《那个星期天》—人教部编版那个星期天优秀课件1.pptx

1、9 9 那个星期天那个星期天第一课时第一课时 我们上学期学过一篇关于我们上学期学过一篇关于“盼望盼望”的文章，的文章，哪位同学可以来给我们回顾一下那篇文章的主哪位同学可以来给我们回顾一下那篇文章的主要内容？要内容？盼写了一个小女孩盼望穿上新雨衣的故盼写了一个小女孩盼望穿上新雨衣的故事，事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。文中生动地描绘了小女孩的心路历程。作者简介作者简介 史铁生史铁生(1951(1951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日日)，中国作家、中国作家、散文家散文家。曾去延安一带插队曾去延安一带插队，因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于19721972年回到北京年

2、回到北京。20182018年年1 1月月史铁生全集史铁生全集由由北京出版社出版发行北京出版社出版发行，全集共全集共350350万字万字，按体裁分为各类小按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等信、访谈等1212卷卷。那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1绊绊叨叨字词学习字词学习蚁蚁媚媚 mimiyydodobnbn砖砖zhunzhun那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星

3、期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1绽绽揉揉耽耽dndnruruzhnzhn绞绞jiojiocucu搓搓那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1惶惶吻吻偎偎hu ngwnwnwiwi那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星

4、期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版

5、那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1那个星期天那个星期天PPTPPT人教部编版那个星期天优秀课件人教部编版那个星期天优秀课件1 1明明媚媚 砖砖块块 蚁蚁穴穴 念念叨念念叨叨叨 绊绊倒倒 绞绞肉机肉机 耽耽搁搁 揉揉动动 绽绽开开 搓搓洗洗 惊惊惶惶 亲亲吻吻 依依偎偎 依依偎偎 针对课题针对课题那个星期天那个星期天你有哪些你有哪些疑问疑问？那个星期天发生了什么那个星期天发生了什么？为什么为什

6、么作者要取这样一个题目作者要取这样一个题目？带着这些问题带着这些问题，我们一起来读这篇文章我们一起来读这篇文章。1.1.自读课文自读课文，思考本文主要写了一件怎思考本文主要写了一件怎样的事样的事？能否用一句话概括能否用一句话概括？文章写了一个小男孩在某个星期天文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历里等候母亲带他出去玩的经历。理清思路理清思路2.2.这篇文章以什么顺序来写的呢这篇文章以什么顺序来写的呢？时间顺序时间顺序3.3.按作者叙述的顺序按作者叙述的顺序，给文章分出层次给文章分出层次，理清文章的脉络理清文章的脉络。第一部分第一部分()：交代故事发生的时间交代故事发生的时间。

7、第二部分第二部分()：写写“我我”的心情变化的心情变化。情感体会情感体会 自读课文的第二部分自读课文的第二部分，圈划圈划出出表达心情的关键语句表达心情的关键语句，并且交流并且交流“我我”的心理经历了哪些变化的心理经历了哪些变化。1.“1.“总之她很久之前就答应了总之她很久之前就答应了，就在那个星期带就在那个星期带我出去玩我出去玩，这不会错这不会错；一个人平生第一次盼一个一个人平生第一次盼一个日子日子，都不会错都不会错”“”“我想到底是让我盼来了我想到底是让我盼来了。”预设一预设一：母亲之前一直答应我去母亲之前一直答应我去，但是却没有但是却没有兑现兑现，我一直期盼我一直期盼，以至于忘记了目的地以

8、至于忘记了目的地。预设二预设二：我的期望越大我的期望越大，失望也越大失望也越大，在那在那天由于期盼落空天由于期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息以至于忘记了具体信息。2.“2.“春天的早晨春天的早晨，阳光明媚阳光明媚”“”“跑出去跑出去，站在街门口站在街门口”“”“藏在大门后藏在大门后”。通过通过对对天气天气，动作的描写动作的描写，写出了，写出了“我我”愉快愉快的心情的心情。3.“3.“这段时光不好挨这段时光不好挨。”作者怎么来体现不好挨作者怎么来体现不好挨？跳房子跳房子，看云彩看云彩，拨弄蚁穴拨弄蚁穴，翻看画报翻看画报看了多少回的电影画报看了多

9、少回的电影画报，想象陌生人的生活想象陌生人的生活。“院子很大院子很大，空落落空落落”写出我一个人独自等待时写出我一个人独自等待时的寂寞的寂寞，等待的过程非常漫长而又孤独等待的过程非常漫长而又孤独，但是但是“我我”依然没有放弃依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着一直耐心、执着地等待着。4.4.整个上午都在母亲脚底下整个上午都在母亲脚底下，追在母亲的追在母亲的腿腿底下底下。“我我”好几次差点绞在它们中间把它好几次差点绞在它们中间把它们碰倒们碰倒。“我我”紧跟着母亲紧跟着母亲，冒着被绊倒的危险冒着被绊倒的危险，想要等母亲停下来想要等母亲停下来。形象地写出形象地写出“我我”急切急切的心情的心情。以上是

10、课文中的以上是课文中的“我我”在整个上午的在整个上午的等待过程等待过程，同时体现出整个上午我的心情同时体现出整个上午我的心情变化变化：期盼期盼愉快愉快耐心等待耐心等待急切急切下午下午,“,“我我”期盼实现了吗期盼实现了吗?课堂总结课堂总结第二课时第二课时1.1.读课文下午我的心情变化的片段读课文下午我的心情变化的片段。要求要求:用用“”划出表现出划出表现出“我我”的的心情的关键语句心情的关键语句，并且思考并且思考“我我”的心理经的心理经历了哪些变化历了哪些变化？用用“”划出表现母划出表现母亲行为的句子亲行为的句子。细读课文细读课文 “我看着盆里的衣服和盆外的衣服我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我

11、看我看 着着太阳太阳，看着光线看着光线，我一声不吭我一声不吭。看着盆里揉动的看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗我感觉到周围的光线渐渐暗下去下去，渐渐地凉下去沉郁下去渐渐地凉下去沉郁下去。越来越远越来越越来越远越来越飘渺飘渺。我一声不吭我一声不吭，忽然有点儿明白了忽然有点儿明白了。”（1 1）“我看着我看着我一声不吭我一声不吭”。这这句话写出我的心理是怎样的句话写出我的心理是怎样的？我想看看母亲还有多少衣服我想看看母亲还有多少衣服，看看天看看天是不是晚了是不是晚了，心里渐渐失落、失望心里渐渐失落、失望，但仍但仍心存期盼心存期盼。（2 2）“我感觉到周围的光线

12、渐渐暗下我感觉到周围的光线渐渐暗下去去越来越缥缈越来越缥缈。”属于什么描写属于什么描写？环境描写环境描写，写出光线变暗写出光线变暗，暗示时间暗示时间的推移的推移，我的期盼落空我的期盼落空。同时也照应我的同时也照应我的心情心情，希望渐渐破灭的失落希望渐渐破灭的失落。（3 3）思考思考：“我忽然有点儿明白了我忽然有点儿明白了。”我明白了什我明白了什么么？今天是没有希望再出去了今天是没有希望再出去了。2.2.再读课文再读课文，体会人物心情的变化体会人物心情的变化。读课文傍晚我的心情变化的片段读课文傍晚我的心情变化的片段。要求要求：用用“”划出表现母亲行为划出表现母亲行为的句子的句子：用用“”划出表现

13、出划出表现出“我我”的的心情的关键语句心情的关键语句，并且思考并且思考“我我”的心理经的心理经历了哪些变化历了哪些变化？“我现在还能感受到那光线漫长而急遽我现在还能感受到那光线漫长而急遽的变化的变化，孤独而惆怅的黄昏到来孤独而惆怅的黄昏到来那声音那声音永无休止就像时光的脚步永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了什么修辞手法这句话运用了什么修辞手法?从中体现了什么从中体现了什么?用光线的变化和声音用光线的变化和声音，夸张和比喻的夸张和比喻的手法手法，写出等待中的孤独、时间的漫长及写出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤等待无果后的悲伤。（1 1）思考思考：为什么说光线是为什么说光线是“漫长

14、而急遽漫长而急遽”的的？漫长漫长：时间长时间长，急遽急遽：虽然等待时间虽然等待时间很漫长很漫长，但是但是“我我”却并不希望黑夜降临却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点希望白天能更长一点。体现出我执着盼望体现出我执着盼望的心情的心情。（2 2）“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现发现他在哭他在哭，在不出声地流泪在不出声地流泪。”“闭上眼睛不再看闭上眼睛不再看太阳太阳，光线正无可挽回地消逝光线正无可挽回地消逝，一派荒凉一派荒凉。“我我”无比的悲伤、绝望的心情无比的悲伤、绝望的心情。联想迢联想迢迢牵牛星中的迢牵牛星中的“泣涕零如雨泣涕零如雨”“”“脉脉不得语脉脉不得

15、语”,”,可以感受到那种极度地悲伤可以感受到那种极度地悲伤，无以言表无以言表。“闭闭上眼睛上眼睛”“”“荒凉荒凉”表明内心的绝望、无奈表明内心的绝望、无奈。3.3.梳理人物心情的变化梳理人物心情的变化。从早上到傍晚从早上到傍晚,“,“我我”的心情是怎样的变化的的心情是怎样的变化的?期盼期盼兴奋兴奋焦急焦急懊悔懊悔失望失望绝望绝望 相对应的光线也产生了变化相对应的光线也产生了变化，哪些变哪些变化呢化呢？你发现了吗你发现了吗？阳光明媚阳光明媚光线渐渐暗下去光线渐渐暗下去光线光线正无可挽回地消逝正无可挽回地消逝，一派荒凉一派荒凉。两条线索并行两条线索并行，写出人物的心路历程写出人物的心路历程。思考感

16、悟思考感悟1.1.思考思考：在这个星期天里在这个星期天里，母亲没有兑现母亲没有兑现对对“我我”的承诺的承诺，那么她还是不是一位好那么她还是不是一位好母亲母亲？结合课文内容结合课文内容，说说你的看法说说你的看法。“母亲惊惶地甩了甩手上的水母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去把我拉过去 拉进她的怀里拉进她的怀里。”“”“一边亲吻我一边一边亲吻我一边对不起对不起”从这些动作和语言中从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我试图来安慰我，看出她对我的怜爱看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的可以感受到母亲是爱自己的孩子

17、的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作但是迫于生计只能不停地劳作。3.3.虽然母亲没有兑现承诺虽然母亲没有兑现承诺，但是但是“我我”并没有抱怨并没有抱怨她她。结合自己的经历结合自己的经历，思考我们在日常生活中应该思考我们在日常生活中应该怎么做怎么做？母亲是想带母亲是想带“我我”出去的出去的，她很早就允诺过她很早就允诺过，可能迫于现实条件可能迫于现实条件，一，一直没有办法做到直没有办法做到。所以她始所以她始终沉浸于繁忙的劳作中终沉浸于繁忙的劳作中，彻底忘记了承诺彻底忘记了承诺。“我我”无声无声地地哭泣惊醒了母亲哭泣惊醒了母亲，她于是惊惶地抱着自己疼她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子道歉爱的孩子道歉，在

18、日常生活中在日常生活中，我们应该理解妈妈我们应该理解妈妈的苦衷的苦衷，先帮她干家务活先帮她干家务活，再出去玩再出去玩。4.4.拓展阅读拓展阅读,扩宽视野扩宽视野 将本文与曹文轩将本文与曹文轩草房子草房子的相关的相关章节进行比较阅读章节进行比较阅读。读完以小组为单相读完以小组为单相交流交流，说说这两位作家的作品各有哪些说说这两位作家的作品各有哪些打动你的地方打动你的地方。1.1.读了本文读了本文，你有哪些感想你有哪些感想?领会主旨领会主旨 父母要能够兑现给孩子的承诺父母要能够兑现给孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害害。孩子也要能够正确地表达自己的孩子也

19、要能够正确地表达自己的需求需求。2.2.本文在写作上有什么值得借鉴的地方本文在写作上有什么值得借鉴的地方？()对人物心理的刻画非常细腻对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的借助了人物的语言、动作、心理描写等语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来同时也运用了环境描写来表现人物心理表现人物心理。()用一个孩童的视角观察事物用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动文章更加生动写实写实。()本文运用多种人物描写及环境描写本文运用多种人物描写及环境描写，生动细生动细致地刻画了致地刻画了“我我”盼望出门的心路历程盼望出门的心路历程。()提示我们正确地与家长沟通提示我们正确地与家长沟通。板书设计板书设

20、计满怀期待满怀期待 焦急兴奋焦急兴奋 无聊孤独无聊孤独 焦急无奈焦急无奈 伤心失落伤心失落 人物描写人物描写 环境描写环境描写(烘托烘托)那个星期天那个星期天心理心理动作动作语言语言课堂小结课堂小结 那个星期天那个星期天是史铁生的长篇小说是史铁生的长篇小说务虚笔记务虚笔记的第四章的第四章童年之门童年之门中的一小节中的一小节。文章写了一个小男文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。开始开始他既兴奋又满怀期待他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲后来因为母亲一一拖再拖而焦急万拖再拖而焦急万分分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、到最后因母亲没有兑现

21、承诺而失望、委屈委屈乃至乃至“绝绝望望”。文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。课后作业课后作业 王国维说王国维说：“以我观物以我观物，故物皆着我之色彩故物皆着我之色彩。”人的心情不同人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同对身边事物的感受也会有所不同。从从下面的情境中选择一个下面的情境中选择一个，分别描写心情分别描写心情“好好”与与“不不好好”两种状态下所见的景物两种状态下所见的景物，体会体会“融情于景融情于景”写法写法的好处的好处。走在小港中走在小港中；奔跑在田野上奔跑在田野上；漫步在公园里漫步在公园里。提示提示：写作中借鉴在本课学到的写作手法写作中借鉴在本课学到的写作手法，尤其尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写是对人物动作、内心独白、环境的描写。谢谢观看谢谢观看