部编版五年级下册语文试题第二单元检测（一）（含答案）.docx

1、第二单元测试卷（一）第二单元测试卷（一） 姓名姓名 得分得分 一、积累与运用。(共 50 分) 1.看拼音，写词语。(10 分) bn jn ch mn j shu zha w y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） co jn xing tng xn s tu b （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给加点字选择正确的读音，打“” 。(4 分) 妒 忌(j j ) 发钗 ( cha ch) 山涧 ( jin jin) 踉( ling ling)跄 迸 ( bng bng)裂 耻 ( ch zh)笑 顽劣 (li l) 景阳冈 ( gng gng) 3.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）

2、 。(2 分) A.碗蝶 紧急 B.私自 粗鲁 C.熟悉 手仗 D.傍样 都督 4.下列词语中，加点字的读音相同的一项是（ ） 。(2 分 A.擂 鼓 擂 台 B.调 查 调 节 C.更 加 更 改 D.漂 泊 停 泊 5.将下列句子中加点的字词换个说法，不改变句子原意。(2 分) （1）店主人满满筛 一碗酒来。 （ ） （2）你如何 不肯卖酒与我吃? （ ） （3）但凡 客人来我店中吃了三碗的，便醉了。 （ ） （4）请勿 自误 （ ） 6.读句子，选择恰当的词语填空。(3 分) 耻笑 可笑 见笑 （1）小企走路摇摇晃晃的样子真（ ） 。 （2）小明开始演讲之前，谦虚地说： “我水平有限，大

3、家别（ ） 。 （3）对待学习有困难的学生，我们要帮助他，不要（ ）他。 7.选择合适的关联词填在括号里。(3 分) 如果就 一面一面 因为所以 （1） （ ）诸葛亮的船已经驶出很远， （ ）曹操要追也来不及了。 （2） （ ）周瑜知道了诸葛亮借船这件事，诸葛亮的计划（ ）完了。 （3）丫头们（ ）搬高墩，捆剪子股儿， （ ）拨起夔子来。 8.下列词语搭配不正确的一项是（ ） 。(2 分) A.商议军事 制造弓箭 推却时间 预计功课 B.招待客人 吩咐事情 准备材料 探听虚实 C.报告领导 制订计划 调度车辆 连接线路 D.靠近码头 支援灾区 布置房间 下达命令 9.补全四字词语，并在横线上写

4、出加点字的意思。(6 分) （ ）不自胜 ： 天造 地（ ） ： 一（ ）而尽 ： 日（ ）月华 ： （ ）男挈 女： （ ）伏无违 ： 10.下面四个句子分别体现了武松怎样的特点?（ ）(2 分 （1）便有大虫，我也不怕。 （2）武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 （3）我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。 （4） 武松放了手， 来松树边寻那打折的棒橛， 拿在手里， 只怕大虫不死， 把棒橛又打了一回。 A.爱面子 机敏 心细 无畏 B.无畏 机敏 爱面子 心细 C.无畏 机敏 心细 爱面子 D.无畏 心细 爱面子 机敏 11.判断下列句子用了什么修辞手法，写在括号里。(3 分) （

5、1）大虫吼一声，振得那山冈也动。 （ ） （2）武松半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 （ ） （3）石猴是那么顽皮，那么勇敢，那么聪明。 （ ） 12.按要求完成句子练习。(3 分) （1）这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家性命。(改为反问句) （2）诸葛亮说： “我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 ”(改为转述句) （3）周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，非常佩服诸葛亮。(改为双重否定句) 13.按照课文的顺序，排列下列句子。(2 分) （ ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助自己作借箭的准备 （ ）诸葛亮成功借箭，周瑜不禁感叹诸葛亮的才能胜过自己。

6、（ ）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造十万支箭的任务来为难诸葛亮。 （ ）诸葛亮利草船向曹操借箭。 14.填空。 （4 分） （ 1 ） 景 阳 冈 选 自 ， 小 说 塑 造 了 许 多 英 雄 形 象 ， 如： 、 。 （ 2 ） 猴 王 出 世 选 自 ， 我 们 知 道 里 面 的 许 多 故 事 ， 如： 、 。 （ 3 ） 红 楼 梦 中 的 许 多 故 事 ， 在 我 国 广 为 流 传 ， 我 能 写 出 其 中 的 两 个 人 物： 、 。 15.综合实践。(2 分) 读了猴王出世 ，相信猴王这个人物给你留下了深刻的印象。请你联系课文内容写 一写你对猴王的看法。 二、阅读与理解

7、。(共 20 分) （一）草船借箭（节选） （11 分） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令 把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说： “如果曹 兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说： “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了 就回去。 ” 曹操得知江上的动静后，就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。 ”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边 支援水军。 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭， 箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令

8、把船掉过来， 船头朝东， 船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高嘁“谢谢 曹丞相的箭” 。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1.文中画“ ”的句子是描写，其作用是 （2 分） 2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边插鼓，一边呐喊”?(1 分) 3.在选文第一自然段中，用“ ”画出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语。(3 分) 4.鲁肃的“ ”和诸葛亮的“ ”形成对比，突出了诸葛亮的神机妙算。 （2 分） 5.下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”解释正确的是（ ）(多选)(3 分) A.

9、诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵 B.诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措 C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现 D.诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕 (二)(9 分) 有一次，魏国得到消息，得知蜀国的战略要地西城兵力薄弱，只有不到一万士兵，就派大将司马 懿率领十几万大军前去攻打。 蜀国得到魏国的军队正迅速向西城赶来的情报后， 举国上下都非常紧张。 以不到一万士兵抵挡十几万敌人，如以卵击石，必败无疑。可是蜀国要从别的地方调集军队增援又来 不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的军师诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但 严(骏 峻

10、)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。 诸葛亮苦思冥想，终于想出一个万全之策。他命令城内的平民和士兵全部撤出，暂时躲避到一个 安全的地方，然后大开城门，等(候 侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令 他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有几个老 头在城门前扫地。正在他大惑不解的时候，就看到城楼上出现一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见 诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在架预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的音乐从城楼上 传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，蜀国的军师诸葛亮却弹起了琴，不知道这是 怎么回事。 面对开

11、着的城门和弹琴的诸葛亮，老谋深算的将军司马懿一时竟不知如何是好。他早就知道诸葛 亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。因此他想，城里必定埋 伏了大量兵马。 这时， 就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来， 仿佛暴风雨就要来临一般。 司马懿越听越不对劲，他怀疑这是诸葛亮发 出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。就这样，蜀国的西城没有用兵一卒就 得以保全。这就是历史上有名的“空城计” 。 1.用“”划去文中括号里使用不恰当的字。(1 分) 2.对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的是（） 。(2 分) 诸葛亮知己知彼，思虑周详 B.司马懿生性多

12、疑，用兵谨慎 C.蜀国的增援军队马上就到 D.诸葛亮临危不乱，沉着应对 3.用“ ”在文中画出两次描写琴声的部分，并说说其作用分别是什么。(2 分) （1） （2） 4.用一句话概括文章的内容。(2 分) 5.“空城计”是“三十六计”之一，你还知道哪些计谋?请写出两个。 (2 分) 三、表达与交流。(共 30 分) 同学们读书看报后都会有自己的阅读感受，请选择自己读过的一篇文章或一本书，写一 篇 400 字左右的读后感。 答案 一、1.半斤 插满 饥饿 水寨 武艺 曹军 俺家 胸膛 寻思 拖把 2.j chi jin ling bng ch li gng 3.B 4.D 5.示例： （1）斟

13、（2）为什么 （3）凡是 （4）别 6.（1）可笑 （2）见笑 （3）耻笑 7.（1）应为所以 （2）如果就 （3）一面一面 8.A 9.喜 能够承担或承受。 设 创造。 饮 完。 精 精华。 拖 挈带 带领。 拱 不遵照，不依从。 10.B 11.（1）夸张 （2）比喻 （3）排比 12.（1）这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，岂不枉 送了自家性命。 （2）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 （3）周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，不得不佩服诸葛亮。 13.2 4 1 3 14.（1） 水浒传 示例：宋江 林冲 （2） 西游记 示例：大闹天宫 三打白骨精 （3） 示例：薛宝

14、钗 林黛玉 15. 示例：石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被猴群拜为猴王，他可真是 活泼可爱，敢作敢为 二、 （一） 1.环境 既写出来诸葛亮精通天文，预测准确，也为下文写借箭做准备，推动故事情节 的发展。 2.虚张声势，迷惑敌人，既然敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目 标。 3.笑 一定 只管 4.吃惊 笑 5.AC （二） 1. 骏 侯 2.C 3.随即悠扬的音乐从城楼上传下来 这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急 促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。 （1）诸葛亮用悠扬的琴声表现自己神定气闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。 （2）诸葛亮看透了司马懿的心理

15、，让司马懿以为自己要派兵反攻，马上撤退。 4.诸葛亮巧设空城计退敌。 5.示例：苦肉计 借刀杀人 部编版五年级语文下册第二单元检测卷部编版五年级语文下册第二单元检测卷 学校 班级 姓名 成绩 （满分：100 分 考试时间：120 分钟） 一、选择题。 （23 分） 1、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） （2 分） A、寻 思（xn） 迸 裂（bn） 喜不自胜 （shng） B、霹雳 （n） 楷 书（ki） 天造地设 （sh） C、限 期（xin） 酥 软（s） 抓耳挠 腮（no） D、避暑 （sh） 顽劣 （li） 伸头缩颈 （j n） 2、下列词语书写全部正确的一组是（ ） （2 分）

16、 A、晦气 兼顾 时辰 踉踉怆怆 B、调度 妒忌 迟延 神机妙算 C、寂寞 纳喊 敞开 力倦神疲 D、浠烂 隆重 推却 序齿排班 3、下列四组词语中，加点字意思不相同的一组是（ ） （2 分 A.谋 划 谋 财害命 B.推辞 不辞 辛苦 C 调 度 风调 雨顺 D.迅疾 眼疾 手快 4、选词填空。 （填序号） （5 分） A.果然 B.不然 C.当然 D.必然 E.显然 谁能在三天内造十万支箭呢？ ， 这是周瑜在刁难诸葛亮。 如果三天内交不出箭， 诸葛亮 会有杀身之祸。 ，诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，但是他为什么还要答应 呢？原因有两个：一是诸葛亮这次只能团结周瑜， 就会影响联吴抗曹的大计；二是

17、诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮 借箭成功，挫败了周瑜的阴谋。 5、 景阳冈一文按照故事的发展顺序，可以分为四部分。下列划分正确的一项是（ ） （2 分） A.聊虎 喝酒 上冈 打虎 B.喝酒 上冈 打虎 下冈 C.上冈 喝酒 打虎 下冈 D.喝酒 上冈 聊虎 打虎 6、对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是（ ） （2 分） （1）武松看见庙门上贴着一张榜文 。 （2）榜文上盖着官府的印信 。 （3）一个个序齿排满 ，朝上礼拜。 A.通知 书信 依次排列 B.通知 官印 咬牙切齿 C.告示 官印 依次排列 D.告示 书信 咬牙切齿 7、 “武松将半截棒丢在一边，两只手就势把

18、大虫顶花皮揪住，一按按将下来。 ”这句话使用的 描写方法是（ ） （2 分） A.神态描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写 8、下列句子中，与“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”意思不相同的一项（ ） （2 分） A.诸葛亮神机妙算，我岂能比得上？ B.诸葛亮神机妙算，我肯定比不上。 C.诸葛亮神机妙算，我怎么比不上？ D.诸葛亮神机妙算，我无论如何也比不上。 9、 “一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威；语话轩昂，吐千丈凌 云之志气。 ”上述语句描写的人物是（ ） （2 分） A.刘备 B.武松 C.贾宝玉 D.诸葛亮 10、下列说法有误的一项是（ ） （2 分）

19、 A.草船借箭中，诸葛亮立下三天造十万支箭的军令状后,周瑜很高兴。这反映出周瑜心胸 狭窄、阴险毒辣的性格特征。 B.水浒传中，与武松有关的故事有“景阳冈打虎心醉打蒋门神” “大闹飞云浦”等。 C.猴王出世中很多句子是对仗工整的，如“夜宿石崖之下,朝游峰洞之中” “桥边有花有 树，乃是一座石房” 。 D.红楼春趣选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里 放风筝的故事。 二、根据积累完成练习。 （10 分） 1、人闲桂花落， ， , 时鸣春涧中。 （2 分） 2、 草船借箭以 为主线，按 的顺序，先写借箭的 ，接着写借箭 的 ,最后写借箭的 。课文表现了诸葛亮 的人物特点。

20、（6 分） 3、 “桃园三结义” “三打白骨精” “三借芭蕉扇”我国四大古典名著中有许多带“三”的 故事情节，请你再写两个。 （2 分） 第二部分阅读与感悟（第二部分阅读与感悟（3737 分）分） 三、阅读下列材料，回答问题。 （11 分） 材料一：某出版社曾做过一次调查统计。在统计的“无论如何也读不下去的书”前十名 中，我国四大古典名著豁然在列。 材料二：网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口 比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让 人独处而不寂寞、与另一个自己自己的灵魂对话的空间。 （摘自令人忧虑，不阅读的中国人 ）

21、材料三：有学者认为，眼下图书平均印数比 80 年代少得多。这种现象的背后则有图书品 种丰富的好现象。对此说法，我当然认同。因为当今的图书出版的品种的确呈现为一种多元 丰富的状态。然而，从目前的单本平均印数的大幅度下滑的现象看，这无疑也暴露了国人对 于图书需求量的锐减的事实。抑或说，从其中我们亦可以窥见当下中国真正坚持购书、读书 的人已经越来越少的状况。 （摘自中国人读书之现状 ） 1、请用简洁的语言分别概括三则材料的主要内容。 （3 分） 材料一: 材料二: 材料三: 2.下列不属于造成我国阅读现状的原因的一项是（ ） （2 分） A.网络侵蚀了阅读，人们更愿意花时间在网络上。 B.当下的中国

22、缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自 己自己的灵魂对话的空间。 C.阅读名著太过枯燥，人们更喜欢打游戏或看电影。 D.图书的品种呈现为多元丰富的状态，人们有了更多选择。 3.下列对材料内容理解错误的一项是（ ） （2 分） A.我国四大古典名著都进入了“无论如何也读不下去的书” 前十名。 B.网络侵蚀阅读是一个全球化的现象。 C.图书印数总量少说明了我国图书品种相对较少。 D.有阅读习惯的人口在我国庞大的人口中所占比例很少。 4 .针对名著“无论如何也读不下去”的现象，请你提出建议。 （4 分） 四、阅读短文，完成练习。 （26 分） （一）改变，从阅读开始（10 分） 人类的历史有很多的精神

23、丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途 径。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。 通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。 通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气质。人的相 貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。 通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加 我们生命的厚度。 人的生命长 度有基因等先天因素在起作用， 而后天阅读可以让我们的精 神 世界更加宽阔而充实。 通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景， 体验精彩人生。

24、 通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生 梦想。 曾经有一位儿童作家这样说：我们种一棵树的目的是什么？我们需要一张桌子，可以种 一棵树。但是，如果种一棵树只是为了制作一张桌子，就忽视、蔑视了一棵树的价值。一棵 树，当然可以是一张桌子。但是，同时它可以不使水土流失，是一道好风景；是一片浓荫， 可以让人遮阳避暑；可以让孩子在其身下玩耍，可以拴一根长长的线，让风筝在天上飞；可 以让鸟鸣唱、筑巢；可以花团锦簇，果实累累；可以千秋傲立，成为沧海桑田的见证这就是 种一棵树的价值。阅读就是种树。阅读的价值就是一棵树的价值。 阅读， 是一种主动的承继和发展的力量。 阅读作

25、为人类行为， 它源自书籍却不限于书籍， 也通过阅读绘画、雕刻、音乐，以及阅读不同的人生，进而改变我们自己，改变我们的生活， 改变我们的社会，改变我们的世界。 改变，从阅读开始。 1.文中加点字“生命的宽度”和“生命的厚度”意思相同，都指的是（ ） （2 分） A.人的基因 B.人的良好习惯 C.后天的阅读 D.人的精神世界 2.对文中画线句子的理解正确的一项是（ ） （多选） （3 分） A.阅读和种树一样，目的性不能太强。 B.阅读一本书的时间可以种植一棵树。 C.阅读的价值和种树的价值一样多元。 D.阅读和种树都可以直接改变自然环境。 3. 下列说法正确的一项是（ ） （2 分） A.我们

26、种一棵树就是为了制作一张桌子。 B.阅读是一种人类行为，源于书籍却不限于书籍。 C.后天阅读决定了人类的生命长度。 D.阅读是超越人类历史上的精神丰碑的唯一途径。 4.联系自己的实际情况，说一说阅读让你改变了什么。 （3 分） （二）水浒传（节选） （二）水浒传（节选） （1616 分）分） 说时迟， 那时快， 薛霸的棍恰举起来， 只见松树背后雷鸣似的一声， 那条铁禅杖飞将来， 把这水火棍一隔，丢去九霄云外 ，跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!” 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直缀，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来便打那两个 公人，提起禅杖，抡起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，

27、认得是鲁智深。林冲连忙叫 道： “师兄，不可下手！我有话说。 ”鲁智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 林冲道： “非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依 他？你若打杀他两个，也是冤屈。 鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫： “兄弟，俺自从和你买刀那日相别 之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你断配沧州，洒家在开封府 前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道： 店里一位官人寻说 话。 以此洒家疑心， 放你不下， 恐这厮们路上害你， 俺特地跟将来。 见这厮们带你入店里去， 洒家也在那店里歇。 夜间

28、听得那厮两个做神做鬼 ， 把滚汤赚了你脚。 那时俺便要杀这厮两个， 却因为客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒 家先投奔这林子里来等杀这厮两个。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。 ”林冲劝道： “既然 师兄救了我，你休害他两个性命。 ”鲁智深喝道:“你这厮两个！洒家不看兄弟面时，把你 这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命!”就那里插了戒刀，喝道:“你们还不快 搀了俺兄弟，都跟洒家来! ”提了禅杖先走。两个公人哪里敢回话，只叫： “林教头救俺两 个!” 两个公人道： “不敢拜问师父，在哪个寺里住持？鲁智深笑道： “你两个问俺住处做 甚么？莫不去教高俅做

29、甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！洒家若撞着那厮，教他吃三百 禅杖!”两个公人哪里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村口。林冲问 道： “师兄今投哪里去？” 鲁智深道： “杀人须见血，救人须救彻” 。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。 1.文中画“”的四个句子，它们分别表现了主人公怎样的性格特点？选择合适的词语写在 下面的括号里。 （填序号） （4 分） A.疾恶如仇 B.侠肝义胆 C.勇猛干练 D.不畏强权 句（ ）句（ ）句（ ）句（ ） 2.有一句歇后语说的是“林冲落草逼上梁山” ，从中可以知道林冲并不是自愿上梁山的。 下面的选项中不能体现林冲逆来顺受，委曲求全性格的一项是（

30、 ） （2 分） A.对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。 B.仍然称陷害自己的高俅为高太尉,保持官场习惯。 C.答应鲁智深护送自己到沧州。 D.不让鲁智深杀死押送他的两个公人。 3.请用简洁的语言概括这个故事的内容。 （2 分） 4. 鲁智深外号“花和尚” ，在水浒传中是一个个性张扬、故事较多的人物，请你再写出 两个与他有关的故事情节。 （4 分） 5. 我国四大古典名著中，哪个人物形象让你印象最深刻？简要说一说。 （4 分） 第三部分第三部分 表达与交流（表达与交流（3030 分）分） 五、习作。 （30 分） 请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。注意选择一两个让你感触最

31、深的情 节，写出自己的感想。 参考答案： 一、1、C 2、B 3、C 4、E D C B A 5、B 6、C 7、B 8、C 9、B 10、C 二、 1、 夜静春山空。 月出惊山鸟 2、 借箭 事情发展 原因 经过 结果 神机妙算 3、 示例：三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜 三、1、材料一：我国四大古典名著入选“无论如何也读不下去的书”前十。 材料二：中国有阅读习惯的人口比例很小。材料三：中国坚持购书，读书的人越来越少。2、 C 3、C 4、示例：将名著阅读纳入语文教育及各级考试中，引起师生及社会对名著的重 视；进行名著阅读宣传活动，激发人们阅读名著的兴越。 四、 （一）1、D 2、AC 3、B 4、示例：阅读让我知礼仪、懂廉耻，让我领悟到了做人的道 理。 （二）1、C A D B 2、C 3、林冲在发配沧州的途中遭人谋害，鲁智深跟至野猪林救了他。 4、示例：倒拔垂杨柳、拳打镇关西 5、略 五、略