化工原理说课-课件.ppt

1、化工原理教学团队 课程性质和目标课程性质和目标课程教学内容课程教学内容教学方法和手段教学方法和手段学情和学法指导学情和学法指导教学程序设计教学程序设计化工原理化工原理说课说课说课说课要点要点课程对象：二年级学生课程对象：二年级学生一、课程性质和目标一、课程性质和目标 课程学时：课程学时：96学时学时课程定位课程定位：核心课程：核心课程课程团队：课程团队：4位专职教师位专职教师 3位兼职教师位兼职教师1234课程情况课程情况序号姓名性别职称1234一、课程性质和目标一、课程性质和目标 化工原理化工原理教学队伍（专职教师）教学队伍（专职教师）化工原理化工原理教学队伍（兼职教师）教学队伍（兼职教师）

2、序号姓名性别学历工作单位及职务职称123一、课程性质和目标一、课程性质和目标 一、课程性质和目标一、课程性质和目标 本课程的性质本课程的性质 化工原理是将基础学科中的一些基本原理用来研究化学工业生产过程中内在本质规律问题的一门综合性的工程技术课程。它在基础课和专业课之间起着承前启后的作用，是自然科学领域的基础课向工程科学的专业课过渡的入门课程。一、课程性质和目标一、课程性质和目标 本课程的前序、平行与后续课程本课程的前序、平行与后续课程前序课程前序课程平行课程平行课程后续课程后续课程高等数学高等数学无机及分析化学无机及分析化学 有机化学有机化学 物理化学物理化学等等化工工艺过程计算化工工艺过程

3、计算化工仪表及自动化化工仪表及自动化控制工程控制工程 等等化工热力学化工热力学反应工程反应工程 化工设计化工设计等等 一、课程性质和目标一、课程性质和目标 环境保护化学工业化学工业冶金工业原子能工业轻工业适用范围 本课程任务本课程任务一、课程性质和目标一、课程性质和目标 培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作中各种工程实际问题的能力，为专业课学习和今后的工作打下较坚实的基础。介绍流体流动、传热和传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造、操作原理、过程计算、设备造型及实验研究方法等。一、课程性质和目标一、课程性质和目标（1 1）知识目标知识目标 通过通过教、学、教、学、做做的教学方的教学方

4、法，建立学法，建立学生化工原理生化工原理知识体系。知识体系。（2 2）能力目标）能力目标 培养和提高学培养和提高学生分析、解决生分析、解决工程实际问题工程实际问题能力能力。（3 3）素质目标素质目标 培养培养学生学生的的团团结协作精神结协作精神，热爱科学的学热爱科学的学风风，为工作打为工作打好思想基础好思想基础和和创新意识创新意识。本课程的培养目标本课程的培养目标 二、课程教学内容二、课程教学内容 选用教材与参考教材选用教材与参考教材（1 1）选用教材）选用教材高职高专“十一五”规划教材 获第九届中国石油和化学工业优秀教材一等奖 二、课程教学内容二、课程教学内容 教材的特点教材的特点 科学性科

5、学性：介绍了常用的：介绍了常用的单元操作过程单元操作过程。先进性先进性：注意：注意加强基础、理论联系实际加强基础、理论联系实际并以工程观点和经济观点分析问题并以工程观点和经济观点分析问题。实用性实用性：符合学生的接受能力符合学生的接受能力 。二、课程教学内容二、课程教学内容（2 2）参考教材）参考教材（3 3）辅助）辅助教学资源教学资源网络教学资源（网络教学资源（http:/ 二、课程教学内容二、课程教学内容 动量传递动量传递热量传递热量传递质量传递质量传递传热 蒸发质量传递质量传递流体输送 颗粒沉降过滤气体吸收 液体精馏膜分离动量传递动量传递热量传递热量传递 二、课程教学内容二、课程教学内容

6、 教学内容体系教学内容体系 二、课程教学内容二、课程教学内容各教学内容的要求各教学内容的要求掌握各单元操作设备的特点和工艺计算方法提高分析和解决工程问题的能力熟悉单元操作的研究方法掌握各单元操作的基本概念和基本内容学会从传递过程的实质上理解单元操作过程通过通过学习学习二、课程教学内容二、课程教学内容教学重点、难点及解决方案教学重点、难点及解决方案重点重点各单元操作的基本概念、基本内容和工艺计算方法各单元操作的基本概念、基本内容和工艺计算方法解决解决 在教学中突出重点在教学中突出重点充分利用多媒体充分利用多媒体动画课件动画课件去去工厂工厂参观和请工厂技术人员讲解参观和请工厂技术人员讲解通过课堂通

7、过课堂提问提问和和典型题例典型题例分析分析通过通过仿真实训仿真实训通过作业巩固通过作业巩固各单元操作设备的特点和工艺计算方法各单元操作设备的特点和工艺计算方法难点难点 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 以以培养培养职业能力为核心职业能力为核心设计课程教学内容设计课程教学内容 本本 课课 程程 培培 养养 体体 系系理论教学理论教学 工厂实习工厂实习仿真实验校内实训操作实训实 践 教 学本课程教学设计理念本课程教学设计理念 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 本课程的内容体系与学时数分配本课程的内容体系与学时数分配章次课程内容学时数合计讲授实验实训习题讲解绪论221流体流动2011632流

8、体输送机械94413沉降与过滤136614传热148425吸收1610426蒸馏221183总计96 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 教学方法和教学手段教学方法和教学手段（1 1）利用多媒体课件和教学模型利用多媒体课件和教学模型“精讲精讲”知识点知识点 主要围绕培养主要围绕培养应用型应用型人才的目标出发，人才的目标出发，要求够用就行，对于要求够用就行，对于重点内容，重点内容，通过通过动画动画展示来展示来详细讲解，以提高学生的感性认识。详细讲解，以提高学生的感性认识。（2 2）运用讨论法帮助学生理解知识点）运用讨论法帮助学生理解知识点 比如通过（比如通过（讨论比较讨论比较）离心式泵与风机、

9、）离心式泵与风机、轴流式泵与风机、混流式泵与风机功率曲线，轴流式泵与风机、混流式泵与风机功率曲线，详细讲解它们的详细讲解它们的轻载（原动机不易超载）启动轻载（原动机不易超载）启动方式：方式：三、教学方法和手段三、教学方法和手段 离心式泵与风机：离心式泵与风机：全关全关出口阀门出口阀门启动启动。轴流式泵与风机：轴流式泵与风机：全开全开进、出口进、出口阀门阀门启动启动。混流式泵与风机：混流式泵与风机：全关全关出口阀门出口阀门启动，但启动，但启动后应立即开启动后应立即开。三、教学方法和手段三、教学方法和手段 单人操作理解理论知识操作能力班组协作巩固理论知识综合操作岗位职责职业能力综合素质“教学做教学

10、做”一体化一体化仿真实验仿真实验（DCS机房）机房）单元操作单元操作（化工实训室）（化工实训室）实习实习（实习基地）（实习基地）三、教学方法和手段三、教学方法和手段(3)(3)实施实施“教学做教学做”一体一体化化仿仿 真真实实 验验总控工考证总控工考证单单 元元操操 作作理解理论理解理论知识知识单人实验单人实验操作能力操作能力巩固理论巩固理论知识知识班组协作班组协作化工车间操作化工车间操作动手能力动手能力 三、教学方法和手段三、教学方法和手段“教学做一体化”化工原理实训项目整合（初步方案）实验实验序号序号仿真实验仿真实验单元操作单元操作（浙江中控）（浙江中控）学时学时东方仿真东方仿真浙江中控浙

11、江中控1离心泵性能曲线测定离心泵性能曲线测定离心泵性能曲线测定42流体流动阻力测定流体流动阻力测定流体流动阻力测定63恒压过滤常数测定恒压过滤常数测定恒压过滤常数测定64水-蒸汽给热系数测定水-蒸汽给热系数测定水-蒸汽给热系数测定45筛板精馏塔实验筛板精馏塔实验筛板精馏塔实验86丙酮填料吸收塔实验丙酮填料吸收塔实验丙酮填料吸收塔实验4 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 比如利用我系比如利用我系DCSDCS机机房。房。实践证明，此法学实践证明，此法学生最感兴趣，成效也最生最感兴趣，成效也最大大。三、教学方法和手段三、教学方法和手段 利用利用仿真实训仿真实训东方仿真化工原理实验仿真软件浙江中控

12、化工原理仿真软件 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 实训中心实训中心 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 利用利用实训基地实训基地工厂实习工厂实习 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 化工原理校外实训基地一览表化工原理校外实训基地一览表序号序号实习基地名称实习基地名称地址地址负责人负责人建设时间建设时间1234 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 三、教学方法和手段三、教学方法和手段(4)(4)利用教学网站（利用教学网站（/)进行师生交流进行师生交流“岗、证、课岗、证、课”相融合相融合学生通过基础知识学习，计算机仿真学生通过基础知识学习，计算机仿真及实训后可顺利地通过技能考核而及实训

13、后可顺利地通过技能考核而取取得化工总控工中级工证书得化工总控工中级工证书。三、教学方法和手段三、教学方法和手段 充分利用校企合作平台，安排充分利用校企合作平台，安排学生到校外实习基地认识实习，推学生到校外实习基地认识实习，推行工学结合的人才培养模式，指导行工学结合的人才培养模式，指导教师结合现场进行教学，将教师结合现场进行教学，将工学交工学交替、企业实践替、企业实践等多种教学模式合理等多种教学模式合理地应用到教学中，突出了职业教育地应用到教学中，突出了职业教育的实践性理念，实现了教学内容与的实践性理念，实现了教学内容与职业需求零距离配合。职业需求零距离配合。依托行业优势依托行业优势,培养培养创

14、新人才模式创新人才模式 三、教学方法和手段三、教学方法和手段 “教学做教学做”一体化教学模式一体化教学模式 为了使学生有更多的动手机为了使学生有更多的动手机会，突出技能型人才培养目标，会，突出技能型人才培养目标，实践教学环节实践教学环节安排了：安排了：计算机仿计算机仿真及校内实训基地实训，真及校内实训基地实训，工厂的工厂的参观、认识实习或运行实习参观、认识实习或运行实习等等，构建了构建了“教、学、做教、学、做”一体化一体化的的课程教学体系。课程教学体系。三、教学方法和手段三、教学方法和手段 三、教学设计与实施三、教学设计与实施理论及实践知识（理论及实践知识（50%50%）实验实训（实验实训（5

15、0%50%）考核考核方式方式 三、教学设计与实施三、教学设计与实施师生互动活师生互动活动偏少动偏少仿真、实训仿真、实训时间偏短时间偏短改进：增加改进：增加实践教学课时实践教学课时。改进：改进：拓宽和学生交流渠道。拓宽和学生交流渠道。学法指导学法指导 四、四、学情和学法指导学情和学法指导 学生主要是高职类化工专业学生，具备一定的基础理论知识和学习技能，具有吃苦耐劳，虚心好学的品质，但在学习方法学习方法上仍需指导。学情学情 课前：鼓励和动员 课中：“抓”重点、“善”总结 课后：作业、交流 五、教学程序设计五、教学程序设计 引入：引入：对对“离心泵离心泵”这一内容进行具体的教学单元设计。这一内容进行

16、具体的教学单元设计。以江河流向、自来水输送、南水北调工程为例引出“流体输送机械”概念。通过引导复习法，引导学生复习流体的分类，介绍输送不同流体的设备。通过泵的分类，引出“离心泵”的概念。五、教学程序设计五、教学程序设计 学习：学习：根据模型，介绍离心泵的主要构造、原理、性能参数、特性曲线。通过案例教学法，举出离心泵安装实例，结合解题步骤让学生熟练掌握离心泵安装高度的确定。学生讨论完成一个具体工作条件的离心泵安装，记下学生的多种安装方式，由学生陈述理由、互相指出不合理的地方，最后教师给出正确答案，指出不合理安装方式的错误之处，让学生在讨论的过程中加强对所学内容的理解。五、教学程序设计五、教学程序设计 把离心泵引入课堂，带来更直观的认识。把离心泵引入课堂，带来更直观的认识。设想：设想：教学重点离心泵的原理原理、特性曲线特性曲线。教学难点离心泵的选择与安装选择与安装。