遗传和染色体 课件.ppt

1、章章 末末 整整 合合 (1)伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上 的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等 位基因控制的一对相对性状的遗传。位基因控制的一对相对性状的遗传。 (2)伴性遗传有其特殊性。伴性遗传有其特殊性。 雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式。雌雄个体的性染色体组成不同，有同型和异型两种形式。 有些基因只存在于有些基因只存在于X或或Z染色体上，染色体上，Y或或W染色体上无相应染色体上无相应 的等位基因，从而存在像的等位基因，从而存在像Xb

2、Y或或ZdW的单个隐性基因控制的的单个隐性基因控制的 性状也能表现。性状也能表现。 伴性遗传与两大定律的关系伴性遗传与两大定律的关系 1与基因的分离定律的关系与基因的分离定律的关系 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单

3、栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 Y或或W染色体非同源区段上携带的基因，在染色体非同源区段上携带的基因，在X或或Z染色体上染色体上 无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。无相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。 性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代

4、比例时，性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时， 一定要与性别相联系。一定要与性别相联系。 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两 对以上的相对性状遗传时，位于性染色体上基因控制的性状对以上的相对性状遗传时，位于性染色体上基因控制的性状 2与基因的自由组合定律的关系与基因的自由组合定律的关系 按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因 的分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。的分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。 在上面的示意图中，在

5、上面的示意图中，1、2为一对性染色体，为一对性染色体，3、4为一对常为一对常 染色体，则基因染色体，则基因A、a、B、b遵循伴性遗传规律，基因遵循伴性遗传规律，基因A 与与a、B与与b、C与与c遵循分离定律，基因遵循分离定律，基因A(a)与与C(c)、B(b) 与与C(c)遵循自由组合定律。遵循自由组合定律。 3图示分析三者之间的关系图示分析三者之间的关系 1育种原理育种原理：通过基因的重新组合，把两亲本的优良性：通过基因的重新组合，把两亲本的优良性 状组合在一起。状组合在一起。 2适用范围适用范围：一般用于同种生物的不同品系间。：一般用于同种生物的不同品系间。 3优缺点优缺点：方法简单，但需

6、要较长年限的选择才能获得：方法简单，但需要较长年限的选择才能获得 所需类型的纯合子。所需类型的纯合子。 4动植物杂交育种比较动植物杂交育种比较(以获得基因型以获得基因型AAbb的个体为例的个体为例) P AABBaabb 动物一般选多对同时杂交动物一般选多对同时杂交 F1 AaBb 动物为相同基因型的个体间交配动物为相同基因型的个体间交配 动植物杂交育种方法比较动植物杂交育种方法比较 F2 9A_B_ 3A_bb 3aaB_ 1aabb 所所 需需 类类 型型 AAbb 植物以连续自交的方式获得所需植物以连续自交的方式获得所需 类型（一般不用测交的方式）类型（一般不用测交的方式） 动物可用测交

7、的方法获得纯合子动物可用测交的方法获得纯合子 5程序归纳程序归纳 选择具有不同优良性状的亲本选择具有不同优良性状的亲本 杂交杂交 F1 自交自交 F2 纯合子纯合子(品种品种) 从中选出性状符合要求的个体连从中选出性状符合要求的个体连 续自交或用测交的方法选出纯合续自交或用测交的方法选出纯合 子至不再发生性状分离为止子至不再发生性状分离为止 简析简析 (1)从性遗传：从性遗传： 由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影 响的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基响的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基 因控制，有角基

8、因因控制，有角基因H为显性，无角基因为显性，无角基因h为隐性，在杂合为隐性，在杂合 体体(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则无角，这说明在杂合中，公羊表现为有角，母羊则无角，这说明在杂合 体中，有角基因体中，有角基因H的表现是受性别影响的。见下表。的表现是受性别影响的。见下表。 伴性遗传与从性遗传伴性遗传与从性遗传 基因型基因型 公羊的表现型公羊的表现型 母羊的表现型母羊的表现型 HH 有角有角 有角有角 Hh 有角有角 无角无角 hh 无角无角 无角无角 此外，人类的秃顶遗传也属从性遗传，如同为含秃顶基因此外，人类的秃顶遗传也属从性遗传，如同为含秃顶基因 的个体，在男性表现为秃顶的个体，在男性

9、表现为秃顶(往往往往40岁后发病岁后发病)，而女性则，而女性则 表现正常表现正常从性遗传现象也表明了生物的性状不仅受基从性遗传现象也表明了生物的性状不仅受基 因控制，也受环境因控制，也受环境(如性别因素如性别因素)的影响。的影响。 (2)伴性遗传伴性遗传 遗传基因位于性染色体遗传基因位于性染色体(X、Y、Z、W)上，其遗传往往与上，其遗传往往与 性别相关联的现象，如人类色盲、血友病遗传等。从性遗性别相关联的现象，如人类色盲、血友病遗传等。从性遗 传和伴性遗传的表现型都同性别有着密切的联系，但它们传和伴性遗传的表现型都同性别有着密切的联系，但它们 是两种截然不同的遗传方式，即伴性遗传的基因位于性

10、染是两种截然不同的遗传方式，即伴性遗传的基因位于性染 色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上。色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上。 【典例典例1】 从性遗传和伴性遗传的表现型都与性别有密切从性遗传和伴性遗传的表现型都与性别有密切 关系，但是它们是两种截然不同的遗传方式，伴性遗关系，但是它们是两种截然不同的遗传方式，伴性遗 传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常 染色体上，所以从性遗传是指常染色体上的基因所控染色体上，所以从性遗传是指常染色体上的基因所控 制的性状在表现型上受个体性别影响的现象，如同为制的性状在表现型上受个体性别影响的现象

11、，如同为 杂合体的雄性与雌性所表现的性状是不相同的。绵羊杂合体的雄性与雌性所表现的性状是不相同的。绵羊 的有角和无角受一对等位基因控制，有角基因的有角和无角受一对等位基因控制，有角基因H为显为显 性，无角基因性，无角基因h为隐性，一只有角公羊与一只无角母羊为隐性，一只有角公羊与一只无角母羊 交配，生产多胎，所生小羊中，凡公羊性成熟后都表交配，生产多胎，所生小羊中，凡公羊性成熟后都表 现为有角，凡母羊性成熟后都表现为无角。现为有角，凡母羊性成熟后都表现为无角。 (1)根据以上事实，能不能确定绵羊有角性状的遗传方式？根据以上事实，能不能确定绵羊有角性状的遗传方式？ _，理由是，理由是_；有没有伴；

12、有没有伴X染色体遗传的可染色体遗传的可 能？能？_，理由是，理由是_ _。 (2)在上述事实的基础上，写出确定绵羊有角性状的遗传在上述事实的基础上，写出确定绵羊有角性状的遗传 方式的方案，说明推理过程。方式的方案，说明推理过程。 解析解析 (1)结合伴结合伴Y染色体遗传的特点和题中从性遗传的特染色体遗传的特点和题中从性遗传的特 点，后代公羊和母羊表现型不同，且后代母羊与亲代母羊点，后代公羊和母羊表现型不同，且后代母羊与亲代母羊 相同，后代公羊与亲代公羊相同，不能确定绵羊有角性状相同，后代公羊与亲代公羊相同，不能确定绵羊有角性状 的遗传方式。假设是伴的遗传方式。假设是伴X染色体遗传，根据题意可得

13、如下染色体遗传，根据题意可得如下 系谱图：系谱图： P XHYh （有角）（有角） XhXh （无角）（无角） 后代后代 XHXh （有角）（有角） XhY （无角）（无角） 与题中结果不符，没有伴与题中结果不符，没有伴X染色体遗传的可能。染色体遗传的可能。(2)确定绵确定绵 羊有角性状的遗传方式，可通过选择无角公羊与多只母羊羊有角性状的遗传方式，可通过选择无角公羊与多只母羊 交配或通过选择多只有角公羊与多只无角母羊交配，观察交配或通过选择多只有角公羊与多只无角母羊交配，观察 后代小羊性成熟后的表现即可。后代小羊性成熟后的表现即可。 答案答案 (1)不能不能 伴伴Y染色体遗传与从性遗传都有可能

14、出现染色体遗传与从性遗传都有可能出现 上述现象上述现象 没有没有 因为有角性状为显性性状，若为伴因为有角性状为显性性状，若为伴X染染 色体遗传，后代公羊应全部表现为无角，后代母羊应全部色体遗传，后代公羊应全部表现为无角，后代母羊应全部 表现为有角，与上述事实不符表现为有角，与上述事实不符 (2)方案一：选择无角公方案一：选择无角公 羊与多只母羊交配，观察后代小羊性成熟后的表现。推理羊与多只母羊交配，观察后代小羊性成熟后的表现。推理 过程：若杂交后代出现有角羊，则表明不是伴过程：若杂交后代出现有角羊，则表明不是伴Y染色体遗染色体遗 传，即从性遗传；若大量杂交后代未出现有角性状，则为传，即从性遗传

15、；若大量杂交后代未出现有角性状，则为 伴伴Y染色体遗传。方案二：选多只有角公羊，分别与多只染色体遗传。方案二：选多只有角公羊，分别与多只 无角母羊交配，观察后代小羊性成熟后的表现。推理过程：无角母羊交配，观察后代小羊性成熟后的表现。推理过程： 若后代出现无角公羊，则可确定不是伴若后代出现无角公羊，则可确定不是伴Y染色体遗传，即染色体遗传，即 从性遗传；若后代公羊全部有角，母羊全部无角，则说明从性遗传；若后代公羊全部有角，母羊全部无角，则说明 是伴是伴Y染色体遗传。染色体遗传。(任选其一即可任选其一即可) 简析简析 (1)一倍体一定是单倍体一倍体一定是单倍体 因为一倍体只含有一个染色体组，是由二

16、倍体的配子直接发因为一倍体只含有一个染色体组，是由二倍体的配子直接发 育而来的。育而来的。 (2)单倍体不一定是一倍体单倍体不一定是一倍体 单倍体细胞可能含有单倍体细胞可能含有2、3个染色体组。单倍体细胞中染个染色体组。单倍体细胞中染 色体组数目都是本物种正常体细胞染色体组数目的一半。如色体组数目都是本物种正常体细胞染色体组数目的一半。如 由八倍体生物的配子产生的单倍体，含有由八倍体生物的配子产生的单倍体，含有4个染色体组。个染色体组。 (3)单倍体高度不育的原因单倍体高度不育的原因 单倍体细胞中染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形单倍体细胞中染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形 成配

17、子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能 正常产生配子。正常产生配子。 未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 含含 有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 生物的精生物的精 子或卵细胞一定都是单倍体子或卵细胞一定都是单倍体 含有奇数染色体组的个体含有奇数染色体组的个体 一定是单倍体一定是单倍体 基因型是基因型是Abcd的生物体一般是单倍体的生物体一般是单倍体 基因型是基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体的植株一定是单倍体 A. B C. D

18、【典例典例2】 下列有关单倍体的叙述中不正确的是下列有关单倍体的叙述中不正确的是 ( )。 解析解析 含有两个染色体组的生物体若由配子发育而来即属含有两个染色体组的生物体若由配子发育而来即属 单倍体，生物的精子或卵细胞属细胞不称作单倍体；含奇单倍体，生物的精子或卵细胞属细胞不称作单倍体；含奇 数染色体组的个体，也可能属多倍体；基因型为数染色体组的个体，也可能属多倍体；基因型为 aaaBBBCcc的植株可能为单倍体，也可能为三倍体，这取的植株可能为单倍体，也可能为三倍体，这取 决于它由配子还是由受精卵发育而来。决于它由配子还是由受精卵发育而来。 答案答案 B A. 染色体组整倍性变化必然导致基因

19、种类的增加染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B. 染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C. 染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D. 染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 解析解析 染色体组整倍性变化导致染色体数目变化，但基因染色体组整倍性变化导致染色体数目变化，但基因 种类不变；染色体组非整倍性变化不一定会有新基因产生；种类不变；染色体组非整倍性变化不一定会有新基因产生； 染色体片段的重复不会导致基因种类的变化，染色体片段染色

20、体片段的重复不会导致基因种类的变化，染色体片段 的缺失可能会导致基因种类减少，也可能不变。的缺失可能会导致基因种类减少，也可能不变。 答案答案 D 【例例1】 (海南海南)关于植物染色体变异的叙述，正确的是关于植物染色体变异的叙述，正确的是 ( )。 【例例2】 (江苏江苏)玉米非糯性基因玉米非糯性基因(W)对糯性基因对糯性基因(w)是显性，是显性， 黄胚乳基因黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因对白胚乳基因(y)是显性，这两对等位基是显性，这两对等位基 因分别位于第因分别位于第9号和第号和第6号染色体上。号染色体上。W 和 和w 表示该基 表示该基 因所在染色体发生部分缺失因所在染色体发生部分缺失(

21、缺失区段不包括缺失区段不包括W和和w基基 因因)，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育， 而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题。而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题。 (1)现有基因型分别为现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW 、 、W w、 、 ww 6种玉米植株，通过测交可验证 种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉染色体缺失的花粉 不育，而染色体缺失的雌配子可育不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交的结论，写出测交 亲本组合的基因型：亲本组合的基因型：_。 (2)以基因型为以基因型为Ww 个体作母本，基因型为

22、 个体作母本，基因型为W w个体作 个体作 父本，子代的表现型及其比例为父本，子代的表现型及其比例为_。 (3)基因型为基因型为Ww Yy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为 的个体产生可育雄配子的类型及其比例为 _。 (4)现进行正、反交实验，正交：现进行正、反交实验，正交：WwYy()W wYy( )， 反交：反交：W wYy( )WwYy()，则正交、反交后代的表现型，则正交、反交后代的表现型 及其比例分别为及其比例分别为_、_。 (5)以以wwYY和和WWyy为亲本杂交得到为亲本杂交得到F1，F1自交产生自交产生F2。选取。选取 F2中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型

23、中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型 及其比例为及其比例为_。 解析解析 (1)若要证明染色体缺失的花粉不育，而染色体缺若要证明染色体缺失的花粉不育，而染色体缺 失的雌配子可育，应选取测交组合为失的雌配子可育，应选取测交组合为ww()W w( )， 后代应只有糯性个体，后代应只有糯性个体，W w( )ww()后代性状分离后代性状分离 比为非糯性比为非糯性糯性糯性11。 (2) 子代：非糯性子代：非糯性糯性糯性11。 (3)基因型为基因型为Ww Yy的个体产生的可育雄配子为 的个体产生的可育雄配子为WYWy 11。 (4)正交实验图解为正交实验图解为 P： WwYy()W wYy

24、( ) F1 配子配子 配子配子 WY Wy wY wy wY WwYY WwYy wwYY wwYy wy WwYy Wwyy wwYy wwyy 子代表现型及比例为：非糯性黄胚乳子代表现型及比例为：非糯性黄胚乳(W_Y_)非糯性白非糯性白 胚乳胚乳(W_yy)糯性黄胚乳糯性黄胚乳(wwY_)糯性白胚乳糯性白胚乳(wwyy) 3131。 反交实验图解为：反交实验图解为： (5)wwYY 与与 WWyy 杂交得杂交得 F1为为 WwYy。F1自交得自交得 F2，F2中非中非 糯性白胚乳植株为：糯性白胚乳植株为：WWyy、2Wwyy；这些植株间相互授粉，后；这些植株间相互授粉，后 代出现糯性白胚

25、乳的比例为代出现糯性白胚乳的比例为2 3 2 3 1 4 1 9，所以后代表现型及比例 ，所以后代表现型及比例 为非糯性白胚乳为非糯性白胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳81。 答案答案 (1)ww()W w( )；W w( )ww() (2)非糯性非糯性糯性糯性11 (3)WYWy11 (4)非糯性非糯性 黄胚乳黄胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黄胚乳糯性黄胚乳糯性白胚乳糯性白胚乳 3131 非糯性黄胚乳非糯性黄胚乳非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性黄胚乳糯性黄胚乳 糯性白胚乳糯性白胚乳9331 (5)非糯性白胚乳非糯性白胚乳糯性白胚糯性白胚 乳乳81 考情分析考情分析 孟德尔定律及其应用的考查几乎是每年高

26、考的孟德尔定律及其应用的考查几乎是每年高考的 必考内容，这一考点的考查形式可以是遗传概率的计算、必考内容，这一考点的考查形式可以是遗传概率的计算、 子代某种基因型和表现型的种类和比例的求解等，往往与子代某种基因型和表现型的种类和比例的求解等，往往与 遗传育种、遗传病的有关分析推断结合起来考查。高考对遗传育种、遗传病的有关分析推断结合起来考查。高考对 伴性遗传知识的考查，主要从以下几个方面进行：结合遗伴性遗传知识的考查，主要从以下几个方面进行：结合遗 传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概率的计传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概率的计 算；从算；从XY型拓展到型拓展到ZW型，渗透对知识迁移能力的考查；型，渗透对知识迁移能力的考查； 根据题干提供的信息，考查遗传图解的绘制；与基因的分根据题干提供的信息，考查遗传图解的绘制；与基因的分 离定律、自由组合定律结合起来综合考查考生获取信息的离定律、自由组合定律结合起来综合考查考生获取信息的 能力、计算推理的能力和综合运用知识的能力。能力、计算推理的能力和综合运用知识的能力。