1、临临江仙江仙夜夜登登小小阁阁，忆，忆洛洛中中旧旧游游教教学学目标目标1.有感情地朗读并背诵诗词。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。教教学学重点重点1.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。2.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。教教学学难点难点感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感；提高文化品味和审美情趣。教教学学手段手段多媒体教教学学课时课时1 课时课课前前准备准备1.教师：制作相关课件。2.学生：查阅有关陈与义的资料。教教学学过程过程一、整一、整体体感感知知1.走近作者陈与义（1090-1138）
2、，字去非，号简斋，汉族。生于宋哲宗元祐五年（1090 年），卒于 南宋宋高宗绍兴八年（1138 年）。北宋末、南宋初年杰出诗人，同时也工于填词。其词存于 今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成，著有简斋集。2.写作背景靖康之难后，宋室南渡，词人也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛 流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。3.诗词吟诵临江仙夜登小阁，忆洛中旧游忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事，
3、渔唱起三更。4.诗词大意回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的 淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁 楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。二、赏二、赏析析探探究究1.赏析词句“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。”用“忆”字开篇，直截了当展开往事。“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。”桥上欢歌笑语，桥下
4、一片宁静，以静衬动。这三句写景叙事，优美自然，如同明净澄澈 的清水一样。“杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出 来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴 的生活情景真实地反映了出来。“二十余年如一梦，此身虽在堪惊。”作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深思。经历了国破家亡、战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一生，身 世之感和家国之痛油然而生。“闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。
5、”前一句点题，写明作此词的时间、地点和心境。“新晴”与“长沟流月”照应，巧妙地 将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心 情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声 歌唱。这是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能为力的自我表白。这种看破世情、回避现实的消极 态度，从侧面显示出诗人对现实的极度不满，这是乱世怀古伤今的主题。2.主旨探究此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片的今昔对比，萌生了对家国和人生的 惊叹与感慨，韵味深远绵长。三、布三、布置置作作业业背诵并默写诗词。板板书书设计设计临江临江仙仙夜登小夜登小阁阁，忆洛中旧，忆洛中旧游游闲百无聊赖自我嘲讽豪放悲痛孤寂
