1、义务教育课程标准实验教科书数学义务教育课程标准实验教科书数学 九年级上册（青岛版）九年级上册（青岛版）第第5章章 对函数的在探索对函数的在探索5.15.31ppt课件一、课一、课 标标 要要 求求 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 二、知二、知 识识 结结 构构四、中四、中 考考 考考 点点 五、教五、教 学学 建建 议议 2ppt课件一、课标要求 知识与技能：知识与技能：(1)领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。（2）能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式。）能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式。（3）掌握反比例函数的图象
2、的性质。）掌握反比例函数的图象的性质。（4）能利用反比例函数的图象的性质解决实际问题。）能利用反比例函数的图象的性质解决实际问题。过程与方法：经历分析实际问题中变量之间的关系建立反比例函数模型，进而解过程与方法：经历分析实际问题中变量之间的关系建立反比例函数模型，进而解决实际问题的过程。运用反比例函数的解析式和图像表示问题情景中成反比例的量决实际问题的过程。运用反比例函数的解析式和图像表示问题情景中成反比例的量之间的关系，进而利用反比例函数的图像及性质解决问题。之间的关系，进而利用反比例函数的图像及性质解决问题。情感态度与价值观：情感态度与价值观：体会数学与现实生活的紧密性，培养学生的情感、态
3、度，增强应用意识，体会数形体会数学与现实生活的紧密性，培养学生的情感、态度，增强应用意识，体会数形结合的数学思想。培养学生自由学习、运用代数方法解决实际问题的能力。结合的数学思想。培养学生自由学习、运用代数方法解决实际问题的能力。3ppt课件知识结构：反比例函数的内容是在已经学习了平面直角坐标系和知识结构：反比例函数的内容是在已经学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上，再一次进入函数范畴，反比例函数是最基本一次函数的基础上，再一次进入函数范畴，反比例函数是最基本的函数之一。的函数之一。4ppt课件对应课标（1）领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。（2）能从实际问题中抽象出函数比例解析式
4、。（3）掌握反比例函数的图像和性质。（4）能利用反比例函数的图象的性质解决相关的实际问题。（5）提升合作探究能力。（6）学会利用数形结合的思想解决数学问题。主题单元问题设计1、什么叫反比例函数？2、反比例函数的图像与性质是什么？3、如何利用反比例函数解决实际问题专题划分 专题一：反比例函数的意义 （1 课时）专题二：反比例函数的图像与性质 （2 课时）专题三：反比例函数的应用 （2 课时）5ppt课件二、教学重、难点、关键二、教学重、难点、关键重点重点：反比例函数概念、图像和性质、实际问 题和反比例函数难点难点：对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握关键：关键：运用转化思想，如何把实际问题转化
5、为数学模型。6ppt课件中考考点7ppt课件8ppt课件9ppt课件10ppt课件11ppt课件12ppt课件13ppt课件14ppt课件一个理念一个理念 不放弃一个学生不放弃一个学生 三个时控三个时控1.教师讲教师讲不不超超10分钟分钟 2.学生自主学习、合作探究学生自主学习、合作探究展示提升的时间不能少于展示提升的时间不能少于25分钟分钟3.学生的有效训练学生的有效训练时间不少于时间不少于5分钟分钟 七个环节七个环节明确目标明确目标自主学习自主学习合作探究合作探究展示提升展示提升精讲点拨精讲点拨有效训练有效训练反馈总结反馈总结教学模式教学模式15ppt课件教学建议：教学建议：教学方面：教学
6、方面：1、注意问题系列的连贯性和内容的一致性，引导学生分类研究，、注意问题系列的连贯性和内容的一致性，引导学生分类研究，由特殊到一般，发现更具有一般性的命题，寻求一般性的解题由特殊到一般，发现更具有一般性的命题，寻求一般性的解题方法。不同学生可提出不同要求标准，分别进行有针对性的启方法。不同学生可提出不同要求标准，分别进行有针对性的启发和指导。发和指导。2、鼓励自主探索和猜测，鼓励发现和提出问题。提供充分思考、鼓励自主探索和猜测，鼓励发现和提出问题。提供充分思考和交流的时间，可以采用小组合作方式进行。和交流的时间，可以采用小组合作方式进行。3、探索过程中注重有计划的渗透处理问题的策略和方法。、探索过程中注重有计划的渗透处理问题的策略和方法。评价方面：评价方面：1、鼓励主动参与、积极思考，让每位学生都获得成功的体验。、鼓励主动参与、积极思考，让每位学生都获得成功的体验。2、关注学生活动过程，包括：是否能发现新问题；尝试从不同、关注学生活动过程，包括：是否能发现新问题；尝试从不同角度思考；善于归纳总结等。角度思考；善于归纳总结等。16ppt课件17ppt课件
