《农村社会学(第三版)》课件第1章绪论.ppt

1、第一章第一章 绪论绪论 农村社会学是以个人与社会的关系为研究对象的社农村社会学是以个人与社会的关系为研究对象的社会学分支学科。会学分支学科。什么是农村社会学什么是农村社会学 农村社会学研究研究方法农村社会学研究研究方法 学习农村社会学的意义与要求学习农村社会学的意义与要求第一节 什么是农村社会学 一、两种不同的意见 一种认为农村社会学是研究农村社会的学科一种认为农村社会学是研究农村社会的学科 G.M.G.M.吉勒特所著教科书吉勒特所著教科书农村社会学农村社会学中就持这种中就持这种意见意见 ；P.P.索罗金和索罗金和C.C.齐默尔曼合著的齐默尔曼合著的农村农村城镇社会学城镇社会学原理原理一书也持

2、这种意见一书也持这种意见 ；袁亚愚：袁亚愚：“乡村社会学是以整个乡村社会及城乡关乡村社会学是以整个乡村社会及城乡关系为对象的社会学分支学科。系为对象的社会学分支学科。”另一种认为农村社会学是研究农村某一局部现象的另一种认为农村社会学是研究农村某一局部现象的学科。学科。P.D.P.D.桑德森认为农村社会学是研究农村组织的；桑德森认为农村社会学是研究农村组织的；P.L.P.L.纳尔逊认为农村社会学是研究农村中的群体关纳尔逊认为农村社会学是研究农村中的群体关系的；系的；H.B.H.B.霍桑认为，农村社会学是研究农村居民的社会霍桑认为，农村社会学是研究农村居民的社会化的；化的；威廉斯认为，农村社会学是

3、研究农村社会心理的；威廉斯认为，农村社会学是研究农村社会心理的；C.C.泰勒、泰勒、C.C.C.C.特劳认为，农村社会学是研究农村特劳认为，农村社会学是研究农村社会问题的；社会问题的；乔启明认为，农村社会学是研究农村社会问题的乔启明认为，农村社会学是研究农村社会问题的应用学科；应用学科；冯和法认为农村社会学是研究农村社会关系，重冯和法认为农村社会学是研究农村社会关系，重点是研究生产关系的。点是研究生产关系的。二、本书的意见二、本书的意见 本书综合上述两类意见，将宏观与微观结合起来，本书综合上述两类意见，将宏观与微观结合起来，农村社会学是研究农村个人与社会的关系的社会学分支农村社会学是研究农村个

4、人与社会的关系的社会学分支学科。学科。马克思的一个思想，只有个人与社会结合在一起马克思的一个思想，只有个人与社会结合在一起才是真实的客观存在，社会塑造个人，个人也在建造和才是真实的客观存在，社会塑造个人，个人也在建造和改变着社会。个人与社会二者有机地紧密地联系在一起改变着社会。个人与社会二者有机地紧密地联系在一起，既协调又矛盾，从而推动着个人的成长和社会的进步，既协调又矛盾，从而推动着个人的成长和社会的进步，二者分不开。农村中个人与社会的关系也是这样。，二者分不开。农村中个人与社会的关系也是这样。费孝通的费孝通的“差序格局差序格局”理论。理论。费孝通师承中国传统文化和老师潘光旦伦学的学术费孝通

5、师承中国传统文化和老师潘光旦伦学的学术思想，开创性地提出思想，开创性地提出“差序格局差序格局”概念。概念。“在差序格局在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系因之，我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义。中发生意义。”费孝通这里所说的费孝通这里所说的“差序格局差序格局”社会社会结构是宏观和微观的有机结合，集中反映了中国乡土社结构是宏观和微观的有机结合，集中反映了中国乡土社会

6、的基本特征。会的基本特征。农村社会中的各种现象和问题都是从个人与社会这农村社会中的各种现象和问题都是从个人与社会这对关系中生发的。对关系中生发的。农村中的个人与社会联系的中介是群体。个人与他农村中的个人与社会联系的中介是群体。个人与他人的联系，形成一个又一个的群体，群体与群体也发生人的联系，形成一个又一个的群体，群体与群体也发生着复杂的关系。诸如家庭、邻里、同伴、同事、团体、着复杂的关系。诸如家庭、邻里、同伴、同事、团体、组织等各种各样的初级群体和正式组织，把紧密地联系组织等各种各样的初级群体和正式组织，把紧密地联系在一起，成为一个不分谁先谁后，但又存在差异，需要在一起，成为一个不分谁先谁后，

7、但又存在差异，需要不断协调的整体。不断协调的整体。三、农村社会学研究的范围三、农村社会学研究的范围 其一，农村经济社会结构方面的研究：如农民、农其一，农村经济社会结构方面的研究：如农民、农业和农村（即业和农村（即“三农三农”）研究，农村社会结构研究，城）研究，农村社会结构研究，城乡统筹研究，生态文明研究，县域经济社会研究等。乡统筹研究，生态文明研究，县域经济社会研究等。其二，农村社会变迁方面的研究：如小城镇与农村其二，农村社会变迁方面的研究：如小城镇与农村工业化、农村城镇化研究，农村现代化研究，农村社会工业化、农村城镇化研究，农村现代化研究，农村社会保障研究，农村生活方式研究等。保障研究，农村

8、生活方式研究等。其三，农村社会问题研究：如农村教育问题，农民其三，农村社会问题研究：如农村教育问题，农民工问题，农村医疗卫生问题，农村留守儿童、留守妇女工问题，农村医疗卫生问题，农村留守儿童、留守妇女问题、农村留守老人问题等。问题、农村留守老人问题等。第二节第二节 农村社会学研究方法农村社会学研究方法 一一 、农村社会学研究方法概述、农村社会学研究方法概述 (一一)社会学研究方法和农村社会学社会学研究方法和农村社会学 （二）社会学研究方法体系（二）社会学研究方法体系 可分为三个层次：可分为三个层次：社会学研究方法论社会学研究方法论 一般研究方法一般研究方法 具体技术具体技术 (三三)社会学调查

9、研究的一般程序社会学调查研究的一般程序 准备阶段准备阶段 实施阶段实施阶段 总结阶段总结阶段 二、实地调查和社区研究二、实地调查和社区研究 （一）实地调查（一）实地调查 实地调查，也称为田野调查，是农村社会学工作者实地调查，也称为田野调查，是农村社会学工作者最为常用的方法，研究者通过亲自深入农村进行观察来最为常用的方法，研究者通过亲自深入农村进行观察来收集资料。实地调查的方法特别适用于在小型社区中的收集资料。实地调查的方法特别适用于在小型社区中的研究。吴文藻、费孝通等就大力倡导以实地调查为基本研究。吴文藻、费孝通等就大力倡导以实地调查为基本方法的社区研究。方法的社区研究。（二）亲密接触的实地调

10、查实地调查 亲密接触使研究者得以更准确地了解社区的生活，亲密接触使研究者得以更准确地了解社区的生活，避免直接地简单化地用外部标准来衡量当地社区人们的避免直接地简单化地用外部标准来衡量当地社区人们的活动。活动。学者自己应当直接在可能的亲密的观察中去采访一学者自己应当直接在可能的亲密的观察中去采访一切和他的理论有关的事实。他在实地里检讨他原有的概切和他的理论有关的事实。他在实地里检讨他原有的概念，他在实地里发现新的问题，以求他自己认为最充分念，他在实地里发现新的问题，以求他自己认为最充分的了解。的了解。费孝通：费孝通：禄村农田禄村农田 （三）类型比较法（三）类型比较法 类型比较法是费孝通在类型比较

11、法是费孝通在2020世纪三四十年代提出。一世纪三四十年代提出。一切事物都是在一定条件下存在的。如果条件相同就会产切事物都是在一定条件下存在的。如果条件相同就会产生相同的事物。相同条件形成的相同事物就是一个类型生相同的事物。相同条件形成的相同事物就是一个类型。类型是指主要条件相同所形成的基本相同的各个个体。类型是指主要条件相同所形成的基本相同的各个个体。(四四)社区追踪调查社区追踪调查 社区追踪调查，指在不同时期对同一社区的调查研究。对同社区追踪调查，指在不同时期对同一社区的调查研究。对同一对象的追踪研究可以是同一研究者，也可以是其他研究者，亦一对象的追踪研究可以是同一研究者，也可以是其他研究者

12、，亦可以是二者交替进行。可以是二者交替进行。人类学家人类学家W.R.W.R.葛迪斯在论述追踪研究的意义时指出，像费孝葛迪斯在论述追踪研究的意义时指出，像费孝通的通的中国农民的生活中国农民的生活(即即江村经济江村经济)和林耀华的和林耀华的金翼金翼这样的书，这样的书，“作为知识界中的一个里程碑，它的地位只有当它被作为知识界中的一个里程碑，它的地位只有当它被用作进一步调查研究的起点才能充分体现出来用作进一步调查研究的起点才能充分体现出来但是，如果这但是，如果这种研究是孤立的，那么，对社会过程的了解无论是从实际知识的种研究是孤立的，那么，对社会过程的了解无论是从实际知识的角度或从科学分析的角度来说，其

13、作用都是有限的。角度或从科学分析的角度来说，其作用都是有限的。然而，然而，如果后来，作者或其他作者，在过去研究的基础上能继续以同样如果后来，作者或其他作者，在过去研究的基础上能继续以同样的精确性对同一个社会进行描述，情况就会大不相同。从不同阶的精确性对同一个社会进行描述，情况就会大不相同。从不同阶段的比较就能得出关于社会过程的有效的成果，其价值也就会超段的比较就能得出关于社会过程的有效的成果，其价值也就会超过各个孤立的研究。过各个孤立的研究。”追踪调查以初始调查为起点，应当有新情况、新追踪调查以初始调查为起点，应当有新情况、新问题，因此也会有新的发现、新的概括和新的见解。问题，因此也会有新的发

14、现、新的概括和新的见解。19811981年年1212月，中国社会科学院社会学研究所落实费孝通月，中国社会科学院社会学研究所落实费孝通的倡议，建立了的倡议，建立了“江村社会调查基地江村社会调查基地”，为江村追踪调，为江村追踪调查创造了条件。查创造了条件。三、问卷调查 （一）问卷调查，是指研究者利用根据调查目的事（一）问卷调查，是指研究者利用根据调查目的事先设计的问题表格收集数据的方法。一项完整的问卷调先设计的问题表格收集数据的方法。一项完整的问卷调查一般包括四个环节。查一般包括四个环节。问卷设计问卷设计 把研究者理论假设中的抽象概念转变为把研究者理论假设中的抽象概念转变为可以进行测量的具体变量可

15、以进行测量的具体变量 。抽样抽样 从总体中选择一部分个体进行调查，以代表从总体中选择一部分个体进行调查，以代表总体总体 。调查实施调查实施 当面访谈当面访谈/邮寄自填邮寄自填/电话访问电话访问/网络调网络调查等。查等。统计分析统计分析 通过各种数量关系来探索社会现象之间通过各种数量关系来探索社会现象之间联系的手段。统计分析包括描述统计和推论统计两大部联系的手段。统计分析包括描述统计和推论统计两大部分。分。（二）问卷调查的优点和缺点（二）问卷调查的优点和缺点 1.1.问卷调查的优点：问卷调查的优点：首先，问卷调查不局限于对单个村落社区的个案研究，首先，问卷调查不局限于对单个村落社区的个案研究，能

16、够在更大范围的农村地区开展调查；能够在更大范围的农村地区开展调查；其次，当采用科学的抽样方法的时候，问卷调查的结果其次，当采用科学的抽样方法的时候，问卷调查的结果对总体情况具有更强的推论性；对总体情况具有更强的推论性；再次，问卷调查可以发现社会现象之间的数量关系，有再次，问卷调查可以发现社会现象之间的数量关系，有利于从中找到社会发展的客观规律；利于从中找到社会发展的客观规律；最后，问卷调查所花费的时间一般来说也比实地调查短最后，问卷调查所花费的时间一般来说也比实地调查短。2.2.问卷调查的缺点：由于调查问卷是结构化的，问卷调查的缺点：由于调查问卷是结构化的，在此过程中难以对已经设置的问题加以更

17、改，所以依靠在此过程中难以对已经设置的问题加以更改，所以依靠问卷收集到的信息总是有限的，同时不恰当的提问和不问卷收集到的信息总是有限的，同时不恰当的提问和不准确的答案设置也会产生错误的调查结果，使研究者原准确的答案设置也会产生错误的调查结果，使研究者原本希望得到的信息被扭曲。本希望得到的信息被扭曲。第三节 学习农村社会学的意义与要求 陆学艺 一、早期农村社会学家的认识一、早期农村社会学家的认识 冯和法认为，农村社会学研究的重要，不仅在于学冯和法认为，农村社会学研究的重要，不仅在于学理的探讨，还在于指示实行的方案。冯和法的理的探讨，还在于指示实行的方案。冯和法的农村社农村社会学大纲会学大纲(19

18、31)(1931)从四个方面论述了农村社会学研究在从四个方面论述了农村社会学研究在中国的意义：第一，农业经济是中国国民经济的基础；中国的意义：第一，农业经济是中国国民经济的基础；第二，农业生产是工业化的基础；第三，中国的全人口第二，农业生产是工业化的基础；第三，中国的全人口以农村人口占主体的地位；第四，农民问题是中国革命以农村人口占主体的地位；第四，农民问题是中国革命的关键。的关键。言心哲在言心哲在农村社会学概论农村社会学概论(1934)(1934)中开宗明义中开宗明义，从衣食、人口、经济、社会、政治、教育、历史、工，从衣食、人口、经济、社会、政治、教育、历史、工业、都市等九个方面阐述农村社会

19、学在中国的意义。业、都市等九个方面阐述农村社会学在中国的意义。二、中国社会现代化的需要二、中国社会现代化的需要 农村社会学在中国社会主义事业和新农村建设中都农村社会学在中国社会主义事业和新农村建设中都有着重要的意义有着重要的意义 全面认识农民、农业和农村全面认识农民、农业和农村 探讨如何缓解中国农村人多地少的矛盾探讨如何缓解中国农村人多地少的矛盾 探索中国城镇化道路探索中国城镇化道路 直面农民的社会分化直面农民的社会分化 探索村民自治的民主方式探索村民自治的民主方式 丰富社会学的知识宝库丰富社会学的知识宝库 三、学习农村社会学的基本要求三、学习农村社会学的基本要求 一是要以马克思主义为指导。一

20、是要以马克思主义为指导。二是要有二是要有“以民为本以民为本”的理念，以农民的利益为立的理念，以农民的利益为立足点，尊重、相信农民的无限创造力。足点，尊重、相信农民的无限创造力。三是要深入田野，向实际调查，从实求知，从农民三是要深入田野，向实际调查，从实求知，从农民的生产、生活实践中学习，获取知识和才能。的生产、生活实践中学习，获取知识和才能。四是要坚持理论联系实际，持续地关注研究农民、四是要坚持理论联系实际，持续地关注研究农民、农业和农村的新情况、新经验、新问题、新趋势，为促农业和农村的新情况、新经验、新问题、新趋势，为促进中国农村现代化进程贡献知识和建议进中国农村现代化进程贡献知识和建议 基本概念基本概念 农村社会学农村社会学 差序格局差序格局 实证主义方法论实证主义方法论 非实证主义方法论非实证主义方法论 实地调查实地调查 类型比较法追踪调查类型比较法追踪调查 问卷调查问卷调查 学习讨论题学习讨论题 1.1.农村社会学研究什么？谈谈你自己的理解与认农村社会学研究什么？谈谈你自己的理解与认识。识。2.2.学习农村社会学的理论意义和实践意义。学习农村社会学的理论意义和实践意义。3.3.请你就某项农村调查专题设计一套研究方案，然请你就某项农村调查专题设计一套研究方案，然 后到学习小组报告、讨论，并修改完善。后到学习小组报告、讨论，并修改完善。