《周总理你在哪里》精品（教学课件）.pptx

1、周总理，你在哪里问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有他一个人能做到这些，他就是周总理！1.有感情地诵读诗歌，把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏。2.欣赏诗歌巧妙的构思，品味拟人、反复等修辞手法的巧妙运用。3.感受周总理为革命鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。学习目标学习目标本节重点问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸本节重点柯岩（19292011）现当代作家，诗人中国作家协会第六、七、八届 全国委

2、员会名誉委员周总理，你在哪里小兵的故事 大红花讲给少先队员听等长篇小说寻找回来的世界了解作者问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸写作背景问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。周总理，你在哪里这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。字词检测问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸沉甸甸（）谷穗（）篝（）火 宿（）营 自由朗诵，完成下列任务：1.把握诗歌

3、的节奏、重音、感情、语调，整体感受诗歌的感情基调和思想感情。2.梳理出诗歌的结构线索和感情线索。自主自主探究探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸探究任务探究方法1.自主朗读诗歌，根据内容和情感，把握诗歌节奏、重音，做一些标注。2.整体感受诗歌的感情基调和表达的思想感情。3.回顾诗歌内容，抓住关键语句和结构特点，尝试划分结构，梳理出诗歌的结构线索；结合各部分内容，梳理出诗歌感情线索。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸我们我们对着对着/高山高山喊：喊：周总理周总理山谷山谷/回音：回音：“他他/刚刚/离去，他离去，他刚刚离去，离去，革命征途革命征途/千万里千万里

4、，他他/大步大步/前进前进/不停息！不停息！”我们对着我们对着/大地大地喊：喊：周总理周总理大地大地/轰鸣：轰鸣：“他他/刚刚/离去，他离去，他/刚刚/离去，离去，你不见你不见/那那沉甸甸沉甸甸的的/谷穗上，谷穗上，还闪着他还闪着他/辛勤的辛勤的/汗滴汗滴”我们对着我们对着/森林森林喊：喊：周总理周总理松涛松涛/阵阵：阵阵：“他他/刚刚/离去，他离去，他/刚刚/离去，离去，宿营地上宿营地上/篝火红啊，篝火红啊，伐木工人伐木工人/正在正在回忆回忆/他他/亲切亲切的笑语。的笑语。”第1节：语气应有凝重感，并略有急促感，突出询问、想念的意味。周总理，我们的周总理，我们的/好好总理总理你在你在/哪里啊

5、哪里啊，你在，你在/哪里哪里？你可知道，我们你可知道，我们/想念想念你，你，你的人民你的人民/想念你！想念你！成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸我们对着我们对着/大海大海喊：喊：周总理周总理海浪海浪/声声：声声：“他他/刚刚/离去，他离去，他/刚刚/离去，离去，你不见你不见/海防战士身上，海防战士身上，他他/亲手亲手/给披的大衣给披的大衣”我们我们/找遍找遍/整个整个世界，世界，啊，总理，啊，总理，你在你在/革命需要的革命需要的/每一个每一个地方，地方，辽阔辽阔/大地大地 到处到处/是你是你/深深的深深的/足迹。足迹。我们我们/回到回到/祖国的心脏，祖国的心脏，我们我们/

6、在天安门前在天安门前/深情地深情地呼唤：呼唤：周周总总理理广场广场/回音：回音：“啊，轻些呀，轻些，啊，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议他正在政治局出席会议”第2-7节：每节开头应逐步急促，后边又渐趋缓和，读时应重中有轻，表达出总理为人民、人民爱总理的深厚感情。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸总理啊，我们的总理啊，我们的/好好总理！总理！你就在你就在/这里啊这里啊，就在，就在/这里这里。在这里，在这里，在这里，在这里，在这里在这里你你永远永远/和我们和我们/在一起在一起 在一起，在一起，在一起，在一起，在一起在一起你你永远永

7、远/居住在居住在/太阳升起的太阳升起的/地方地方，你你永远永远/居住在居住在/人民心里，人民心里，你的人民你的人民/世世代代世世代代/想念你！想念你！想念你啊想念你啊，想念你，想念你 想想念念你你感情：深情、悲痛、崇敬怀念基调：低沉、缓慢、寄托哀思最后两节：应感情饱满，又有厚重、深思的余味，要在反复咏唱的韵律中传达出绵绵不绝的思念之情。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸我们我们对着高山对着高山喊：喊：周总理周总理我们对着大地我们对着大地喊：喊：周总理周总理我们我们对着森林对着森林喊：喊：周总理周总理我们我们对着大海对着大海喊：喊：周总理周总理破折号表示声音的延长，要把声音送得很高

8、很远，同时又有强烈、急切寻找的意味。我们在我们在天安门天安门前深情前深情地呼唤：地呼唤：周周总总理理一字一顿，字字深情。教师点拨问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸教师点拨想念想念你啊，想念你你啊，想念你 想想念念你你你就在这里啊，就在这里。你就在这里啊，就在这里。在这里，在这里，在这里，在这里，在这里在这里你你永远和我们在永远和我们在一起一起 在一起，在一起，在一起，在一起，在一起在一起好似高山、大地、森林、大海的回声，语气舒缓，余音不绝，满含深情。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 这首诗以“呼唤”为线索，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松

9、涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问呼唤寻找回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。活动小结（第（第1 1节）节）你在哪里你在哪里 （第（第2-72-7节）节）他刚离去他刚离去 找找遍世界遍世界 （第（第8-98-9节）节）就就在这里在这里 在在人民心里人民心里 询问 呼喊 寻找 回答 思念 敬仰、思念巧妙的构思 怀念呼唤寻找，颂扬总理从高山、大地、森林、大海、广场等的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？感受到了作者怎样的情感？合作合作探究探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸探究任务探究过程1.默读诗歌，定位诗歌小

10、节，自主阅读、勾画诗歌中的相关语句。2.想象画面，概括事件，感受总理的品质，分析作者情感的表达。3.小组成员互相交流看法，形成小组结论，做好记录，选派代表发言。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 “在中南海接见外宾”“在政治局出席会议”，敬爱的周总理还在为国务操劳。运用拟人的修辞手法，把大自然人格化，自然万物仿佛成为周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。写出了周总理大步走的细节。周总理为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献不息。那闪着的汗滴表现出周总理胸怀博大，与人民心连心，和百姓同甘苦。好似周总理的亲切笑语，表明周总理平易近人。周总理为海防战士披大衣的细节表现出周总理的和蔼

11、可亲。询问高山、山谷回音询问大地，大地轰鸣。询问森林，松涛阵阵。询问大海，海浪声声。深情呼唤，广场回音。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸运用拟人的手法，更有力地表达思想感情。高山、大地、森林、大海、广场深怀着对总理的敬爱和怀念，而人民的情感借它们而更加有力、更加充分地体现出来，这就是所谓“移情”。活动小结 拟人的手法在作者笔下就成了精巧构思的重要组成部分，成了创造全诗的感人意境的重要手段。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸选用了许多具有典型意义的细节和具体事物。如“沉甸甸的谷穗上”“他辛勤的汗滴”，篝火鲜红的宿营地上“他亲切的笑语”，战士身上“他亲手给披的大衣”等

12、，都是借具体事物来表现情深意长的典型情景。另如“在中南海接见外宾”“在政治局出席会议”，更是用两件具体事件来概括表现周总理大量的国务活动。追忆周总理革命一生，展现了周总理关心农业、关心工业、关心国防的可敬形象，他日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。活动小结诗中多次运用反复这一修辞手法，体会其表达效果。合作合作探究探究问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸探究任务探究过程 1.自主默读诗歌，勾画出诗中使用反复手法的语句，思考这些语句的特点，对表情达意、句式、朗诵等方面的效果。2.小组成员互相交流自己的看法，讨论这些反复出现的语句的效果，做好记录。3.小组

13、形成小组结论，派一位同学说说使用反复手法的语句，选派另一位同学说说其效果。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸连续反复在这里，在这里，在这里在一起，在一起，在一起“你的人民世世代代想念你!想念你啊，想念你想念你”表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸间隔反复我们对着高山喊：周总理我们对着大地喊：周总理我们对着森林喊：周总理我们对着大海喊：周总理 呼唤声声，使情感抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更加清晰；诗行回环反复，富有节奏感。周总理，你在哪里周总理，你在哪里

14、问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸敬爱敬爱 怀念怀念询问询问呼喊呼喊寻找寻找 回答回答思念思念巧妙巧妙的的构思构思材料阅读材料阅读问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸死后无灰，生而无后，官而不显，党而无私，劳而无怨，死不留言。梁衡大无大有周恩来结合课文和下面的材料，谈谈你想对周总理说的话。材料阅读材料阅读问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 （1）面对国家危难和人民困苦，周恩来同志决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向。选自新华网 （2）中华人民共和国成立后，周恩来同志担任共和国政府总理长达二十六年。他既是国家建设总体蓝图的重要设计者，又是将它付诸实施的卓越组织者和管理者。他日理万机，经济、外交、国防、统战、科技、文化、教育、新闻、卫生、体育各行各业的发展，各个方面的建设，无不浸透着他的心血。选自人民日报 课后作业课后作业问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸