河南省郑州枫杨外国语学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题.pdf

1、1 2022-2023 学年上期九年级寒假复习方向调研-语文 命题人：周春翠 审题人：侯新（满分 120 分 考试时间 120 分钟）亲爱的同学们：请你认真审题，积极思考，细心作答，发挥最佳水平！一、积累与运用（一、积累与运用（2 28 8 分）分）1.阅读下面语段，回答问题。（4 分）如果我们想要做好一件事，就必须要心无旁 w（），如果做着这事，又想着那事，不仅做不好事，更是对自己责任的 xi（）渎。如果每次放纵之后，我们都轻易地宽宥（）了自己，那我们就没有坚守住自己的底线。凡事尽己所能，这是对每一个人的人生都有益的箴（）言。（1）依次给语段中加点的字注音。（2 分）宽宥（）箴（）言（2）根

2、据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2 分）心无旁 w（）xi（）渎 2.古诗文默写。（8 分）古往今来，多少文人志士挥毫泼墨，用诗歌表达内心对家国、对人民的关切与忧虑。李白在行路难中写道：（1）“，忽复乘舟梦日边”，借用典故含蓄表达自己渴望受到重用的心情；韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中以（2）“，肯将衰朽惜残年”直言心中忠君报国的信念；温庭筠在商山早行中的（3）“，”将景物与梦境自然联系起来抒发思乡怀人之情；范仲淹在渔家傲秋思中用互文手法表达词人对乡土的思念，对功名不就慨叹的句子是（4）：“_，将军白发征夫泪。”辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉角度描写战斗激烈的句子是：（5

3、）“_，_。”秋瑾在满江红(小住京华)中，词人引用汉军破楚的故事来抒发自己终于冲破封建家庭牢笼的喜悦之情的句子是：（6）“_，八年风味徒思浙。”2 3.名著阅读。（4 分）（任选一题作答）（1）水浒侠士小报上需要一幅插图，表现水浒好汉“替天行道”的侠气，你认为哪一幅最合适，请结合原著说明理由。（4 分）（2）为布置艾青诗选阅读文化墙，同学画了两幅画，他是根据艾青的哪首诗歌画的呢？请你做出选择，并结合诗文内容说明理由。（任选一幅做）（4 分）启明星启明星 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 盼望盼望 一个海员说，他最喜欢的是起锚所

4、激起的 那一片洁白的浪花 一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗 刈草的孩子刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边 礁石礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3 分）深度学习，也叫深层学习，指_，_，_，_，_的一种学习。并将它们融入原有的认知结构中 积极主动、批判性地学习新的知识和思想 且能将已有的知识迁移到新的情境中 学习者基于理解，以高级思维的发展和实际问题的解决为目标 以整合的知识为内容 A.B.C

5、.D.3 5.作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的语文实践活动，请你参与并完成任务。（9 分）（1）在制作展板时，小文搜集并整理出以下三则材料，但她没有想出能够统领三则材料的标题，请你帮她拟写一个恰当的标题。20 字左右。（3 分）标题标题：_【材料一】：在学习过程中，除布置常规书面作业外，还可以设计听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等富有个性化的作业。【材料二】：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯【材料三】：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重

6、复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。（2）初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并在区作业设计比赛中获奖，被评为“最具创意作业设计”。请你根据下面材料写几句话，把这项作业推荐给同学们。60 字左右。（4 分）（3）亲爱的同学们，以上这些有关作业的话题引起了你怎样的联想和思考？请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对作业这一问题的思考，可谈谈对当下作业的看法，也可反思同学做作业的态度。（2 分）坚守 体验 创意 训练 生活 喜爱 4 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2828 分）分）（一）文学性文本阅读（一）文学性文本阅读（1616 分）分）没有名字的小英雄

7、 在鲁西南一个叫王山头的地方，有一座纪念碑，上面刻着三百多位烈士的名字。这儿是市里的青少年爱国主义教育基地，每年的清明节，各学校都要组织学生来给烈士扫墓。向纪念碑三鞠躬后，学生们一个个默念碑上的名字，特别是看到最后的那三个“口”时，学生们的眼光总要在那多停留一会儿。除了一年级的学生不知道，大家都已多次听老师讲过那个小英雄的故事：牺牲前，他是县武装大队的通信员，才 14 岁，别看他年龄小，已参加革命三年多了。11 岁那年，在日本鬼子的一次扫荡中，他的父母都被敌人杀害了。他流浪到县里，被县大队收留了。别人问他叫什么，他不说，由于他跑得快，有人喊他小兔子，见他不反感，大家就都这样叫了起来。他不但跑得

8、快，弹弓射得好，人也很机灵。由于他长得很瘦小，不易引起敌人的注意，不久后，县大队就开始安排他去给下边的小分队送信。他有时把信放在鞋里，有时放在挎的篮子里的东西中，每次都能顺利送达。这天，有一封重要的信件需要送到谢庄片区去。走时，政委再三叮咛，小兔子，这次的信很重要，一定不要出什么事，无论如何，千万不要让信落到敌人的手里。小兔子使劲点了点头，就上路了。他路上想，政委说这次的信特别重要，我放哪儿保险些呢？他思来想去，想出了一个好主意。他走小路走地堰，离大路远远的。才开始他走得比较顺利，心里高兴地想，政委能把这么重要的任务交给自己，自己一定要想尽一切办法，把信安全地送到目的地，绝不能辜负了组织上对自

9、己的信任。正这样想着，前面窜出来了三个二鬼子，他心里一紧，向另一边走去。一个二鬼子喊他，小孩，站住，我有话问你。他装着没听见，自顾向前走。那个二鬼子继续喊道，再不停下，我开枪了，说着端枪向天打了一枪。小兔子停下了脚步，三个穿黄皮的二鬼子气喘吁吁地跑了上来，一个长得很瘦的伪军瞪着他问，你是个小八路吧。他抬起头，扫了二鬼子们一眼，摇了摇头。另一个二鬼子说，是个小哑巴。那个很瘦的二鬼子说，什么小哑巴，他是装的，肯定是个小探子或送信的。把他带回去，交给上头好好审审。路上，一个二鬼子突然发现，小兔子嘴在不停地动，他大喊，这臭小子嘴里有东西，他在吃东西。你小东西吃的什么，快，吐出来。另外两个二鬼子也赶紧凑

10、上来说，快，快吐出来。坏了，他吞下去了。小东西消灭了证据。三个人开始上来对他拳打脚踢。打够了，见他躺在地上一动不动。三个人开始商量如何处置他。带回去也没什么价值，看样子也快断了气。三个人思来想去，最后还是把小兔子扔下走了。那天，他是被雨水慢慢浇醒的。他忍着疼痛，艰难地坐了起来，想了想刚才发生5 的一切，嘴角上露出了一丝浅浅的笑容。回到县大队，知道情报没有泄露出去，同志们都夸他是好样的。政委也表扬了他，赶紧让医生给他治伤，让炊事班给做点好吃的。但孩子毕竟是孩子，一次他路过周庄东边的碉堡时，躲在一个角落里，掏出自己的弹弓，瞄准一个站岗的日本鬼子。他射出石子的瞬间，那个日本鬼子也发现了他，枪响的同时

11、，那个日本鬼子的一个眼珠子冒了出来，鲜血四溅，那一刻，小兔子也应声倒下。革命胜利后，为英雄立碑时，政委交代，一定不要忘了小兔子。但工作人员翻阅档案，也找不到他的名字。要是在碑上刻上小兔子三个字，好像对英雄有些不尊重，工作组最后决定，小兔子的名字空着，就用口口口代替。人们的心里都记得很清楚，那三个“口”就是小英雄的名字。（作者：王培静。有删改）6.本文情节波澜起伏，请按照故事发展的脉络，从小兔子的角度补全情节。（3 分）7.读完本文，小兔子给我们留下了深刻的印象，请结合选文分析小兔子这一人物形象。（4 分）8.本文构思巧妙，层层设伏，使故事情节一波三折。请从文中找出任意一处，并说说其表达效果。（

12、4 分）9.文中“三个口”富含多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。（5 分）（二）（二）论述性文本阅读（论述性文本阅读（1212 分）分）【文本一】阅读力决定学习力 我国著名语言学家吕叔湘先生指出：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。什么是阅读力，什么是学习力？阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不

13、仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候辍学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书，硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个6 下午。有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青

14、年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，从这里开始，养成了他终生手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时间、固定的地方读书。有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说：“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性。为此，青少年阅读一定要“动心”读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅

15、读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量！（作者：聂震宁。有删改）【文本二】读书，看见更广阔的世界 书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当学习上遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励；当生活中面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个

16、重要的方法论。我们生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考；逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。（作者：李拯。有删改）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）

17、（2 分）A.培养阅读力，宏观上有利于建设学习型社会，微观上有利于提高个人学习力。B.文本一第段以毛泽东的例子作为事实论据，论证了培养阅读习惯的重要性。C.文本二第段通过引用的方式，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。D.阅读，不仅能使我们培养学习力，还可以提供看待事物发展的宽广视野。11.请简要分析文本一的论证思路。（4 分）12.（创新考法链接教材）下面的链接材料最适合作为文本一和文本二中哪个文本的7 补充材料，请简述理由。（4 分）【链接材料】读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。（节选自培根谈读书）13.

18、（创新考法情境设置）班级有同学最近在阅读课上存在问题，作为学习委员，请你针对他们的表现，结合文本一提出一些解决措施来帮助他们提高阅读力。（2 分）姓名 问题 解决措施 小晓 阅读课上东张西望，心不在焉，无法静下心好好阅读。小笛 阅读时很认真，但是难以深入理解书中的知识，也不能把知识运用到学习生活中。三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（1 14 4 分）分）（一）阅读阅读下面两个文段下面两个文段，完成，完成 1 14 4-1 17 7 题题。（1010 分）分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下

19、一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱湖心亭看雪）【乙】出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映，澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲零乱，鸥鹭翩翻如在江南画图中。予信宿金山及碧云、香山；是日垮赛而归，由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之

20、，殆不能去。（节选自檀园集卷八）【注】匌匒（g d）：重叠的样子。菰（g）蒲：水生植物。信宿：连宿两夜。跨蹇（jin）：骑着蹇驴或驽马。14.下列选项中加点字意思各不相同的一项是（）（2 分）A.上下一白 长烟一空 一望渺然 B.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 千古绝唱 C.余强饮三大白而别 牵强附会 强颜欢笑 D.是日更定矣 是金陵人 是古非今 8 15.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。16.“独往湖心亭看雪”的“独”字包含了哪些情感？（2 分）17.湖心亭看雪和檀园集在写景方法的使用上有什么不同，请简要分析。（4 分）（二）（二）阅读下面一首词

21、，完成阅读下面一首词，完成 1 18 8-1919 题。（题。（4 4 分）分）水调歌头（苏轼）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。18.“转朱阁，低绮户，照无眠”用字精炼，请简要分析。（2 分）19.“日月星辰”常常是古人抒发情感的载体。本词中的“月”和“长河落日圆”中的“日”，或“星河欲转千帆舞”中的“星”，分别表达了诗人怎样的情感？（2 分）四、写作（四、写作（5 50 0 分）分）20.请从下面两

22、个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50 分）（1）“共和国弱勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒做一粒_的种子的种子”补充完整，写一篇记叙文。要求要求：表达意图明确，内容具体充实。600 字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）谈起世界杯，有人细细盘点这个众星闪耀的高光时刻，有人念念不忘充满激情而富有诗意的解说词，有人第一时间想起熬夜看球、喝酒撸串的老朋友，有人不仅沉浸于热血激情融汇的比赛，唏嘘于起伏跌宕难测的结果，更是为其中所含蕴的人生真谛而感慨不已不是运动员，未曾上球场，人们为何总对世界杯念念不忘？以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。要求要求：观点明确，有理有据。600 字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。