北师大版七年级下册生物：第12章-人体的自我调节-教学课件.ppt

1、第1节 神经系统与神经调节第1课时 神经系统的组成及反射第12章 人体的自我调节枪声响起,刘翔第一个冲出起跑线赛场上姚明冲出重围，迅速投篮这些现象是由人体的哪些结构调控的呢？导入新课导入新课1.描述神经系统的组成概况。2.说明神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。3.说明反射的概念与反射弧的组成和功能。导入新课导入新课学习目标脊髓脊神经脑神经周围神经系统脑中枢神经系统神经系统的组成一讲授新课讲授新课大脑小脑脑干 大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方，是控制人身体活动的最高级中枢。讲授新课讲授新课小脑：协调身体运动、维持身体平衡酒后驾车易出车祸酒后走路歪歪斜斜讲授新课讲授新课脑 干1.有专

2、门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位2.受伤会导致人立即死亡脑干讲授新课讲授新课肌肉细胞神经细胞人口腔上皮细胞观察比较几种细胞神经元的结构和功能二讲授新课讲授新课胞体树突轴突神经元突起轴突末梢神经元是神经系统结构和功能的基本单位讲授新课讲授新课神经元的功能：接受刺激，产生冲动、传导冲动_将冲动传向胞体，_则将冲动从胞体传出树突轴突讲授新课讲授新课兴奋传导方向：树突 细胞体 轴突 （接受刺激）（传导冲动）下个神经元的树突或细胞体讲授新课讲授新课传入神经元神经中枢传出神经元效应器感受器讲授新课讲授新课反射是神经系统活动的基本方式三 反射的结构基础反射弧感受器传入神经元神经中枢传出神经元效

3、应器讲授新课讲授新课感受器中间神经元传入神经元传出神经元效应器两神经元反射膝跳反射讲授新课讲授新课u 有刺激才能引起反射。u 反射弧必须是完整的才能完成反射。u 反射弧的任何一部分受损，反射都不能发生。讲授新课讲授新课活动：“握手 握手”反应测试 测试次数12345678910全组人总时间/S平均每人时间/S讲授新课讲授新课1.你在活动中,体内发生了哪些主要事件?2.比较从第1次到第10次的测试数据,有怎样的规律?3.你认为影响反应完成时间的主要因素有哪些?4.学习生活也是反射的过程,测试实验的结论对你的学习有没有指导意义呢?讲授新课讲授新课神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统：脑神经、脊神

4、经神经元组成：胞体、突起功能：感受刺激、产生冲动、传导冲动反射弧:感受器传入神经元神经中枢传出神经元效应器神经系统与神经调节课堂小结课堂小结脑脊髓大脑小脑脑干A1.关于神经系统的组成，正确的叙述是（）A.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统B.神经系统由大脑、小脑和脑干组成C.神经系统由脊髓和脊神经组成D.神经系统由脑和脑神经组成2.人体感知外界环境的变化需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本单位是（）A.反射弧 B.脊髓 C.神经元 D.大脑C随堂训练随堂训练3.如图为反射弧结构模式图，请据图回答下列问题：(1)写出图中各部分结构的名称。_、_、_、_。(2)若此反射为人的缩手反射的

5、反射弧模式图，请写出完成该反射的神经冲动传导路径：_（用数字和箭头表示）感受器传入神经元神经中枢 传出神经元效应器随堂训练随堂训练第1节 神经系统与神经调节第2课时 反射的类型第12章 人体的自我调节 动物园里我们经常能够看到一些小动物的精彩表演，比如猴子骑车就深受大家喜爱，猴子天生就会骑车吗？导入新课导入新课1.指出非条件反射与条件反射的区别,领悟建立条件反射的过程。2.描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。学习目标导入新课导入新课给狗喂食，狗在吃食物时会分泌大量唾液摇一次铃，铃声刺激没有使狗分泌唾液12反射的类型一讲授新课讲授新课每次喂狗以前先摇一次铃，如此

6、重复多次一段时间后，只要一摇铃，即使不喂食物，狗也会分泌大量唾液34讲授新课讲授新课给狗喂食，狗在吃食物时会分泌大量唾液1每次喂狗以前先摇一次铃，如此重复多次3讲授新课讲授新课1.非条件反射：生来就己建立的先天性反射。2.条件反射：在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。反射的类型讲授新课讲授新课如果长期只给铃声，不喂食物，这种反射能持久下去吗？讲授新课讲授新课 条件反射建立后，如果长期只给铃声，不喂食物，条件反射就会逐渐减弱，甚至消失。讲授新课讲授新课反射的神经中枢在哪里？大脑皮层 大脑皮层以下（脑干或脊髓）非条件反射 条件反射讲授新课讲授新课判断以下反射属于条件反射还是非条件反射。打喷嚏

7、、咳嗽非条件反射讲授新课讲授新课拉车的马听到赶车人喊“驾”之后会加快速度条件反射讲授新课讲授新课小孩的手被爆竹崩过之后不敢再点爆竹。条件反射讲授新课讲授新课司机看见红灯之后自动停车条件反射讲授新课讲授新课先天遗传的后天获得的大脑皮层以下中枢大脑皮层适应不变的环境适应多变的环境固定不变不固定，可变非条件反射是形成条件反射的基础 条件反射与非条件反射的比较讲授新课讲授新课脑干小脑大脑大脑皮层是神经系统的最高级中枢二讲授新课讲授新课运动中枢语言中枢听觉中枢视觉中枢 大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方，是控制人身体活动的最高级中枢。讲授新课讲授新课杨梅活动：请一位吃过杨梅的同学给大家谈一谈吃梅时的体

8、验。讲授新课讲授新课吃杨梅分泌唾液看杨梅分泌唾液谈论杨梅分泌唾液对具体刺激作出反应对抽象的语言文字作出反应人和动物共有人类所特有讲授新课讲授新课 能够对语言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射最突出的特征讲授新课讲授新课反射条件反射非条件反射:生来就已经建立的先天性反射:出生后通过学习形成的后天性反射大脑皮层是神经系统的高级中枢1.躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢等2.对语言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射最突出的特征反射的类型课堂小结课堂小结1.下列结构中，通常不会直接参加非条件反射活动的是（）A.脊髓中枢 B.效应器 C.大脑皮层 D.感受器C2.下列叙述中，属于条件反射的

9、是（）A.强光刺眼时的眨眼反射 B.母鸡照料刚出生的小鸡C.马戏团的猴子表演杂技 D.婴儿膀胱胀满时的排尿C随堂训练随堂训练3.下列叙述中，属于非条件反射的是（）A.听到铃声立即走进教室 B.看到红灯亮时自觉地停住C.手指碰到火焰立即缩回 D.看到“酸杏”二字流口水C随堂训练随堂训练第2节 感受器和感觉器官第1课时 视觉和视觉器官第12章 人体的自我调节 想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？你能说出上述感觉是如何产生的吗？分别来自身体的哪个部位？这些感觉对你完成就餐活动有什么意义？导入新课导入新课1.描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。2.说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方

10、法，知道近视眼的预防方法。3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视。学习目标导入新课导入新课1.眼球的结构晶状体视神经玻璃体脉络膜视网膜巩膜房 水角 膜虹 膜睫状体眼的结构与功能一讲授新课讲授新课眼外肌眼球壁内容物角膜、巩膜虹膜、睫状体、脉络膜视网膜（有感光细胞）眼球外膜：中膜：内膜：房水 晶状体 玻璃体讲授新课讲授新课1.角膜2.巩膜3.脉络膜4.虹膜5.晶状体6.睫状体7.视网膜无色透明，感觉非常灵敏。支持、保护眼球。含丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。控制瞳孔大小，调节进光量。对光线有折射作用。调节晶状体的曲度。含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。

11、2.眼球各部分的功能讲授新课讲授新课 有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么照相机的结构分别相当于人眼球的哪些结构呢？你知道照相机的成像原理是什么吗？镜头 瞳孔底片 视网膜暗箱的壁 晶状体光圈 脉络膜 讲授新课讲授新课视觉的形成二讲授新课讲授新课光线眼球折光系统成像于视网膜感光细胞接受刺激产生神经冲动视神经大脑皮层产生视觉1.视觉的形成原理讲授新课讲授新课1.为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？3.看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？讲授新课讲授新课正常眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上

12、2.近视和远视讲授新课讲授新课近视矫正近视眼 晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方讲授新课讲授新课远视矫正远视眼 晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课近视眼和远视眼所观察的同一景色的区别在哪里？近视眼看近处的物体看的清楚，远处的物体看的模糊。远视眼看远处的东西看的清楚，近处的东西看的模糊。讲授新课讲授新课用眼卫生须知：“三要”和“四不看”一要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。二要：看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。三要：要定期检查视力，认真做眼保健操。一不看：不在直射的强光下看书

13、。二不看：不在光线暗的地方看书。三不看：不躺卧看书。四不看：不走路看书。讲授新课讲授新课晶状体、房水、玻璃体角膜：透明巩膜：白色、坚韧视网膜：有感光细胞内容物：眼球壁眼 球（主要）附属结构：外膜中膜内膜：睫状体：调节晶状体曲度虹膜：中间有瞳孔脉络膜：营养眼肌、眼睑、结膜、泪器眼 的 结 构课堂小结课堂小结1.眼 的 结 构2视觉的形成 光线晶状体（发生折射）视网膜（成像并刺激感光细胞产生冲动）视神经大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）。3视觉异常（1）近视：眼球的前后径过长（真性近视）或晶状体的曲度过大（假性近视），成像于视网膜前方；配戴适度的凹透镜矫正。（2）远视：眼球的前后径过短，成像于视网膜后

14、方；配戴适度的凸透镜矫正。课堂小结课堂小结1.某同学不注意用眼卫生，沉迷于电子游戏，不但会影响学习，还会因近距离注视屏幕导致眼球中某个结构凸度增加而形成近视。这一结构是（）A.晶状体 B.视网膜 C.睫状体 D.玻璃体A随堂训练随堂训练2.视觉形成过程中，外界物体产生的光线，形成物像、最终产生视觉的场所依次为（）A.角膜、大脑的视觉中枢 B.视网膜、视网膜 C.视网膜、大脑的视觉中枢 D.大脑的视觉中枢、大脑的视觉中枢C3.如图是眼球结构示意图，请据图回答：（1）能感受光刺激并产生神经冲动的是图中标号_所示结构。（2）白种人的蓝眼睛是因为标号_结构的颜色是蓝色的。（3）近视眼是由于标号2_过度

15、变凸，造成物像落在视网膜的_，因而看不清远处的物体。近视眼需要配戴_加以矫正。8 8 4 4 晶状体晶状体 前方前方 凹透镜凹透镜随堂训练随堂训练第2节 感受器和感觉器官第2课时 听觉、其他感受器第12章 人体的自我调节 同学们，这是什么？你们是怎么知道的？用什么看到的，怎么看到的？你们怎样才能知道这张碟片中是乐曲还是歌曲？导入新课导入新课1.了解耳的结构与功能；描述听觉的形成过程。2.说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度感受器感受刺激的性质。学习目标导入新课导入新课1.耳的结构与功能耳与听觉一讲授新课讲授新课耳廓外耳道外耳位听神经半规管前庭耳蜗内耳鼓膜听小骨鼓室中耳咽鼓管锤骨 砧骨 镫骨听小

16、骨讲授新课讲授新课耳外耳中耳内耳耳廓：收集声波外耳道：传送声波鼓膜：鼓室：听小骨：产生振动咽鼓管通到咽部传导振动半规管前庭耳蜗：感受头部位置变动内有听觉感受器讲授新课讲授新课2.听觉的形成外界声波（）（鼓膜）（）（）（）（含有听觉感受器）听觉中枢，形成听觉。外耳集音、中耳传音、内耳感音。耳廓外耳道锤骨砧骨镫骨 耳蜗讲授新课讲授新课1.为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关？2.为什么在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴？讲授新课讲授新课感受器分布功能舌尖和侧缘感知气味刺激嗅黏膜辨别酸、甜、苦、咸1.嗅觉与味觉其他感觉二讲授新课讲授新课 当我们身体的一定部位，与外界物体接触时，会不同程度地感觉

17、到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。人体的唇，鼻尖，舌尖等处的触觉非常敏感，肢体的腹侧面比相应的背侧面触觉敏感，敏感部位的触觉感受器分布密度高，为大脑皮层提供信息的机会也多。2.触觉讲授新课讲授新课 当我们接触的外界物体的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”或“热了”，这就是温度觉。3.温度觉讲授新课讲授新课 探究活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验提出问题：人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷；当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉？讲授新课讲授新

18、课方法步骤1.准备三个水槽，分别记为1、2、3号水槽，然后向1号水槽加入室温（25左右）水，2号加入高于室温5的水，3号加入高于室温10的水。2.实验开始，先将左手和右手分别浸入1号和3号水槽，持续10s左右；然后将两手同时很快转入2号水槽12s，这时注意体会左、右手的感觉有何不同。3.小组同学分别做上述实验之后，交流各自的体验，看彼此的说法是否一致。4.记录实验结果。讲授新课讲授新课1号2号3号右手感觉左手感觉温冷冷温讲授新课讲授新课（1）左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷；（2）右手皮肤温度低于热水温度，人觉得温；（3）12s后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得温；右手皮

19、肤温度高于温水温度，人觉得冷。现象分析讲授新课讲授新课 皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激。当刺激使皮肤温度下降时,会感觉“冷”；感受冷刺激(皮肤温度下降)的感受器叫冷感受器。当刺激使皮肤温度升高时,会感觉“温”；感受温刺激(皮肤温度升高)的感受器叫温感受器。总结归纳讲授新课讲授新课感受器与感觉器官眼与视觉耳与听觉其他感觉触觉温度觉冷感受器温感受器嗅觉味觉外耳：耳廓、外耳道收集、传送声波中耳：鼓膜、鼓室、听小骨传导声波 耳蜗 内耳 前庭和半规管 能感受头部位置变动听觉感受器，能感受声音的刺激耳听觉：外界声波 外耳道 鼓膜（振动）听小骨 耳蜗（听觉感受器）听神经 听觉中枢形成听觉课堂

20、小结课堂小结1.人产生听觉的大致过程是()A.声波鼓膜外耳道听小骨耳蜗听觉神经大脑B.声波鼓膜外耳道耳蜗听觉神经大脑听小骨C.声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑D.声波外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经大脑C随堂训练随堂训练2.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是()A.温度感受器位于皮肤和黏膜B.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷”C.当刺激使皮肤温度升高时，会感觉“温”D.皮肤对“冷”“温”刺激的敏感程度是一样的D D随堂训练随堂训练3.如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。(1)看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声。那么，图中接受声波信息的感受器位于_内；听觉产生的部位是_。

21、（填数字代号）(2)如果某人标号所示部位受损，则_（填“能”或“不能”）产生听觉。(3)乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使_（填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡。(4)跳水运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数字_所示结构的调节有关。不能 随堂训练随堂训练第3节 激素调节第12章 人体的自我调节 我们在一天天长大，父母在一天天变老。人为什么能长大呢？是“谁”在“操纵”人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢？导入新课导入新课1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。3.说出生长激素、甲状

22、腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。学习目标导入新课导入新课导管腺细胞腺细胞毛细血管外分泌腺内分泌腺对比观察：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？人体主要的内分泌腺一讲授新课讲授新课内分泌腺外分泌腺没有有直接进入腺体内的毛细血管，经血液循环送出由导管排出垂体、甲状腺、性腺等唾液腺、汗腺等外分泌腺和内分泌腺的区别讲授新课讲授新课垂 体胸 腺肾上腺卵 巢甲状腺胰 腺睾 丸:生长激素等:甲状腺激素等:肾上腺素等:胰岛素等:雌性激素等:雄性激素等:胸腺激素等人体主要的内分泌腺讲授新课讲授新课自学指导1.生长激素是由哪个器官分泌的？2.幼年时生长激素分泌不足会导致什么病症，分泌过多呢？3.成年后生长激

23、素分泌过多会导致什么病症？人体激素及其作用二讲授新课讲授新课患者一：16岁，身高只有58厘米，被称为袖珍女孩，智力正常。这人患了：病因是：侏儒症幼年时期生长激素分泌不足讲授新课讲授新课患者二：27岁的土耳其小伙苏尔坦 科森，身高2.465米，医院诊断生长异常。此人患了:病因是:巨人症幼年时期生长激素分泌过多讲授新课讲授新课此人患了:病因是:肢端肥大症成年时期生长激素分泌过多讲授新课讲授新课垂 体垂体分泌的生长激素有调节人体生长发育的重要作用。生长激素：垂 体讲授新课讲授新课归纳总结：生长激素的生理作用分泌异常导致疾病分泌不足分泌过多幼年成年 幼年侏儒症巨人症肢端肥大症讲授新课讲授新课1.睾丸和

24、卵巢分别分泌什么激素？它们的生理功能是什么？2.男性女性的第二性征主要表现在哪些方面？自学指导讲授新课讲授新课促进男女生殖器官的生长和发育，激发并维持第二性征。功能：性激素雄性激素雌性激素由睾丸分泌由卵巢分泌讲授新课讲授新课男性的第二特征：表现为长胡须，喉结突出、声音较低等。女性的第二特征：表现为骨盆宽大、乳腺发达、声音较高等。第二性征：讲授新课讲授新课1.甲状腺激素是由哪个器官分泌的？它的生理功能是什么？2.幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致什么病症？3.成年人甲状腺分泌不足和分泌过多各有什么病症？自学指导讲授新课讲授新课患者三：新陈代谢缓慢，年龄18岁，身高0.83米，智力低下，言语不清，生

25、殖器官发育不全。这是一个_患者。病因是：呆小症幼年时期甲状腺激素分泌不足讲授新课讲授新课患者四：食量大但身体逐渐消瘦，心跳加快，性情烦躁易怒，眼球突出。此人患了:病因:甲亢 成年时期甲 状腺激素分泌过多。讲授新课讲授新课 患者五：脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。此人患有：病因是：地方性甲状腺肿饮食中缺碘讲授新课讲授新课 甲状腺激素的功能：促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。讲授新课讲授新课归纳总结：甲状腺激素的生理作用幼年分泌不足甲状腺激素分泌异常 成年分泌过多缺碘 呆小症甲亢地方性甲状腺肿（大脖子病）讲授新课讲授新课呆小症和侏儒症患者的症状有什么不同？侏儒症：智力和生育

26、能力正常。呆小症：智力低下，生殖器官发育不全。呆小症侏儒症讲授新课讲授新课呆小症，侏儒症，得病原因分得清，甲状腺激素分泌少，得的病叫呆小，生长激素不太足，得的病叫侏儒，两种病人都矮小，智力不同别混淆，智力低下呆小症，侏儒正常记得牢讲授新课讲授新课患者六：患者出现糖尿，表现出多饮、多食、多尿、身体消瘦、乏力等症状。此人患有：病因：糖尿病体内胰岛素分泌不足讲授新课讲授新课胰岛胰腺胰岛素的生理作用功能：分泌异常：糖尿病调节体内糖的代谢讲授新课讲授新课生长激素甲状腺激素胰岛素垂体幼年分泌不足患侏儒症甲状腺促进生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性胰岛调节体内糖的代谢分泌不足患糖尿病调节人体生长发育幼年分泌过多患巨人症幼年分泌不足患呆小症成年分泌过多患甲亢体内缺碘时，患地方性甲状腺肿课堂小结课堂小结1.幼儿时期生长激素分泌不足，患者身材矮小，我们不能歧视患此病的人，该病人患有（）A.呆小症 B.侏儒症 C.心脏病 D.软骨病B2.解放前，有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患（）A.地方性甲状腺肿 B.甲状腺功能不足C.甲状腺功能亢进 D.侏儒症A随堂训练随堂训练