《湖心亭看雪》参考（教学课件）.pptx

1、湖心亭看雪湖心亭看雪新课导新课导入入俗话说：上有天堂，下有苏杭一年有四季 四季景不同钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。春之景春之景新课导入新课导入 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏之美夏之美晓出净慈寺送林子方杨万里 饮湖上初晴后雨苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。秋之韵秋之韵新课导入新课导入冬之痴冬之痴湖心亭看雪湖心亭看雪作者简介作者简介张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居

2、杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。代表作:陶庵梦忆和西湖梦寻即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。背景简介背景简介 张岱出身于书香门第，明亡以前未曾出仕，一直过着悠闲的布衣生活。明亡以后，他消极避居于嵊(shng)县西白山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。湖心亭看雪就是出自回忆录陶庵梦忆。课文朗读课文朗读崇祯崇祯五年十二月，余五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中住西湖

3、。大雪三日，湖中/人鸟人鸟声声/俱绝。是日俱绝。是日/更更 gnggng定定矣，余矣，余/挐挐nn 一一小舟，拥小舟，拥/毳毳 cucu 衣衣炉火，独往湖心亭炉火，独往湖心亭/看雪。看雪。雾凇雾凇 sngsng 沆沆 hnghng 砀砀 dngdng，天天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长长堤堤 d d 一一痕，湖心亭一点，痕，湖心亭一点，与与/余舟一余舟一芥芥 jiji，舟，舟中人中人/两两三粒而已三粒而已。课文朗读课文朗读 到到亭上，有两人亭上，有两人/铺铺毡毡 zhnzhn 对坐对坐，一童子，一童子/烧酒烧酒/炉炉正正沸。见余沸。见余,大喜曰：

4、大喜曰：“湖中湖中/焉得焉得更更 gnggng 有有此人！此人！”拉余拉余/同饮。余同饮。余/强强 qingqing 饮饮三大白三大白/而别。问其姓氏，而别。问其姓氏，是是/金陵人，客金陵人，客此。此。及及/下船，舟子下船，舟子/喃喃 nnnn 喃喃曰：曰：“莫莫说说/相公痴，相公痴，更更 gnggng 有有/痴似相公者！痴似相公者！”整体感知整体感知看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素：看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素：崇祯五年十二月，大雪三日崇祯五年十二月，大雪三日之后之后的更定时分的更定时分西湖湖心亭西湖湖心亭作者、及两个金陵人作者、及两个金陵人，（，

5、（舟子、小童）舟子、小童）看雪的时间：看雪的时间：目的地：目的地：人物：人物：词句翻译词句翻译崇祯五年崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日人鸟声俱绝。是日更定更定矣，余矣，余拏拏一小舟，一小舟，拥毳衣炉火拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。独往湖心亭看雪。公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号(16281644)。晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。撑(船)。裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。翻译：翻译：崇祯五年（公元崇祯五年（公元16321632年）十

6、二月，我住在西湖边。大雪接年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。词句翻译词句翻译雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀

7、，白汽弥漫的样子。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。翻译：翻译：冰花周围弥漫着冰花周围弥漫着白汽，白汽，天和云和山和水，天光湖色天和云和山和水，天光湖色全是白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖全是白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。词句翻译词句翻译到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：喜曰：“湖中湖中焉得更有此人焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮拉余同饮。余强饮三大白三大白而而别。别。三大杯酒。白，古人罚酒

8、时用的酒杯。哪能还有这样的人呢!意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。翻译：翻译：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。词句翻译词句翻译问其姓氏，是金陵人，问其姓氏，是金陵人，客此客此。及下船，。及下船，舟子舟子喃喃曰：

9、喃喃曰：“莫说莫说相公相公痴，更有痴似相公者。痴，更有痴似相公者。”客居此地。船夫。旧时对士人的尊称。翻译：翻译：（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，在此地客居。等到了下船的时候，(给作者划船的给作者划船的)船夫喃喃船夫喃喃地说：地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”课文研读课文研读1 1.“崇祯五年十二月，余住西湖崇祯五年十二月，余住西湖”说明了什么？说明了什么？点明看雪的时间和地点。文章写于明朝灭亡之后，但“崇祯”是明朝的纪年，说明在作者的心中明朝始终没有灭

10、亡，故国之情仍在。课文研读课文研读“绝”在这里指消失。用在句中是站在听觉的角度，写冰天雪地中所有的声音都消失了，侧面反映了万籁无声的透骨寒意。选择此时赏雪，说明了作者有与众不同的情趣。2.2.“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”的的“绝绝”字在此有什么样的表字在此有什么样的表达效果？达效果？课文研读课文研读3.3.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪赏雪？可以看出作者时一个什么样的人？可以看出作者时一个什么样的人？一个“独”字，写出了作者有着遗世独立（脱离社会独立生活,不跟任何人往来）的高洁情怀和不随波逐流（有坚定的立场）的生活方式。当他一个人面对寂

11、静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。课文研读课文研读4.4.找出找出写景的句子并体味作者的感情。作者写景使用了什写景的句子并体味作者的感情。作者写景使用了什么手法么手法？突出了景色突出了景色有有什么特点？什么特点？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。夸张、夸张、白描手法白描手法（用朴素简练的文字描摹形象，不重词用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染藻修饰与渲染烘托烘托 ）“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”通过对天空、云、山、等景象，写出了天地茫茫，景色难辨的特点。课文研读课文研

12、读 5.5.课文以课文以:“舟子喃喃曰舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”结尾结尾，谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。“喃喃”是小声嘟囔，多半是对作者或痴呆或痴迷的一种世俗评价。说明他对相公的不理解，照应了前面的“独”。但也对作者痴迷于西湖雪景，痴迷于故国之情做了高度的总结。巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。合作交流合作交流1.1.文章文章开头说开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后来又写到，后来又写到“舟中舟中人两三粒人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是作者行，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是作者行文的疏忽？文的疏忽？这里并不是作者行

13、文疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤独。合作交流合作交流2.2.文章里哪个字最能概括作者看雪的这种情趣？文章里哪个字最能概括作者看雪的这种情趣？痴这是对张岱最确切的评价。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅趣。寄情山水，清高自赏，高雅脱俗，卓然独立的情怀。文言积累文言积累余余住住西湖西湖湖中焉得湖中焉得更更有有此人此人余余强强饮三大白而饮三大白而别别余强饮三大余强饮三大白白而而别别古义：我古义：我 今今义：剩下义：剩下古义：还古义：还 今今义：更加义：更加古义古义：尽力：尽力 今今义：勉强义：勉强古义：酒杯古义：

14、酒杯 今今义义：白色白色古今异义：古今异义：文言积累文言积累白白大大上下一上下一白白余强饮三大余强饮三大白白而而别别大大喜喜曰曰余强饮三余强饮三大大白而白而别别白色白色副词，非常副词，非常酒杯酒杯形容词，跟形容词，跟“小小”相对相对一一上下上下一一白白长堤长堤一一痕痕副词，全，都副词，全，都数词，一数词，一一词多义：一词多义：文言积累文言积累绝绝湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝佛印佛印绝绝类类弥勒弥勒更更是日是日更更定定矣矣更更有痴似相公有痴似相公者者动词，消失动词，消失副词，极副词，极古代夜间计时单位，一夜分为五古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时更，每更约两小时副词，更加，还副词，更加

15、，还文言积累文言积累大雪大雪三日三日拥毳衣拥毳衣炉火炉火客客此此名词做动词，下大雪名词做动词，下大雪名词做动词，围着火炉名词做动词，围着火炉名词做动词，客居名词做动词，客居词类活用：词类活用：文言积累文言积累判断句：判断句：是金陵是金陵人人省略句：省略句：见余，大喜见余，大喜曰曰倒装倒装句：句：更有痴似相公更有痴似相公者者“是是”表判断表判断“见见”前面省略了主语前面省略了主语“两人两人”状语后置状语后置，“更有似相公痴者更有似相公痴者”特殊句式：特殊句式：课堂小结课堂小结痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴人痴人痴情痴情（雅趣）（雅趣）大雪独行大雪独行痴迷于天人痴迷于天人合一的山水合一的山水之乐，醉情之乐，醉情于世俗之外于世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。课堂小结课堂小结这节课我们欣赏了张岱为我们描绘的清淡雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，浑然天成白描手法；也体会了他的高雅脱俗、卓然独立的情怀。读罢我们掩卷沉思，不得不为如此形神兼备的小品文而唏嘘感叹。但有一点也不容忽视，就是作者这种消极避世的情绪，还是应该持批判态度。布置作业布置作业 试把这篇文章改写成一段优美的试把这篇文章改写成一段优美的散文。散文。