班级管理小妙招课件21.ppt

1、班主任管理小妙招班主任管理小妙招 （2011级2班）扬帆起航 劈波斩浪携手共进 共创辉煌 班主任工作是一项复杂的艺术性工作，班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完美的老师。我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己

2、的综合能力得到了提高。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多，今天主要从以下三个方面谈谈感受颇多，今天主要从以下三个方面谈谈我我自己在班主任工作中一些经验，希望对各位老自己在班主任工作中一些经验，希望对各位老师们的班级管理和学生教育有所帮助。师们的班级管理和学生教育有所帮助。一、班级基本简介：U班名：班名：智博苑智博苑U班训：班训：笃学精博笃学精博 明德尚行明德尚行U班服：班服：官厅九年制学校官厅九年制学校-校服校服U班歌：隐形的翅膀班歌：隐形的翅

3、膀U班级目标：班级目标：创造官厅最美班集体创造官厅最美班集体U班级标语：班级标语：用习惯和智慧创造奇迹用习惯和智慧创造奇迹U 用理想和信心换取动力用理想和信心换取动力U班级口号：扬帆起航班级口号：扬帆起航 劈波斩浪劈波斩浪U 携手共进携手共进 共创辉煌共创辉煌U班徽：班徽：二、班级文化建设二、班级文化建设 （营造（营造“家家”的感觉）的感觉）学期初，开展学期初，开展“我爱我家我爱我家”主题活动，让同学们充分主题活动，让同学们充分感受到自己是这个集体的一员，树立感受到自己是这个集体的一员，树立“主人翁的思想主人翁的思想”。共同出谋划策将班级管理好。共同出谋划策将班级管理好。1、静态文化、静态文化

4、（1）班级心报）班级心报-学生愿望栏学生愿望栏 （2）班级晴雨表）班级晴雨表 （许愿墙）（许愿墙）（心情栏）（心情栏）（2）班级晴雨表）班级晴雨表 U（3 3）量化考核表）量化考核表U（4 4）班级光荣榜）班级光荣榜U（5 5）留言板）留言板 7U6、读书驿站、读书驿站：7、教学简报：、教学简报：（特色）（特色）8、学生展示墙：、学生展示墙：9、作家协会：、作家协会：1010、建立失物招领区、建立失物招领区2、动态文化：1 1、课本剧展演：、课本剧展演：2 2、听写大赛：、听写大赛：U3 3、手工大赛：、手工大赛：U4 4、辩论比赛：、辩论比赛：5、游戏互动比赛：6、朗读大赛：7、足球比赛：U

5、7、绘画展演：8、主持人大赛：U9 9、文艺汇演：、文艺汇演：10、艺术节舞蹈表演：11、篮球比赛：12、讲故事大赛：13、文艺表演：14、魔术表演：13、舞蹈比赛：14、小品表演：15、主题班会：16、表彰大会：17、实践活动：三、制度建设：三、制度建设：（实施人人有事做，事事有人管）（实施人人有事做，事事有人管）U1 1、明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生、明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一

6、项具体的工作，人人都一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。可缺少的一员。U2 2、在班级管理中建立起了一套、在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人事事有人干，人人有事干人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位位置置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。识

7、。1 1、我是乐园大赢家：、我是乐园大赢家：1 1、图书整理员、图书整理员 2 2人人 2 2、护花使者、护花使者 1 1人人3 3、饮水机管理员、饮水机管理员 1 1人人 4 4、讲台卫生管理员、讲台卫生管理员 1 1人人5 5、多媒体清洁员、多媒体清洁员 1 1人人 6 6、服饰提醒员、服饰提醒员 1 1人人7 7、座椅摆放提醒员、座椅摆放提醒员 1 1人人 8 8、卫生提醒员、卫生提醒员 1 1人人9 9、板报员、板报员 3 3人人 10 10、户外带队员、户外带队员 1 1人人1111、分数登记员、分数登记员 1 1人人 12 12、黑板清洁员、黑板清洁员 5 5人人1313、走廊卫生

8、监督员、走廊卫生监督员 1 1人人 14 14、换水员、换水员 2 2人人1515、环保小卫士、环保小卫士 2 2人人1616、生活小助手、生活小助手 1 1人人U2 2、班委会建设与秘书处：班委会建设与秘书处：U （班委会）（班委会）正常班级建设正常班级建设 （秘书处）（秘书处）为教师及班级提供服务为教师及班级提供服务U班长：班长：郑维健郑维健 处长：王楠处长：王楠U 董露泽董露泽 纪检助理：马景熹纪检助理：马景熹U学习委员：郜柄皓学习委员：郜柄皓 治保助理：张旭东治保助理：张旭东U体育委员：马景熹体育委员：马景熹 后勤助理：张育后勤助理：张育U卫生委员：张育卫生委员：张育 生活助理：杨子墨

9、生活助理：杨子墨U劳动委员：张旭东劳动委员：张旭东 文书助理：王家辉文书助理：王家辉U文艺委员：王楠文艺委员：王楠U宣传委员：王家辉宣传委员：王家辉 相互监督相互监督U图书管理员：董嵩泽图书管理员：董嵩泽 相互制约相互制约3、班规：U选自一位美国教师的55条班规：1 1、对后进生有、对后进生有偏爱偏爱 努力将自己努力将自己“与人为善与人为善”的爱心和班的爱心和班集体集体“普遍的友爱普遍的友爱”倾注给后进生，给他倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的

10、温暖和同学间的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。惯。2 2、对优等生要、对优等生要严爱严爱U 对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们他们。时时提醒他们 做学问得先做人做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，

11、心胸要广，心理要健康。成天被人要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。点，扬起风帆前进。3、对中等生多、对中等生多博爱博爱U 中等生往往是一个班中容易忽略的中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希。他们是班级体的一面镜子，他们希

12、望老师重视他们，但又害怕抛头露面望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。信任他们。心心热心献给工作，爱心献给学生，热心献给工作，爱心献给学生，细心发现问题，精心处理问题，细心发现问题，精心处理问题，思想工作要耐心，做事情要用心。思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，用心去做好，就能只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，真

13、正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。富有成效。三心 四爱 五勤三心：爱心 细心 责任心四爱：爱学生 爱自己 爱家庭 爱生活五勤：手勤 嘴勤 脚勤 眼勤 笔勤5 周立波的话：小时候，幸福是一样东西，得到了就幸福；长大了，幸福是一个理想，实现了就幸福；成熟了，幸福是一种心态，理解了就幸福。作为班主任，有些事情无法选择，但我们可以作为班主任，有些事情无法选择，但我们可以选择以什么样的心态来做事，可以选择用什么样的选择以什么样的心态来做事，可以选择用什么样的方式来引导孩子。方式来引导孩子。善待自己，学会给自己减压，善待自己，学会给自己减压，给自己一给自己一个合理的期待。个合理的期待。工作中相信学

14、生，培养学生干部，适当工作中相信学生，培养学生干部，适当放手，放手，“懒懒”一点。一点。吉林省第一实验学校的潜能教育方法：在情感关注上 多信任，勤沟通在学科教学中 小步子，低起点在行为养成上 反复抓，抓反复在活动教育中 重参与，轻评价 勉励学生：勉励学生：为痛苦的学生说句安慰话为孤独的学生说句温暖话为胆怯的学生说句壮胆话为自卑的学生说句自信话为迷茫的学生说句开导话为沮丧的学生说句鼓励话为受困的学生说句热心话为偏激的学生说句冷静话为懒惰的学生说句鞭策话 为受冷落的学生说句公道话案例：案例：让孩子把话说完让孩子把话说完 曾听说这样一个故事：一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了

15、，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子该这样做，可就在话即将出口的那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为因为我想把最甜的一个给妈妈！”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。我们都为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。有人说：有人说：“要给人以阳光，你心中要给人以阳光，你

16、心中必须拥有太阳。必须拥有太阳。”班主任是教育者、领班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。班主任的工作是辛苦的定然润物无声。班主任的工作是辛苦的，但看着学生健康快乐地成长，是快乐，但看着学生健康快乐地成长，是快乐的，我们要从苦中作乐！的，我们要从苦中作乐！以上谈到的是我自己在班级管理中以上谈到的是我自己在班级管理中的一些想法和做法，还存在着许多的不的一些想法和做法，还存在着许多的不足，希望各位领导、同事们能够批评指足，希望各位领导、同事们能够批评指正。正。