部编版五年级语文下册第一单元测试卷（五）（有答案）.docx

1、部编版五年级语文下册单元测试卷部编版五年级语文下册单元测试卷 第一单元第一单元 时间:90 分钟 满分:100 分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1. 看拼音，写词语。 （8 分） h di zhu y f xio chn t yng hu shu pio chng rn m zha 2.巧填同音字。 （2 分） （1）chng 犯了错误要敢于( )认错误,这样的孩子才是( )实的。 （2）yng 天气很好,老( )在高空中展翅盘旋,( )姿勃发，( )桃树上停着一只 黄( )，它( )该是被这优美的春景陶醉了吧，要不怎么会欣赏得这么

2、入神。 3.我会辨字组词。(5 分) 瓢( ) 拴( ) 瞎( ) 晓( ) 拔( ) 飘( ) 栓( ) 割( ) 浇( ) 拨( ) 4.照样子写词语。 （2 分） 例：金（灿灿） 水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ） 冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ） 5. 给加点字选择合适的解释，把正确答案的序号填在括号里。 （3 分） （1）能书善 画（ ） A.善良、慈善 B.友好、和好 C.擅长、长于 （2）颇负 盛名（ ） A.背 B.担负 C.失败 D.享有 （3）愈 是寒冷，愈 是顽强（ ） A.（病）好 B.较好 C.越越 6.用“”划去括号里不恰当的词语。(2 分) （1）如果只

3、有(冷清清 孤零零)一个月亮,未免显得有点儿孤单。 （2）唯独书房里那一幅墨梅图，他分外(爱护 爱惜) ,家人碰也碰不得。 （3）蜜蜂满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,(圆滚滚 圆溜溜) ,就像一个小毛球。 （4）离别的前一天早上，外祖父(郑重 慎重)地递给我一卷白杭绸包着的东西。 7.判断下列说法的对错，对的打“” ，错的打“” 。 （2分） 得分 （1）通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，能加深对课文思想感情的体会。 （ ） （2）我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的怀乡之情。 （ ） （3） 梅花魂 以梅花为线索， 讲了外祖父的几件事， 从中表现了这位老人

4、对梅花的挚爱， 表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 （ ） （4） 祖父的园子一文中，祖父的园子的特别之处在于它是“我”童年的乐园，有小桥 流水，有各种花草昆虫（ ） 8.句子练习。 （10 分） （1）照样子，写句子。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。 童年是 ， 。 有时不但没有盖上菜种，反而 把它踢飞了。 ，反而 。 （2）补充句子。 ，村庄儿女各当家。 ，彩丝穿取当银钲。 谁言寸草心， 。 （3）读下面的句子，想象句中描写的情境，仿照说说“冷”的情景。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 9.根据情景补充对话。(6 分) 小龙: _。 爸爸：

5、好,你问吧。 小龙: _。 爸爸:那时,我对收音机里的 声音很好奇,以为收音机里有小人儿在说话、 唱歌,便把收音 机后盖撬开了,结果没有看见什么小人儿，还把它弄坏了。那时候的我,真傻! 小龙：不,说明您有一颗好奇心。那您下课后最喜欢玩什么游戏呢? 爸爸：_。 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） 得分 (一)对比阅读诗词。 （12 分） (甲)梅花 宋王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 (乙)卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 1 1.下列对“凌寒独自开”中

6、的“凌”字解释正确的一项是( )(3 分) A.畏惧 B.欺凌 C.等待 D.冒着 2 2.甲诗前两句赞美了梅( )的气概。(3 分) A.挺直高洁,正直无私 B.芳香四溢,脱俗超群 C.坚韧挺拔,勇往直前 D.美丽动人,楚楚可爱 3 3.乙词中画“ ”的句子运用了什么修辞手法?歌颂了梅的什么精神品质?(6 分) (二)阅读欣赏。(18 分) 剥 豆 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新 拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问： “想比赛？” “对。 ” 儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚

7、开始。 ”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不”他按住我的手， “就这样， 我才能试出自己的速度。 ” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。 ”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借 拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。 ”想到这里，我剥豆 的速度分明快了。 儿子手不停， 眼却时时在两个容器中睃。 见他如此投入， 我心生怜爱： 学校的考试名次， 够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 转念一想： “不要给孩子虚假的胜利。 ”我剥豆的节奏自然又紧了许多

8、。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子 肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然 后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。 ”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。 ”我纠正他。 “我少，我就是输。 ”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈 的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1. 写出同义词。 （2 分） 敛声息语 瞻前顾后 2. 文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明其中的原因。 （4 分

9、） （1）慢下来的原因是：_。 （2）快起来的原因是：_。 3.“一些喜悦悄悄在我心里散开。 ” “我”为什么喜悦呢？（3 分） 4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：_ 和 _。 用 “ ”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。 （只划一处） （3 分） 5.“ 我少，是我输了。 没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。 ” 从中可以看出这是一个怎样的孩子？（3 分） 6.作者为什么说“自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了”？（3 分） _ 三、习作与表达。 （三、习作与表达。 （3030 分）分） 同学们都有五彩的童年生活，每当回忆起来总觉得那样富有情趣，那

10、样值得回味留恋。 那就请同学们写一件童年趣事吧。要写出自己是怎样观察生活的，真实地表达自己的感受。 题目自拟。 得分 答案 一、1.蝴蝶 昼夜 拂晓 铲土 樱花 水瓢 承认 蚂蚱 2. 承认 诚实 老鹰 英姿 樱桃 黄莺 应该 3.水瓢 飘扬 拴住 木栓 瞎子 割草 拂晓 浇水 拔草 拨开 4.水汪汪 冷冰冰 甜蜜蜜 乐呵呵 红彤彤 绿油油 蓝盈盈 白花花 5. （1） C.（2） D.（3） C. 6.划去（1） 孤零零（2） 爱惜（3） 圆溜溜（4） 慎重 7.1. 2. 3. 4. 8.1.提示：句子通顺即可。2.昼出耘田夜绩麻 稚子金盆脱晓冰 报得三春晖 3.略。 9.示例:爸爸,我想

11、问您几个问题,不知道您有没有空? 您小时候有没有干过什么傻事呢? 我喜欢抽陀螺。 二、 （一）1.D 2.C 3.运用了拟人的修辞手法。歌颂了梅与世无争、默默奉献的精神品质。 （二）1. 敛声息语 敛声屏气 瞻前顾后思前想后 2.（1）慢下来的原因是： 想给孩子自信，觉得孩子太累了。 （2）快起来的原因是： 在 外面竞争靠实力， 让孩子知道失败成功皆是常事， 不给孩子虚假的胜利 。 3.因为“我”看到儿子的认真、执着。 4.认真 和 执着。 “我少，我就是输。 ”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上 仍是那如山泉般清澈的笑容。 5.坦然面对失败的孩子。 6.母亲懂得了应该让孩子在磨难中学会

12、坚强和勇敢。 三、习作 略 部编版五年级语文下册单元测试卷部编版五年级语文下册单元测试卷 第一单元第一单元 时间:90 分钟 满分:100 分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音，写词语。 （8 分） h di yng to xi no g co chng rn su y qng tng zhu y 2.以下词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） 。(2 分) A.渺 小（mio） 萌 动（mn） B.旖 旎（y） 无垠 （yn） C.蚌 壳（bn） 倭 瓜（wi） D.提供 （n） 玷 污（din） 3.下列词语中,有错别字

13、有错别字的一组是( )。(2 分) A.耘田 榆树 草帽 撩起 B.割掉 清澈 偶而 篝火 C.蚂蚱 点缀 幽芳 徘徊 D.瞎闹 水瓢 训斥 眷恋 4.根据语境默写诗句。(6 分) 儿童是那样天真可爱， “_，_”写出了童玩冰的稚趣； “_， _” 写出了儿童横卧牛背吹短笛的调皮；“_， _”写出了儿童学大人种瓜的纯真稚态。 5把下列词语补充完整。 （3 分） 不可（ ） （ ） （ ） （ ）大悟 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地 （ ）头（ ）节 烟波（ ） （ ） 6.对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ ”这一句理解有误的是（ ） 。 A.这一句表达作者对故乡的思念之情

14、。 B.故乡的月亮比别的地方的月亮更加明亮，令“我”十分怀念。 C.“月是故乡明”照应题目，起了画龙点睛的作用。 D深化主题，表达情感 7.词句赏析练习。 （8 分） （1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球， 得分 停在上面一动不动了。 这句话对蜜蜂的_和_进行了细致入微的观察，丰富的形象感，让我 们眼前一下子就明亮绚丽起来。 （2 分） 句子中，把蜜蜂比作了小毛球，我也能仿写这样的句子：_ _（2 分） （2）有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的 吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 这两个

15、句子是对外祖父 和 的描写，突出表现了 _。 （3 分） 给画“ ”的句子换种说法，意思不变。 （1 分） _ 8.按要求完成句子。 （7 分） （1）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 （改成肯定句） （2 分） _ （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （仿照 示例，补写下面的句子） （2 分） 腊月，天真冷。_，_，_。 （3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 （仿写排比句） （3 分） _，就像_。_，就像_ _。_，就像_。 9.填人下面文字中的语句，与上文衔接最恰当的是( )。(2 分)

16、梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长:（ ） A.梅花没有雪花素雅，雪花没有梅花那么芬芳 B.雪花没有梅花那么芬芳,但它比梅花素雅 C.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅 D.雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳 10.判断下列说法是否正确,正确的打“”，错误的打“”。(5 分) (1)“承”字是独体字,共 8 画,第三笔是“一”。（ ） (2)“不可胜数”的“数”和“数不尽”的“数”读音不相同。（ ） (3)四时田园杂兴(其三十一)这首诗的作者是宋代诗人杨万里。（ ） (4)自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。（ ） (5)(梅花魂)中， “魂”指精神,“梅花魂”指梅花的精神

17、。 （ ） 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） 得分 (一)对比阅读诗词。 四时田园杂兴(其三十一) 宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.解释下列词语。(2 分) 供：_ 傍：_ 2.这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景，从“_”一句可以看出人们 农活的繁忙。(2 分) 3.诗作第一、二两句描绘了一幅怎样的画面?(4 分) _ 4.写幼童 “也傍桑阴学种瓜” 的细节， 意在表现什么?诗歌流露出作者怎样的思想感情?(5 分) _（二） 阅读祖父的园子(节选)，回答问题。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都

18、有。蝴蝶有白蝴蝶、黄 蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿 的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的 不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 1.语段中画线句子运用了_的修辞手法，其中描写蜜蜂外形特点的词语是_ _。 （2 分） 2.语段中，作者写小昆虫，不仅着眼于描写它们的色彩“_” （从语段中找 出表示色彩的词） ，还对蜜蜂的_进行了细致入微的观察，表达了作者对_ _之情。 （6 分） (三)阅读欣赏。 童年(节选) 我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 我有一位慈和的老祖母。她是一个聋子。她

19、有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口 向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子” 。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。 她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认 为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，凡出门去的人都一律是到那一处去 的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向 人家打听： “你见到我大孙子了吗？” 母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种 食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。父亲的文化纯粹 是自学的， 谈不上系统， 但他

20、又几乎是一个哲人。 一次， 我跑到八里地外的一个地方看电影， 深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说： “如 果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。 ”就在那天晚上，我奠定了我 一生积极的生活态度。 还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我 是在“吱吱呀呀”的橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中，在老式水车 的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我一睁开眼来时，一眼瞧 见的就是一大片水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝不 仅仅是生物意义上的

21、，它参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。 1.作者童年那些“特别美好而温暖的记忆”是指什么?(9 分) （1）慈爱善良的老祖母日夜将“我”思念。 （2）_ （3）_ （4）_ 2.说说你对文中画“_”的句子的理解。(4 分) _ 3.文中说母亲“似乎没有任何食欲” ，你是怎样理解的?(4 分) _ 4.“我”为什么特别依恋家乡的水?对此理解不正确的一项是( )。(2 分) A.“我”是在水声中长大的，水让“我”灵魂永远不会干燥。 B.“我”生活在水乡，每天都干着与水有关的工作，家乡的水养活了“我” 。 C.水乡滋养“我”的灵魂， “我”的性格、脾气及人生观的形成都离不开家

22、乡的水。 三、三、习作与表达。 （习作与表达。 （3030 分）分） 习作： 时光飞逝,转眼间,同学们已经成了五年级的学生了,请你仔细回忆自己的成长历程,选择 一件自己印象最深刻的事情来写,要求把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感,题目自 拟,400 字左右。 得分 答案 一、1.蝴蝶 樱桃 瞎闹 割草 承认 随意 蜻蜓 昼夜 2.B 3.B 4. 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 5.胜数 恍然 欺压 顶立 低折 浩渺 6.B 7.（1）样子 姿态 示例：大公鸡站在鸡群中间，像个将军似的警惕地望着四周。 （2）语言 动作 外祖父

23、对墨梅图的珍爱 孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。 （或：孩子要管教好，这清白的梅花， 是玷污不得的啊！ 8.（1）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。 （2）狗冷得直哆嗦 老虎冷得不停奔跑 蚂蚁冷得躲在洞穴里不出门 （3）地上草绿了 穿上了衣服似的 蝴蝶飞了 在空中散步似的 蝉鸣了 在唱歌似的 9.C 10. (1) (2)(3)(4)(5) 二、(一)1.从事。靠近。 2.昼出耘田夜绩麻 3.作者以白描的手法，描绘了农耕时节男耕女织、老幼不息的忙碌画面。 4.儿童学种瓜有两点意义：一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯；二是以儿 童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。诗歌流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往 （二）1.比喻 胖乎乎、圆滚滚 2.白、黄、红、金、绿 样子和姿态 小昆虫的喜爱 (三)1.(2)母亲为孩子默默奉献。 （3）父亲奠定“我”积极的生活态度。 （4）水乡给了“我”无限的情趣和恩泽 2.父亲用具体的生活事例教育“我” ，要有积极的生活态度，有梦想就要下决心，努力去 追寻。 3.示例：母亲想把最好的东西都留给孩子，有好吃的食物总是要先给孩子。 4.B 三、习作