辛弃疾词两首复习 课件.ppt

1、精读课文精读课文 第第 二二 单单 元元 宋宋 词词 写法领悟借鉴写法领悟借鉴 晨读识记板块晨读识记板块 第第6 6课课 辛辛 弃弃 疾疾 词词 两两 首首 语篇全解板块语篇全解板块 领悟发现板块领悟发现板块 落实应用板块落实应用板块 读美文读美文滋养心灵滋养心灵 读人物读人物知人知情知人知情 背语基背语基厚积薄发厚积薄发 素材发现应用素材发现应用 精读课文精读课文 领读课文领读课文 水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭 领读课文领读课文 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行

2、操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择

3、手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 花开的姿势花开的姿势 我家庭院里，种了一盆海棠科的植物，叶子是暗红色的，我家庭院里，种了一盆海棠科的植物，叶子是暗红色的， 生长得很茂密，但是一直没有开花。生长得很茂密，但是一直没有开花。 有一天，妈妈告诉我：有一天，妈妈告诉我：“那盆红色的叶子开花了！那盆红色的叶子开花了！”我我 听了觉得很奇怪，因为，每天都是我在照顾花花草草的，怎听了觉得很奇怪，因为，每天都是我在照顾花花草草的，怎 么就没看见有花呢？也许是我疏忽了，于是我到庭院里去看，么就没看见有花呢？也许是我疏忽了，于是我到庭院里去看， 验证妈妈说的话是真是假。验证妈妈说的话是

4、真是假。 读美文读美文滋养心灵滋养心灵 走到那盆走到那盆“红色叶子红色叶子”面前，我还是没有看见花，我说：面前，我还是没有看见花，我说： “妈，哪有什么花呀！妈，哪有什么花呀！”妈妈却指着浓密的叶子底下说：妈妈却指着浓密的叶子底下说：“喏！喏！ 这不是花吗？这不是花吗？”仔细一看，果然，在一丛丛暗红色的叶子下面，仔细一看，果然，在一丛丛暗红色的叶子下面， 已开出许多粉红色的小花来。花瓣的形状上圆下尖，很多朵纠已开出许多粉红色的小花来。花瓣的形状上圆下尖，很多朵纠 结在一起，一丛丛地垂在叶子底下。由于这种植物的嫩叶也是结在一起，一丛丛地垂在叶子底下。由于这种植物的嫩叶也是 粉红色，若不留心察看，

5、绝对分辨不出这是花朵。粉红色，若不留心察看，绝对分辨不出这是花朵。 我惊讶地说：我惊讶地说：“我还没看见过这样奇怪的花哩！我还没看见过这样奇怪的花哩！”妈妈说：妈妈说： “这是世界上最谦卑的花呀！这是世界上最谦卑的花呀！” 可不是，隐藏在浓密的叶子下面，不炫耀自己的美丽，不可不是，隐藏在浓密的叶子下面，不炫耀自己的美丽，不 求闻达，不出风头，这种谦逊、清高的美德，岂不是花中的隐求闻达，不出风头，这种谦逊、清高的美德，岂不是花中的隐 者和高士？在这个纷纷扰扰的浊世中，实在是不可多得。者和高士？在这个纷纷扰扰的浊世中，实在是不可多得。 我常常觉得，谦逊这份美德，已渐渐不再受到人们的重视我常常觉得，

6、谦逊这份美德，已渐渐不再受到人们的重视 了，在现实社会里，很多人都爱吹嘘，一有机会，就极力卖弄、了，在现实社会里，很多人都爱吹嘘，一有机会，就极力卖弄、 炫耀自己的学识、财富、地位，唯恐别人不知，而且还要夸张、炫耀自己的学识、财富、地位，唯恐别人不知，而且还要夸张、 渲染，藉以提高自己的身份；相反，一个人要是谦虚和恭谨，渲染，藉以提高自己的身份；相反，一个人要是谦虚和恭谨， 反而会被别人瞧不起。反而会被别人瞧不起。 当然，有识之士都厌恶那些爱吹牛和夸大其词的人，认为当然，有识之士都厌恶那些爱吹牛和夸大其词的人，认为 那是无知和浅薄，真正有才能、有智慧的人，是不爱炫耀的，那是无知和浅薄，真正有才

7、能、有智慧的人，是不爱炫耀的， 只有半瓶子醋的人，才会响叮当、爱表现。俗语说：只有半瓶子醋的人，才会响叮当、爱表现。俗语说：“真人不真人不 露相。露相。”谦逊并非代表无能啊！谦逊并非代表无能啊！ 有一个人热爱吹萨克斯，原本和一群志同道合的朋友有一个人热爱吹萨克斯，原本和一群志同道合的朋友 组团练习，大家的感情非常好，也经常聚会联谊。但是有组团练习，大家的感情非常好，也经常聚会联谊。但是有 一次，他参加了全县的萨克斯比赛，得了第二名，于是他一次，他参加了全县的萨克斯比赛，得了第二名，于是他 兴高采烈地拿着他的奖状去跟他的同伴分享，可是后来他兴高采烈地拿着他的奖状去跟他的同伴分享，可是后来他 们的

8、聚会越来越少了，也渐渐疏于联络，接了表演工作也们的聚会越来越少了，也渐渐疏于联络，接了表演工作也 没有人邀他一起参加，让他觉得自己被孤立了，也许是因没有人邀他一起参加，让他觉得自己被孤立了，也许是因 为他的朋友觉得他是在炫耀，才会有此反应吧。因此他非为他的朋友觉得他是在炫耀，才会有此反应吧。因此他非 常后悔自己的举动，当初自己要是谦虚一点就好了，也就常后悔自己的举动，当初自己要是谦虚一点就好了，也就 不会演变成今天这种情形了。不会演变成今天这种情形了。 人从大自然来，却自称是它的主人，之后，一阵飓风、人从大自然来，却自称是它的主人，之后，一阵飓风、 一场暴雨，经历地震、海啸、泥石流等等天灾后，

9、才又惊慑一场暴雨，经历地震、海啸、泥石流等等天灾后，才又惊慑 而臣服于大自然的威力。骄傲的人、自大的人、放肆的人，而臣服于大自然的威力。骄傲的人、自大的人、放肆的人， 在经历过了在经历过了“人外有人、天外有天人外有人、天外有天”的过程后，才知道自己的过程后，才知道自己 的渺小。的渺小。 “经验经验”为你的思想作调整，替昨天的步距量度，替明日为你的思想作调整，替昨天的步距量度，替明日 的脚程铺路，明天也许还有阵雨，也许比今日更猛烈地刮起的脚程铺路，明天也许还有阵雨，也许比今日更猛烈地刮起 诡异的风，它们全在考验着你的脚力，看看那疲软的心，是诡异的风，它们全在考验着你的脚力，看看那疲软的心，是 否

10、在昨日的功课中得到了一些新的感悟。否在昨日的功课中得到了一些新的感悟。 叶底的花朵也许不容易受到人们的瞩目与赞赏，但是它叶底的花朵也许不容易受到人们的瞩目与赞赏，但是它 却比那些长在叶子上面的花朵更能受到叶子的保护，也生长却比那些长在叶子上面的花朵更能受到叶子的保护，也生长 得更长久一点。谦逊是一种需要慢慢发现的美德。得更长久一点。谦逊是一种需要慢慢发现的美德。 读人物读人物知人知情知人知情 一、作者档案一、作者档案 简简 介介 辛弃疾辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，济南历城，字幼安，号稼轩，济南历城(今今 山东济南山东济南)人。宋高宗绍兴三十一年人。宋高宗绍兴三十一年(1161年

11、年)，参加耿京抗，参加耿京抗 金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎、建康通判及金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎、建康通判及 江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略，江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书，陈抗金恢复大略， 均未被采纳。孝宗淳熙八年均未被采纳。孝宗淳熙八年(1181年年)罢官。隐居江西上饶、罢官。隐居江西上饶、 铅山等地达二十余年，其间两度被起用，但都不长。宁宗铅山等地达二十余年，其间两度被起用，但都不长。宁宗 嘉泰三年嘉泰三年(1203年年)又被起用，次年被派往镇江任知府，为又被起用，次年被派往镇江任知府，为 北伐作准备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，又被罢官。北

12、伐作准备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，又被罢官。 开禧元年开禧元年(1205年年)回铅山隐居，两年后忧愤而死。回铅山隐居，两年后忧愤而死。 作作 品品 破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之永遇乐永遇乐 京京 口北固亭怀古口北固亭怀古水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭菩萨菩萨 蛮蛮 书江西造口壁书江西造口壁等。等。 评评 价价 我国历史上伟大的爱国词人、军事家，是豪放词我国历史上伟大的爱国词人、军事家，是豪放词 派主要代表之一。派主要代表之一。 二、人物颂歌二、人物颂歌 才子、儒将、爱国词人才子、儒将、爱国词人辛弃疾辛弃疾 是谁，在鹧鸪山中，断鸿声里，把流水叹尽，青山望断。

13、是谁，在鹧鸪山中，断鸿声里，把流水叹尽，青山望断。 是谁，在寂寞楼头，烟柳断肠处，剑鸣锋镝中，四顾茫然。是谁，在寂寞楼头，烟柳断肠处，剑鸣锋镝中，四顾茫然。 是谁，在斜阳危楼，日暮江天把兴亡看透，栏杆拍遍，却无是谁，在斜阳危楼，日暮江天把兴亡看透，栏杆拍遍，却无 人会，登临意！人无言，唯有惆怅醉去，无尽哀伤，向谁诉？谁人会，登临意！人无言，唯有惆怅醉去，无尽哀伤，向谁诉？谁 听！谁懂！听！谁懂！ 你本不应以词人之名流芳后世。你曾以五十人之寡入数十万你本不应以词人之名流芳后世。你曾以五十人之寡入数十万 人之敌营，生擒叛贼张安国，金戈铁马，快意平生。你曾是山东人之敌营，生擒叛贼张安国，金戈铁马，快

14、意平生。你曾是山东 大汉，却为江南游子，于蛙鼓声中，稻花香里，举杯独酌，却是大汉，却为江南游子，于蛙鼓声中，稻花香里，举杯独酌，却是 饮不尽的国仇家恨。饮不尽的国仇家恨。 为了抵抗侵略，你于疆场厮杀；为了收复失地，你在朝为了抵抗侵略，你于疆场厮杀；为了收复失地，你在朝 堂疾呼。在一段被失望充斥的历史中，你让一个民族看到了堂疾呼。在一段被失望充斥的历史中，你让一个民族看到了 希望的星光。希望的星光。“了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。”也许也许 你只能你只能“醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”，也许你只能，也许你只能“梦回吹角连营梦回吹角连营”。 在风雨飘摇的南宋，你从不顺

15、风而倒。迁，你兢兢业业；谪，在风雨飘摇的南宋，你从不顺风而倒。迁，你兢兢业业；谪， 你献策献计。你献策献计。 终于，你认清了一切，梦碎了，心碎了，志却未残终于，你认清了一切，梦碎了，心碎了，志却未残 没有了没有了“列舰层楼列舰层楼”，没有了，没有了“投鞭飞渡投鞭飞渡”，没有了，没有了“金戈金戈 铁马铁马”可你还有如椽之笔呀！可你还有如椽之笔呀！ 历史尘封了一把利剑，却造就了一支神笔。你以血泪为历史尘封了一把利剑，却造就了一支神笔。你以血泪为 墨，继续书写你的责任。金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安！墨，继续书写你的责任。金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安！ 你那荡涤心胸的词章，滋养了多少代人的心灵？民

16、仇国恨炼你那荡涤心胸的词章，滋养了多少代人的心灵？民仇国恨炼 诗魂，马蹄金戈壮词魄。诗魂，马蹄金戈壮词魄。 你是一个才将，更是一位词人，你是一个才将，更是一位词人， 没有你，中国五千年的没有你，中国五千年的 历史星空也会黯淡三分！历史星空也会黯淡三分！ 背语基背语基厚积薄发厚积薄发 一、字音认读一、字音认读 1 1稼轩稼轩( )( ) 2.2.遥岑遥岑( )( ) 3.3.堪脍堪脍( )( ) 4 4玉簪玉簪( ) 5.( ) 5.螺髻螺髻( ) 6.( ) 6.揾英雄泪揾英雄泪( )( ) 7 7孙仲谋孙仲谋( ) 8.( ) 8.巷陌巷陌( ) 9.( ) 9.舞榭舞榭( )( ) 101

17、0金戈金戈( ) 11.( ) 11.佛狸祠佛狸祠( ) 12.( ) 12.狼居胥狼居胥( )( ) xunxun cncn kuikui znzn jj wnwn zhngzhng mm xixi gg cc xx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 二、词语解释二、词语解释 1 1遥岑远目：遥岑远目： 。 2 2断鸿声里：断鸿声里： 。 3 3休说鲈鱼堪脍：休说鲈鱼堪脍： 。 4 4倩何人唤取：倩何人唤取： 。 5 5揾英雄泪：揾英雄泪： 。 6 6忧愁风雨：忧愁风雨： 。 小而高的山小而高的山 失群的孤雁失群的孤雁 把鱼、肉切细把鱼、

18、肉切细 请请 擦拭擦拭 意动用法，以意动用法，以为忧愁为忧愁 . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7遥岑远目：遥岑远目： 。 8 8舞榭歌台：舞榭歌台： 。 9 9一片神鸦社鼓：一片神鸦社鼓： 。 1010风流总被雨打风吹去：风流总被雨打风吹去： 。 1111赢得仓皇北顾：赢得仓皇北顾： 。 1212尚能饭否：尚能饭否： 。 名词作动词，看名词作动词，看 建在高台上的房子建在高台上的房子 社日祭神所奏的鼓乐社日祭神所奏的鼓乐 英雄业绩英雄业绩 名词作状语，向北名词作状语，向北 名词作动词，吃饭名词作动词，吃饭 . . . . . . . . . . . . .

19、. . . 三、名句默写三、名句默写 1 1落日楼头，落日楼头， ，江南游子。，江南游子。 ，栏，栏 杆拍遍，无人会，登临意。杆拍遍，无人会，登临意。 2 2 ，忧愁风雨，树犹如此！，忧愁风雨，树犹如此！ ，红巾，红巾 翠袖，揾英雄泪？翠袖，揾英雄泪？ 3 3 ， ，人道寄奴曾住。，人道寄奴曾住。 4 4元嘉草草，元嘉草草， ， 。 断鸿声里断鸿声里 把吴钩看了把吴钩看了 可惜流年可惜流年 倩何人唤取倩何人唤取 斜阳草树斜阳草树 寻常巷陌寻常巷陌 封狼居胥封狼居胥 赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾 水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭 本课考点提炼本课考点提炼 考点一考点一 赏析用典等表现技巧。赏析用

20、典等表现技巧。 考点二考点二 领会词人寄寓词中的丰富情感。领会词人寄寓词中的丰富情感。 一、相关知识一、相关知识 1 1词牌的内涵词牌的内涵 词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不 同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式( (这些这些 格式称为词谱格式称为词谱) )。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，。人们不好把它们称为第一式、第二式等等， 所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几 个格式合用一个词牌，因为它们是同一

21、个格式的若干变体；个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体； 有时候，同一个格式而有几个名称，那是因为各家叫法不同。有时候，同一个格式而有几个名称，那是因为各家叫法不同。 2 2词牌的分类词牌的分类 (1)(1)本来是乐曲的名称。如本来是乐曲的名称。如菩萨蛮菩萨蛮，据说是由于唐代大，据说是由于唐代大 中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞( (璎璎 珞是身上佩挂的珠宝珞是身上佩挂的珠宝) )，像菩萨。当时教坊因此谱成，像菩萨。当时教坊因此谱成菩萨蛮菩萨蛮 曲。曲。西江月西江月、风入松风入松、蝶恋花蝶恋花等，都是属于这一

22、等，都是属于这一 类，这些都是来自民间的曲调。类，这些都是来自民间的曲调。 (2)(2)摘取一首词中的几个字作为词牌。如摘取一首词中的几个字作为词牌。如忆秦娥忆秦娥，因为，因为 依照这个格式写出的最初一首词开头两句是依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “箫声咽，秦娥梦箫声咽，秦娥梦 断秦楼月断秦楼月” ” ，所以词牌就叫，所以词牌就叫忆秦娥忆秦娥，又叫，又叫秦楼月秦楼月。 忆江南忆江南本名本名望江南望江南，又名，又名谢秋娘谢秋娘但因白居易有一但因白居易有一 首咏首咏“江南好江南好”的词，最后一句是的词，最后一句是“能不忆江南能不忆江南”，所以词牌，所以词牌 又叫又叫忆江南忆江南。 (3)(

23、3)本来就是词的题目。本来就是词的题目。踏歌词踏歌词咏的是舞蹈，咏的是舞蹈，舞舞 马词马词咏的是舞马，这种情况是最普遍的。凡是词牌下面咏的是舞马，这种情况是最普遍的。凡是词牌下面 注明注明“本意本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题 目了。目了。 但是，绝大多数的词都不是用但是，绝大多数的词都不是用“本意本意”的，因此，词的，因此，词 牌之外还有词题。一般是在词牌下面用较小的字注出词题。牌之外还有词题。一般是在词牌下面用较小的字注出词题。 在这种情况下，词题和词牌不发生任何关系。在这种情况下，词题和词牌不发生任何关系。 二、背景链接二、背景链接 本词

24、作于淳熙元年本词作于淳熙元年(1174)(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参辛弃疾在建康任江东安抚司参 议官时。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，议官时。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了， 却一直没有受到朝廷的重用。因为他有着几种特殊的身份，却一直没有受到朝廷的重用。因为他有着几种特殊的身份， 使得朝廷对他不信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾使得朝廷对他不信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾 参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾 这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一这三重身份，都触犯

25、了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一 些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下 他深感压抑，内心充满了愤懑。当为了消愁解闷而登上赏心他深感压抑，内心充满了愤懑。当为了消愁解闷而登上赏心 亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下 了这首慷慨激昂的抒情词。了这首慷慨激昂的抒情词。 三、主旨领悟三、主旨领悟 水龙吟水龙吟主旨可概括为一个中心，三个方面：一个中主旨可概括为一个中心，三个方面：一个中 心是宣泄报国无门、壮志难酬的悲愤；三个方面是热烈高亢心是宣泄报国无门、壮志难酬的

26、悲愤；三个方面是热烈高亢 的抗金复国豪情，无人理解、孤独难耐的痛楚，对年华虚掷、的抗金复国豪情，无人理解、孤独难耐的痛楚，对年华虚掷、 功业无成的哀伤。功业无成的哀伤。 四、行文脉络四、行文脉络 阅读全词，回答下面问题。阅读全词，回答下面问题。 1.对应考点二对应考点二词的上片作者在赏心亭看到哪些触动自己心弦词的上片作者在赏心亭看到哪些触动自己心弦 的景象？营造了一个什么样的意境？表现了词人怎样的心情？的景象？营造了一个什么样的意境？表现了词人怎样的心情？ 答： 答：_ _ _ _ _ 参考答案：参考答案：作者在赏心亭看到的触动自己心弦的景象，有：作者在赏心亭看到的触动自己心弦的景象，有： 辽

27、阔雄浑的江天、清丽秀美的远山、楼头斜照的落日、失辽阔雄浑的江天、清丽秀美的远山、楼头斜照的落日、失 群的孤雁。这些景象给我们营造了一个空寂苍凉的意境，群的孤雁。这些景象给我们营造了一个空寂苍凉的意境， 表现了词人愁怨孤寂的心情。表现了词人愁怨孤寂的心情。 2.对应考点一对应考点一“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句运用了一句运用了 哪些表现技巧？试作简要分析。哪些表现技巧？试作简要分析。 答： 答：_ _ _ _ _ 参考答案：参考答案：本句从修辞手法看是比喻、比拟，从写景抒本句从修辞手法看是比喻、比拟，从写景抒 情的角度看，还是移情入景。情的角度看，还是移情入景

28、。“献献”“”“供供”是人特有的是人特有的 动作，这里用来写山，是拟人；动作，这里用来写山，是拟人；“玉簪螺髻玉簪螺髻”是把山比是把山比 喻为玉做的簪子和美女的发髻，是比喻。诗人把自己的喻为玉做的簪子和美女的发髻，是比喻。诗人把自己的 悲愤之情注入自然景物，在表达技巧上是移情入景。悲愤之情注入自然景物，在表达技巧上是移情入景。 3.对应考点二对应考点二“江南游子 江南游子”中中“游子游子”指的是谁？表达了词人指的是谁？表达了词人 怎怎样的情感？样的情感？ 答：答：_ _ _ _ _ 参考答案：参考答案：词人自喻，辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自词人自喻，辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自 己的故国，

29、以江南为自己的家乡的。己的故国，以江南为自己的家乡的。 南宋统治集团对于南宋统治集团对于 像辛弃疾这样的有志之士一直采取猜忌排挤的态度，致使像辛弃疾这样的有志之士一直采取猜忌排挤的态度，致使 辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。表明作者飘零的身世辛弃疾觉得他在江南真的成了游子。表明作者飘零的身世 和孤寂的心境。和孤寂的心境。 4.对应考点一对应考点一与上片相比，词的下片借用典故，描写的对象由与上片相比，词的下片借用典故，描写的对象由 景变成了历史人物。那么，词人写到了哪些人和哪些事呢？景变成了历史人物。那么，词人写到了哪些人和哪些事呢？ 各有什么用意？请结合注释，在下面表格空缺处填入恰当文字。各有

30、什么用意？请结合注释，在下面表格空缺处填入恰当文字。 典故典故 原意原意 作用作用 尽西风，尽西风， 季鹰归未季鹰归未 张翰因想念家乡的张翰因想念家乡的 美味，弃官归乡美味，弃官归乡 反用典故，表达国难当头、反用典故，表达国难当头、 谈不上弃官回乡之意谈不上弃官回乡之意 求田问舍求田问舍 许汜一心购置田产许汜一心购置田产 而不关心国家大事而不关心国家大事 反面用许汜典故，表明自己反面用许汜典故，表明自己 不屑像许汜一样追求享受不屑像许汜一样追求享受 典故典故 原意原意 作用作用 刘郎才气刘郎才气 刘备有雄才刘备有雄才 大略大略 可惜流年，可惜流年， 忧愁风雨，忧愁风雨， 树犹如此树犹如此 桓温

31、感叹时桓温感叹时 光流逝光流逝 正用典故，感叹人生易老，功业正用典故，感叹人生易老，功业 未成未成 正用刘备典故，表达对英雄的追正用刘备典故，表达对英雄的追 慕，折射出辛弃疾的雄心壮志慕，折射出辛弃疾的雄心壮志 用用 典典 解读：解读：用典，是古典诗词中常用的一种表现手法，刘用典，是古典诗词中常用的一种表现手法，刘 勰在勰在文心雕龙文心雕龙里诠释里诠释“用典用典”为为“据事以类义，援古据事以类义，援古 以证今以证今”。用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古。用典的目的就是来以古比今，以古证今，借古 抒怀。所谓典故是指抒怀。所谓典故是指“典例故实典例故实”，具体地说，包括历史，具体地说，包括历

32、史 记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流 传下来的古书成句，一般来说，典故都有确定的典源。典传下来的古书成句，一般来说，典故都有确定的典源。典 故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，故的使用，既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性， 增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、 耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 用典主要有以下两种情形：用典主要有以下两种情形： 1 1用事用典用事用典 用事用典是借用历史故

33、事来表达作者的思想感情，用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪 和愿望等等，属于借古抒怀。又可分为：和愿望等等，属于借古抒怀。又可分为： (1)(1)直用。就是直接引用典故，借以表达思想感情。直用。就是直接引用典故，借以表达思想感情。 (2)(2)活用。就是灵活地运用典故，从新的角度加以引活用。就是灵活地运用典故，从新的角度加以引 用，又可以对整个典故的原有意义加以引申发挥，既有用，又可以对整个典故的原有意义加以引申发挥，既有 原本，又出新意。原本，又出新意。 (3)(3)反用。即将典故反其

34、道而用之。反用。即将典故反其道而用之。 2 2引用或化用前人诗句用典引用或化用前人诗句用典 引用或化用前人诗句用典的目的是加深诗词中的意境，引用或化用前人诗句用典的目的是加深诗词中的意境， 促使人联想而寻意于言外。又可分为：促使人联想而寻意于言外。又可分为： (1)(1)借用。即借用。即“借酒装瓶借酒装瓶”，为我所用。虽为别人的，为我所用。虽为别人的 诗句，但诗人赋予新意。诗句，但诗人赋予新意。 (2)(2)活用。即句意化用。作者融合前人意境，用自己活用。即句意化用。作者融合前人意境，用自己 的言语重新组织起来，成为具有新的含义和色彩的语言。的言语重新组织起来，成为具有新的含义和色彩的语言。

35、(3)(3)反用。就是在与原义相悖的基础上引用既有的词反用。就是在与原义相悖的基础上引用既有的词 语，在表情达意上有一种反衬作用。语，在表情达意上有一种反衬作用。 指津：指津：(1)(1)要加强平时的阅读，多积累一些诗词中常要加强平时的阅读，多积累一些诗词中常 见的历史故事，多记忆一些古诗词名句。见的历史故事，多记忆一些古诗词名句。 (2)(2)典故所包含的意境极为丰富，特别是经作者引用后，典故所包含的意境极为丰富，特别是经作者引用后， 或深沉浑厚，或含蓄婉转，蕴涵着许多言外之意、弦外之或深沉浑厚，或含蓄婉转，蕴涵着许多言外之意、弦外之 音。在鉴赏时，掌握用典的方式，了解典故的渊源，揣测音。在

36、鉴赏时，掌握用典的方式，了解典故的渊源，揣测 典故所赋予的新意蕴。典故所赋予的新意蕴。 应用：应用：请你根据本处的提示解答后面请你根据本处的提示解答后面 落实应用板块落实应用板块 中第中第5 5、7 7题。题。 5.对应考点二对应考点二在词中作者说在词中作者说“ “无人会，登临意无人会，登临意”，请结，请结 合背景及全词分析具体有哪些情感无人领会呢？又是从合背景及全词分析具体有哪些情感无人领会呢？又是从 哪些方面来表现自己的哪些方面来表现自己的“登临意登临意”的？的？ 答：答：_ _ _ _ 参考答案：参考答案：对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对壮志难对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对

37、壮志难 酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对乐于归隐的不屑、对谋取私酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对乐于归隐的不屑、对谋取私 利的羞耻、对时光流逝的可惜、对国家前途的担忧。利的羞耻、对时光流逝的可惜、对国家前途的担忧。 用对秋天里的青天、流水、远山、落日、断鸿等自然景物的描用对秋天里的青天、流水、远山、落日、断鸿等自然景物的描 写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意登临意”。又通过。又通过 看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意登临意”。再用张翰、。再用张翰、 刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的刘备以及桓温等历史人物的典

38、故来阐发自己的“登临意登临意”。 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 本课考点提炼本课考点提炼 考点一考点一 赏析词句含义。赏析词句含义。 考点二考点二 鉴赏用典、对比手法。鉴赏用典、对比手法。 一、背景链接一、背景链接 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古写于写于12051205年，作者任镇江年，作者任镇江 知府，时年知府，时年6666岁。当时韩侂岁。当时韩侂(tu)(tu)胄执政，正积极准备北伐，胄执政，正积极准备北伐， 辛弃疾支持北伐，但认为要做好充分准备，不能草率行事，辛弃疾支持北伐，但认为要做好充分准备，不能草率行事， 否则很可能重蹈宋文帝失败的覆辙。然而韩侂胄不但不接受，

39、否则很可能重蹈宋文帝失败的覆辙。然而韩侂胄不但不接受， 反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐果然因准备不足而失败。反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐果然因准备不足而失败。 辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金4343年，如今大好形势被年，如今大好形势被 断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下，他登断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下，他登 上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃，上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃， 写下了这首词。写下了这首词。 二、主旨领悟二、主旨领悟 永遇乐永遇乐借古讽今，批判了当时的掌权者冒险北伐、借古讽今，

40、批判了当时的掌权者冒险北伐、 妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自己想建功报国却不能妄图侥幸取胜的错误，同时也表达了自己想建功报国却不能 施展才略的悲愤心情。施展才略的悲愤心情。 三、行文脉络三、行文脉络 阅读全词，回答下面问题。阅读全词，回答下面问题。 6.对应考点一对应考点一“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”一句一句 中，中，“舞榭歌台舞榭歌台”“”“风流风流”“”“雨打风吹雨打风吹”各有什么深各有什么深 刻含义？刻含义？ 答：答：_ _ _ _ 参考答案：参考答案： “舞榭歌台舞榭歌台”是吴国太平气象的象征。是吴国太平气象的象征。“风流风流” 指孙权的雄才大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。指孙权的雄才大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。“雨雨 打风吹打风吹”，指的是历史的风雨。自孙权以后，京口一带屡遭