿、虫子等事物的描写，表现了“我

21、”对 。 （2 分） 二、语言实践与运用。 （4 分） 童年就像一个玻璃罐，里面装满了甜蜜的糖果。近日，南昌市某小学五（1）班的同 学 们进行了一次童年趣事分享活动，请你也加入其中吧！ 乐乐： “暑假，我和小伙伴们组织了一场足球赛，可精彩了！ ” 含含:“ ” 我:“ ” 三、阅读理解。 （25 分） （一）祖父的园子（节选） （一）祖父的园子（节选） （12 分）分） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就 爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一

22、个瓜， 就结一个 瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿 意长多高就长 多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上 飞来一对黄蝴蝶， 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 1. 选段主要写的事物有 ,这些事物共同的特点 是 。 （4 分） 2. 选段主要运用的修辞手法是（ ） （2 分） A.比喻 B.夸张 C.拟人 3.仿照选段中画横线的句子写几句话。 （3 分） 4. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 （3 分） （二）半瓶阳光（二）半瓶阳光（13 分）分） 这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠

23、眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。 屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空 中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 “孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说： “别过来，我在捉阳光哩。 ” “捉 阳光？”我十分好奇， “阳光捉得住吗？” “能！ ”她手指向不远的地方，那里放着一个小玻 璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。 “我捉了半瓶子阳光了 ！ ”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照 亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 我走到她身边，问： “你怎么知道你抓住了阳光？” “我当然知道。风走过来，树叶

24、有 声 音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。 ” 我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。 “抓到阳光时，手会暖暖的。 ”女儿 边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。我伸出手，手心果然有一点儿暖意。难道我也抓住 阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来： “我也捉住阳光啦” 女儿慌忙止住我，说： “小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。 ” 我回屋埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面 小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，她冲我摆手，说： “爸爸快看，阳光走到我们 屋里来了。 ” 她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书 桌，倏

25、地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光 滋鞄的。 太阳渐渐落山， 阳光越发暗淡了。 女儿守着那个瓶子， 看见我走过来， 她幽幽地说： “阳 光又流走了。我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。 ” “爸爸，阳光灭了。 ”她突然向我喊了一句。 “阳光灭了？”我纠正说， “不是灭了，是 太阳落山，阳光暗了。 ” “不！阳光是灭了。 ”女儿很倔强， “阳光是灯。 ” 天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的 灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯彩虹里的一句诗:儿童是成人的父亲。 1.写出下列词语的反义词。 （2 分） 明亮（

26、 ） 顽皮（ ） 2. 短文第 1 自然段属于 描写它在文中的作用是（ ） （2 分） A.为下文女儿捉阳光作铺垫 B .点明短文的中心 3.从哪里可以看出“我”的小女儿捉到了阳光？用“”画出来。 （2 分） 4.仔细品味下列句中的加点字，联系上下文说说它们的不同含义。 （4 分） （1）我伸出手，手心果然有一点儿暖 意。 （2）于是我的心也暖 了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 第（1）句中的“暖”是指 第（2）句中的“暖“是指 5. 说一说你对“儿童是成人的父亲”这句话的理解。 （3 分） 四、习作与表达。 （3。分） 成长的感觉就像大杂烩，什么味道都会有。如果细细品味，就会品出

27、许多道理来。 请你 以“成长”为话题写一篇作文。 要求：1.题目自拟。2.将事情的经过写具体，表达真情实感。3 书写工整，400 字左右， 第一单元测评卷参考答案 一、1.蝴蝶 樱桃 蚂蚱 桑树 承认 2.歌 割 戈 胳 昼 宙 皱 骤 3.恍然 万顷 美 绝 修竹 顶 立 离乡 (1)恍然大悟 (2)示例：贪生怕死 争先恐后 4. (l) (2)X (3) (4)X 5. (1)B (2)C (3)C (4)C (5)B 6. (1)游子身上衣 意恐迟迟归 游子吟 (2)童孙未解供耕织 稚 子金盆脱 晓冰 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (3)祖父 和园子深沉的爱与怀念 二、 示例：我在妈妈

28、的指导下学会了做蛋炒饭，我的心里满 是成就感。我和爸爸去海边，拾到 了好多五颜六色 的石头和贝壳，真是高兴！ 三、 (一)1.花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 自由 2.C 3.示例冰化了，就像怕热似的。草长了，就像伸 懒腰似的。鱼游了，就像在跳舞似的。4. 示例：园里 的一切都是快活、自由的。 (二)1.昏暗 乖巧2.环境 A 3.阳光走过来，水里 有亮亮的波纹。抓到阳光时，手会暖暖的。4. 阳光 照到手上的温度高，感到温暖。小女儿的天真打动了“我”。 5.示例：儿童对生活充满好奇和幻想，值得 成人学习。儿童的天真无邪能帮助成人看到他们发现 不了的东西,感悟到世界的真善美，所以说“儿童是成 人的父亲” 。 四、略