遗传的基本规律及应用 课件.ppt

1、专题七专题七 遗传的基本规律及应用遗传的基本规律及应用 专题七专题七 遗传的基本规律及应用遗传的基本规律及应用 要点热点探究要点热点探究 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 探究点一探究点一 孟德尔遗传实验的科学方法及规律孟德尔遗传实验的科学方法及规律 1 1验证基因分离定律与自由组合规律的方法验证基因分离定律与自由组合规律的方法 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 验证基因分离定律的方法验证基因分离定律的方法 验证自由组合规律的方法验证自由组合规律的方法 自交法自交法 F F1 1显显隐隐 3131即可证明即可证明 F F1 1四种表现型，比例四种表现型，比例 93319331证明符

2、合证明符合 测交法测交法 F F1 1隐性隐性显显隐隐 1111即可证明即可证明 F F1 1双隐性双隐性四种表现型，四种表现型， 比例比例11111111证明符合证明符合 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有

3、一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 特别提示：验证基因分离定律还有花粉鉴定法：非糯性特别提示：验证基因分离定律还有花粉鉴定法：非糯性 与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。杂合子非糯性水稻与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。杂合子非糯性水稻 的花粉是减数

4、分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色，的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色， 且比例为且比例为1111，从而直接证明了杂合子非糯性水稻产生的，从而直接证明了杂合子非糯性水稻产生的 花粉为两种：一种含显性遗传因子，一种含隐性遗传因子，花粉为两种：一种含显性遗传因子，一种含隐性遗传因子， 且数量均等。且数量均等。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 2.2.基因分离定律与自由组合定律的关系基因分离定律与自由组合定律的关系 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 3.3.减数分裂与遗传基本规律间的关系减数

5、分裂与遗传基本规律间的关系 对于真核生物而言，减数分裂是遗传基本规律的基础，对于真核生物而言，减数分裂是遗传基本规律的基础， 基因的分离定律、基因的自由组合定律都是减数分裂过程基因的分离定律、基因的自由组合定律都是减数分裂过程 中，随着染色体的规律性变化，染色体上的基因亦随之进中，随着染色体的规律性变化，染色体上的基因亦随之进 行规律变化的结果。行规律变化的结果。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 在减数分裂第一次分裂过程中，联会的同源染色体的非在减数分裂第一次分裂过程中，联会的同源染色体的非 姐妹染色单体之间对应片段的部分发生的交叉互换，结果姐妹染色单体之间对应片段的部分发生的交叉互换

6、，结果 会使每条染色体上都会有对方的染色体片段，这是基因互会使每条染色体上都会有对方的染色体片段，这是基因互 换的基础，后期，当同源染色体被纺锤体丝牵引移向两极换的基础，后期，当同源染色体被纺锤体丝牵引移向两极 时，位于同源染色体上的等位基因，也随着同源染色体分时，位于同源染色体上的等位基因，也随着同源染色体分 开而分离，分别进入到不同的子细胞，这是基因分离定律开而分离，分别进入到不同的子细胞，这是基因分离定律 的基础，在等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位的基础，在等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位 基因随着非同源染色体的组合而自由组合，这是自由组合基因随着非同源染色体的组合而自由

7、组合，这是自由组合 定律的基础。定律的基础。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 4 4自由交配与自交的区别自由交配与自交的区别 自由交配：各种基因型之间均可交配，子代情况应将自由交配：各种基因型之间均可交配，子代情况应将 各自自由交配后代的全部结果一并统计。自由交配的后代各自自由交配后代的全部结果一并统计。自由交配的后代 情况多用基因频率的方法计算。自交：同种基因型之间交情况多用基因频率的方法计算。自交：同种基因型之间交 配，子代情况只需统计各自结果。配，子代情况只需统计各自结果。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 例例 1 1 果蝇体表硬而长的毛称为刚毛果蝇体表硬而长的毛称为刚毛

8、，由一对核基因由一对核基因( (A A、a a) ) 控制控制。在一个自然繁殖多代的直刚毛果蝇种群中在一个自然繁殖多代的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了偶然出现了 一只罕见的卷刚毛雄果蝇一只罕见的卷刚毛雄果蝇。于是于是，有人将该卷刚毛雄果蝇与直有人将该卷刚毛雄果蝇与直 刚毛雌果蝇杂交刚毛雌果蝇杂交，得到得到 F F1 1代代。然后然后，他采用假说演绎法对此进他采用假说演绎法对此进 行了如下探究行了如下探究： ( (1 1) )假设假设 F F1 1代雌雄果蝇全为直刚毛代雌雄果蝇全为直刚毛， 让让 F F1 1代雌雄果蝇自由交代雌雄果蝇自由交 配得到配得到 F F2 2代代。 若若 F F2 2代雌

9、雄果蝇仍然全为直刚毛代雌雄果蝇仍然全为直刚毛，则说明卷刚毛的出现则说明卷刚毛的出现 属于属于_变异变异。 若若 F F2 2代果蝇中出现了一定比例的卷刚毛代果蝇中出现了一定比例的卷刚毛，这种遗传现象这种遗传现象 称为称为_。 若若 F F2 2代的表现型及比例为代的表现型及比例为_，则说明这只则说明这只 罕见的卷刚毛雄果蝇的基因型很可能为罕见的卷刚毛雄果蝇的基因型很可能为 X X a aY Y。 。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 ( (2 2) )假设假设 F F1 1代果蝇的刚毛有直刚毛和卷刚毛两种代果蝇的刚毛有直刚毛和卷刚毛两种， 让让 F F1 1代直代直 刚毛果蝇与卷刚毛果蝇

10、杂交得到刚毛果蝇与卷刚毛果蝇杂交得到 F F2 2代代。 根据根据 F F1 1代果蝇的表现型代果蝇的表现型，可以判定可以判定_刚毛为显性刚毛为显性 性状性状。 若若 F F2 2代果蝇的表现型及比例为代果蝇的表现型及比例为_，则说则说 明卷刚毛是由亲代生殖细胞中常染色体上的基因发生突变导明卷刚毛是由亲代生殖细胞中常染色体上的基因发生突变导 致致。 后来后来，他经过进一步思考他经过进一步思考，发现上面第发现上面第小题的推导还小题的推导还 不够严密不够严密，其原因是在其原因是在 F F2 2代果蝇出现了上述表现型及比例的情代果蝇出现了上述表现型及比例的情 况下况下，卷刚毛还可能是由亲代生殖细胞中

11、卷刚毛还可能是由亲代生殖细胞中_导致导致。 另外另外，他认为这只罕见卷刚毛雄果蝇的基因型也可能是他认为这只罕见卷刚毛雄果蝇的基因型也可能是 X X a aY YA A， ，那么若那么若 F F2 2代雌雄果蝇的表现型情况为代雌雄果蝇的表现型情况为_，则则 证明此假说成立证明此假说成立。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【答案答案】 ( (1 1) )不遗传不遗传 性状分离性状分离 直刚毛雌果蝇直刚毛雌果蝇直刚直刚 毛雄果蝇毛雄果蝇卷刚毛雄果蝇卷刚毛雄果蝇2 21 11 1 ( (2 2) )卷卷 雌雄果蝇卷刚毛雌雄果蝇卷刚毛直刚毛均为直刚毛均为 1 11 1 X X 染色体染色体 上的

12、基因发生上的基因发生( (显性显性) )突变突变 雌果蝇全为直刚毛雌果蝇全为直刚毛，雄果蝇全为卷刚雄果蝇全为卷刚 毛毛 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【解析】【解析】 (1) (1)假设假设 F F1 1代雌雄果蝇全为直刚毛，让代雌雄果蝇全为直刚毛，让 F F1 1代雌雄果蝇代雌雄果蝇 自由交配得到自由交配得到 F F2 2代。代。若若 F F2 2代雌雄果蝇仍然全为直刚毛，则说明卷代雌雄果蝇仍然全为直刚毛，则说明卷 刚毛的出现是环境影响的结果，果蝇遗传物质并没有改变，这属于刚毛的出现是环境影响的结果，果蝇遗传物质并没有改变，这属于 不遗传的变异。不遗传的变异。若若 F F2 2代果

13、蝇中出现了一定比例的卷刚毛，代果蝇中出现了一定比例的卷刚毛，F F1 1代雌代雌 雄果蝇全为直刚毛，则出现卷刚毛的遗传现象称为性状分离。雄果蝇全为直刚毛，则出现卷刚毛的遗传现象称为性状分离。若若 这只罕见的卷刚毛雄果蝇的基因型为这只罕见的卷刚毛雄果蝇的基因型为 X X a aY Y，则亲代为 ，则亲代为 X X a aYX YX A AX XA A， ，F F1 1 为为 X X A AX Xa a、 、X X A AY Y， ，F F1 1自由交配后自由交配后 F F2 2代的表现型及比例为直刚毛雌果蝇代的表现型及比例为直刚毛雌果蝇 直刚毛雄果蝇直刚毛雄果蝇卷刚毛雄果蝇卷刚毛雄果蝇21121

14、1。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 (2)(2)假设偶然出现的这只罕见的卷刚毛雄果蝇为隐性性状， 则假设偶然出现的这只罕见的卷刚毛雄果蝇为隐性性状， 则 其与直刚毛杂交后其与直刚毛杂交后 F F1 1应全为直刚毛，因此根据应全为直刚毛，因此根据 F F1 1代果蝇的表现型，代果蝇的表现型， 可以判定卷刚毛为显性性状。可以判定卷刚毛为显性性状。 如果是常染色体上的基因发生突变，如果是常染色体上的基因发生突变， 则亲代为则亲代为 AaAa、aaaa，F F1 1为为 AaAa、aaaa，F F2 2为为 AaaaAaaa1111。如果如果 X X 染色染色 体上发生显性突变，则亲代为体上

15、发生显性突变，则亲代为 X X A AY Y、 、X X a aX Xa a， ，F F1 1为为 X X a aY Y、 、X X A AX Xa a， ，F F2 2为为 X X A AY Y、 、 X X a aY Y、 、X X A AX Xa a、 、X X a aX Xa a，表现型也会出现雌雄果蝇卷刚毛 ，表现型也会出现雌雄果蝇卷刚毛直刚毛直刚毛1111。 如果这只罕见卷刚毛雄果蝇的基因型是如果这只罕见卷刚毛雄果蝇的基因型是 X X a aY YA A，则亲代为 ，则亲代为 X X a aY YA A、 、X X a aX Xa a， ， F F1 1为为 X X a aY YA

16、 A 、 、X X a aX Xa a， ，F F2 2为为 X X a aY YA A 、 、X X a aX Xa a，即雌果蝇全为直刚毛，雄果蝇全 ，即雌果蝇全为直刚毛，雄果蝇全 为卷刚毛。为卷刚毛。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【点评】在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像【点评】在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像 提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演 绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确 的，反

17、之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种 科学方法，叫做假说演绎法。假说演绎法应用举例：科学方法，叫做假说演绎法。假说演绎法应用举例： 如孟德尔如孟德尔 的豌豆杂交实验。的豌豆杂交实验。 1919 世纪中期， 孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验，世纪中期， 孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验， 在对实验结果进行观察、记载和进行数学统计分析的过程中，发现在对实验结果进行观察、记载和进行数学统计分析的过程中，发现 杂种后代中出现一定比例的性状分离，两对及两对以上相对性状杂杂种后代中出现一定比例的性状分离，两对及两对以上相对性状杂 交实验

18、中子二代出现不同性状自由组合现象。交实验中子二代出现不同性状自由组合现象。他通过严谨的推理和他通过严谨的推理和 大胆的想象而提出假说，并对性状分离现象和不同性状自由组合现大胆的想象而提出假说，并对性状分离现象和不同性状自由组合现 象作出尝试性解释。象作出尝试性解释。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 然后他巧妙地设计了测交实验用以检验假说，测交实验不可能然后他巧妙地设计了测交实验用以检验假说，测交实验不可能 直接验证假说本身，而是验证由假说演绎出的推论，即：如果遗传直接验证假说本身，而是验证由假说演绎出的推论，即：如果遗传 因子决定生物性状的假说是成立的，那么，根据假说可以对测交实因子决

19、定生物性状的假说是成立的，那么，根据假说可以对测交实 验结果进行理论推导和预测；然后，将实验获得的数据与理论推导验结果进行理论推导和预测；然后，将实验获得的数据与理论推导 值进行比较，如果二者一致证明假说是正确的，如果不一致则证明值进行比较，如果二者一致证明假说是正确的，如果不一致则证明 假说是错误的。当然，对假说的实践检验过程是很复杂的，不能单假说是错误的。当然，对假说的实践检验过程是很复杂的，不能单 靠一两个实验来说明问题。事实上，孟德尔做的很多实验都得到了靠一两个实验来说明问题。事实上，孟德尔做的很多实验都得到了 相似的结果，后来又有数位科学家做了许多与孟德尔实验相似的观相似的结果，后来

20、又有数位科学家做了许多与孟德尔实验相似的观 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 察，大量的实验都验证了孟德尔假说的真实性之后，孟德尔假察，大量的实验都验证了孟德尔假说的真实性之后，孟德尔假 说最终发展为遗传学的经典理论。我们知道，演绎推理是科学论证说最终发展为遗传学的经典理论。我们知道，演绎推理是科学论证 的一种重要推理形式，测交实验值与理论推导值的一致性为什么就的一种重要推理形式，测交实验值与理论推导值的一致性为什么就 能证明假说是正确的呢？原来，测交后代的表现型及其比例真实地能证明假说是正确的呢？原来，测交后代的表现型及其比例真实地 反映出子一代产生的配子种类及其比例，根据子一代的配子

21、型必然反映出子一代产生的配子种类及其比例，根据子一代的配子型必然 地可以推导其遗传组成，揭示这个奥秘为演绎推理的论证过程起到地可以推导其遗传组成，揭示这个奥秘为演绎推理的论证过程起到 画龙点睛的作用， 不揭示这个奥秘则难以理解画龙点睛的作用， 不揭示这个奥秘则难以理解“假说假说演绎法演绎法” ” 的的 科学性和严谨性，对演绎推理得出的结论仍停留在知其然的状况。科学性和严谨性，对演绎推理得出的结论仍停留在知其然的状况。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 例例 2 2 2010 2010全国卷全国卷 某种自花受粉植物的花色分为白色、红某种自花受粉植物的花色分为白色、红 色和紫色。现有色和紫色

22、。现有 4 4 个纯合品种：个纯合品种：1 1 个紫色个紫色( (紫紫) )、1 1 个红色个红色( (红红) )、2 2 个白色个白色( (白甲和白乙白甲和白乙) )。用这。用这 4 4 个品种做杂交实验，结果如下：个品种做杂交实验，结果如下： 实验实验 1 1：紫：紫红，红，F F1 1表现为紫，表现为紫，F F2 2表现为表现为 3 3 紫紫11 红；红； 实验实验 2 2：红：红白甲，白甲，F F1 1表现为紫，表现为紫，F F2 2表现为表现为 9 9 紫紫33 红红44 白；白； 实验实验 3 3：白甲：白甲白乙，白乙，F F1 1表现为白，表现为白，F F2 2表现为白；表现为白

23、； 实验实验 4 4：白乙：白乙紫，紫，F F1 1表现为紫，表现为紫，F F2 2表现为表现为 9 9 紫紫33 红红44 白。白。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 上述实验结果，请回答：上述实验结果，请回答： (1)(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是上述花色遗传所遵循的遗传定律是_。 (2)(2)写出实验写出实验 1(1(紫紫红红) )的遗传图解的遗传图解( (若花色由一对等位基因控若花色由一对等位基因控 制，用制，用 A A、a a 表示，若由两对等位基因控制，用表示，若由两对等位基因控制，用 A A、a a 和和 B B、b b 表示，表示， 以此类推以此类推) )。遗传图解

24、为。遗传图解为 (3)(3)为了验证花色遗传的特点，可将实验为了验证花色遗传的特点，可将实验 2(2(红红白甲白甲) )得到的得到的 F F2 2 植株自交，单收获植株自交，单收获 F F2 2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独 种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在 所有株系中有所有株系中有 4/94/9 的株系的株系 F F3 3花色的表现型及其数量比为花色的表现型及其数量比为_。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【答案答案】 (1)(1)自由组合定律自由组合

25、定律 （2 2） (3)9(3)9紫紫3 3红红4 4白白 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【解析】【解析】 纯合品种有四种纯合品种有四种，因此这是两对相对基因控制的性因此这是两对相对基因控制的性 状状，因此应该遵循基因的自由组合定律因此应该遵循基因的自由组合定律。熟练掌握孟德尔的基因自熟练掌握孟德尔的基因自 由组合定律的内容由组合定律的内容，写出该遗传图解并计算写出该遗传图解并计算。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【点评】【点评】 两对或多对位于非同源染色体上的非等位基因遵循自两对或多对位于非同源染色体上的非等位基因遵循自 由组合规律由组合规律。 但是要研究的相对性状首先必

26、须要在同一个体上同步但是要研究的相对性状首先必须要在同一个体上同步 表达表达，也就是能够同时观察到各对相对性状也就是能够同时观察到各对相对性状；其次是符合一定的分其次是符合一定的分 离比离比，必须获得足够数量的子代个体必须获得足够数量的子代个体，个体数量太少个体数量太少，就会出现较就会出现较 大误差大误差，第三就是必须无雌雄配子或基因致死问题第三就是必须无雌雄配子或基因致死问题，无非等位基因无非等位基因 的相互作用的相互作用，否则其比例就不会遵循一般的比例关系否则其比例就不会遵循一般的比例关系。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【高考命题者说】【高考命题者说】 本题考查考生对自由组合定

27、律的理解能力本题考查考生对自由组合定律的理解能力 和实际应用能力和实际应用能力 ，同时考查考生从题目中获取信息的能力、逻辑，同时考查考生从题目中获取信息的能力、逻辑 推理能力和综合分析能力。推理能力和综合分析能力。 本题的难点有本题的难点有 3 3 个。第一个难点是纯合品种的性状表现相同，个。第一个难点是纯合品种的性状表现相同， 但基因型不同。第二个难点是一种性状受不止一对等位基因的影但基因型不同。第二个难点是一种性状受不止一对等位基因的影 响；并且不同性状的亲本杂交，后代表现型及分离比完全相同。第响；并且不同性状的亲本杂交，后代表现型及分离比完全相同。第 三个难点是如何通过三个难点是如何通过

28、 F F2 2个体自交后代的表现来验证花色的遗传， 即个体自交后代的表现来验证花色的遗传， 即 如何理解株系的概念并应用其进行遗传分析。如何理解株系的概念并应用其进行遗传分析。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 本题的解题思路是本题的解题思路是：在充分理解自由组合定律的基础上在充分理解自由组合定律的基础上，认真认真 读题读题，根据题干所给的条件和杂交实验结果根据题干所给的条件和杂交实验结果，结合所学的有关遗传结合所学的有关遗传 定律的知识定律的知识，进行逻辑推理和综合分析进行逻辑推理和综合分析，以便得到正确的答案以便得到正确的答案。( (引引 自教育部考试中心自教育部考试中心，20112

29、011 课程标准实验版高考理科试题分析第课程标准实验版高考理科试题分析第 172172 页页) ) 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 例例3 3图图3 37 71 1甲表示某家族甲表示某家族中一些个体细胞分裂时两对同中一些个体细胞分裂时两对同 源染色体源染色体( (其中一对为性染色体其中一对为性染色体) )形态及遗传性肾炎基因在染色形态及遗传性肾炎基因在染色 体上的位置体上的位置。图图 3 37 71 1 乙为该家族遗传性肾炎乙为该家族遗传性肾炎( (显性基因显性基因 A A， 隐性基因隐性基因 a a) )和苯丙酮尿症和苯丙酮尿症( (显性基因显性基因 B B， 隐性基因隐性基因 b

30、b) )遗传系谱图遗传系谱图。 试分析回答试分析回答： 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 图图3-7-1 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 (1)(1)图甲中图甲中 B B 所示细胞中含染色体组数为所示细胞中含染色体组数为_，C C 所示细所示细 胞中染色体数和胞中染色体数和 DNADNA 分子数之比为分子数之比为_。 (2)(2)图甲所示细胞可能在图乙中图甲所示细胞可能在图乙中1 1体内存在的是体内存在的是_。 (3)(3)图乙中图乙中1 1的基因型为的基因型为_，个体，个体 W W 只患一种只患一种 病的概率是病的概率是_；若已知个体；若已知个体 W W 为苯丙酮尿症女孩，则为

31、苯丙酮尿症女孩，则 2 2和和3 3再生一个正常男孩的概率为再生一个正常男孩的概率为_。 答案答案】(1)4(1)4 1212 (2)A(2)A、C C (3)bbX(3)bbX A AY Y 1/2 1/2 3/163/16 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【解析】【解析】 ( (1 1) )图甲中图甲中 B B 为有丝分裂后期为有丝分裂后期，细胞中细胞中 4 4 对同源染色对同源染色 体体，一极一极中两条大的为一对中两条大的为一对，两条小的为一对两条小的为一对；图图 C C 细胞为减数第细胞为减数第 一次分裂后期一次分裂后期，此时每条染色体上都含两条染色单体此时每条染色体上都含两条

32、染色单体，含两个含两个 DNADNA 分子分子，故染色体数和故染色体数和 DNADNA 分子数之比为分子数之比为 1 12 2。 ( (2 2) )图乙中图乙中1 1为男性为男性，含有一对形态不同的性染色体含有一对形态不同的性染色体，而图而图 B B 中为两个相同的中为两个相同的 X X 染色体染色体，不可能为男性不可能为男性。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 ( (3 3) )考虑遗传性肾炎考虑遗传性肾炎， 1 1为男性且表现正常为男性且表现正常， 则基因型为则基因型为 X X A AY Y， ， 考虑苯丙酮尿症考虑苯丙酮尿症1 1为患者为患者，则基因型为则基因型为 bbbb，综合一

33、下基因型为综合一下基因型为 bbXbbX A AY Y。 。只考虑遗传性肾炎只考虑遗传性肾炎，2 2和和3 3后代患病概率为后代患病概率为 1/21/2，正常概正常概 率为率为 1/21/2，只考虑苯丙酮尿症只考虑苯丙酮尿症，2 2和和3 3后代患病概率为后代患病概率为 1/61/6，正正 常概常概率为率为 5/65/6， 则只患一种病的概率计算式为则只患一种病的概率计算式为 1/21/25/65/61/21/21/61/6 1/21/2；若已知个体若已知个体 W W 为苯丙酮尿症女孩为苯丙酮尿症女孩，则则2 2的苯丙酮尿症基因的苯丙酮尿症基因 型确定为型确定为 BbBb，则则2 2和和3 3

34、后代患苯丙酮尿症的概率为后代患苯丙酮尿症的概率为 1/41/4，正常概正常概 率为率为 3/43/4，则则2 2和和3 3再生一个正常男孩的概率的计算式为再生一个正常男孩的概率的计算式为 1/21/23/43/41/21/23/163/16。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【点评】【点评】减数分裂与二大遗传规律的关系减数分裂与二大遗传规律的关系：减数分裂是二大遗减数分裂是二大遗 传定律的基础传定律的基础。 基因的分离定律指的是减数分裂过程中基因的分离定律指的是减数分裂过程中，等位基因随着同源染等位基因随着同源染 色体的分离而分离色体的分离而分离。 基因的自由组合定律指的是在减数分裂的

35、过程中基因的自由组合定律指的是在减数分裂的过程中，位于非同源位于非同源 染色体上的非等位基因自由组合染色体上的非等位基因自由组合。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 探究点二探究点二 应用遗传的基本规律解题的常见思路应用遗传的基本规律解题的常见思路 1 1自由组合遗传题快速解法自由组合遗传题快速解法 方法一：分离定律法方法一：分离定律法将自由组合定律分解成分离定律；将自由组合定律分解成分离定律；根根 据亲本的基因型或表现型推出子代基因型概率或表现型概率据亲本的基因型或表现型推出子代基因型概率或表现型概率( (或根或根 据子代的表现型比或基因型比推出亲本的表现型或基据子代的表现型比或基因型

36、比推出亲本的表现型或基因型因型) )；得得 出最后结果。出最后结果。 方法二：基因式法方法二：基因式法根据亲本和子代的表现型写出亲本和子代根据亲本和子代的表现型写出亲本和子代 的基因式，如基因式可表示为的基因式，如基因式可表示为 A_B_A_B_，A_bbA_bb；根据基因式推出根据基因式推出 基因型基因型( (此方法只适用于亲本和子代表现型已知且显隐关系已知此方法只适用于亲本和子代表现型已知且显隐关系已知 时时) )。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 方法三：配子法方法三：配子法( (遗传分离比或性状分离比例法遗传分离比或性状分离比例法)因为子代的因为子代的 表现型比之和就是子代的组

37、合数，所以根据子代的组合数可推出亲表现型比之和就是子代的组合数，所以根据子代的组合数可推出亲 本产生的可能的配子种数；本产生的可能的配子种数；根据亲本可能的配子数可推出亲本可根据亲本可能的配子数可推出亲本可 能的基因型。再根据亲本相关信息最后确定亲本的基因型或表现能的基因型。再根据亲本相关信息最后确定亲本的基因型或表现 型。型。 特别提示：最好使用方法一。特别提示：最好使用方法一。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 2 2 不论正推还是逆推都要注意以下引起遗不论正推还是逆推都要注意以下引起遗传分离比发生变化的情传分离比发生变化的情 况。况。 ( (1 1) )非等位基因间的相互作用导致遗

38、传分离比发生变化非等位基因间的相互作用导致遗传分离比发生变化 例：例：A A 基因的存在抑制基因的存在抑制 B B 基因的表达；基因的表达；A A 基因和基因和 B B 基因同时控制某基因同时控制某 一性状的表达等等，都能导致遗传分离比发生变化。一性状的表达等等，都能导致遗传分离比发生变化。 ( (2 2) )某些致死基因导致遗传分离比发生变化某些致死基因导致遗传分离比发生变化 例：例：隐性致死：只有在纯合体中才能表达的致死，即隐性致死：只有在纯合体中才能表达的致死，即 aaaa。 显性致死：在杂合体中一个等位基因即可导致的致死，即显性致死：在杂合体中一个等位基因即可导致的致死，即 AaAa。

39、 配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有 生活力的配子的现象。生活力的配子的现象。 合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而合子致死：指致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而 不能形成活的幼体或个体夭折的现象。不能形成活的幼体或个体夭折的现象。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 例例 4 4 已知番茄植株有茸毛已知番茄植株有茸毛( (A A) )对无茸毛对无茸毛( (a a) )是显性是显性，红果红果 ( (B B) )对黄果对黄果( (b b) )是显性是显性。有茸毛番茄植株表面密生茸毛有茸毛番茄植

40、株表面密生茸毛，具有具有 显著的避蚜效果显著的避蚜效果，且能减轻黄瓜花叶病毒的感染且能减轻黄瓜花叶病毒的感染，在生产上在生产上 具有重要应用价值具有重要应用价值，但该性状显性纯合时植株不能存活但该性状显性纯合时植株不能存活。假假 设番茄的这两对相对性状独立遗传设番茄的这两对相对性状独立遗传，请回答下列问题请回答下列问题： ( (1 1) )欲验证这两对等位基因符合自由组合定律欲验证这两对等位基因符合自由组合定律， 可采用下可采用下 列哪些组合列哪些组合_。 AaBbAaBbAaBbAaBb AAbbAAbbaaBbaaBb AaBbAaBbaabbaabb AABBAABBaabbaabb 专

41、题七专题七 要点热点探究要点热点探究 ( (2 2) )以有茸以有茸毛杂合红果番茄为亲本进行自交毛杂合红果番茄为亲本进行自交，其后代植株表其后代植株表 现型及比例为现型及比例为_。 ( (3 3) )甲番茄植株甲番茄植株乙番茄植株乙番茄植株有茸毛红果有茸毛红果有茸毛黄果有茸毛黄果 无茸毛红果无茸毛红果无茸毛黄果无茸毛黄果2 22 21 11 1， 则亲本甲则亲本甲、 乙的基因型乙的基因型 分别是分别是_、_。 ( (4 4) )现以有茸毛纯合红果与无茸毛黄果番茄为亲本现以有茸毛纯合红果与无茸毛黄果番茄为亲本，以获取以获取 有茸毛黄果番茄植株有茸毛黄果番茄植株 ( (AabbAabb) )。请你

42、设计一个简要育种方案请你设计一个简要育种方案。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【答案答案】 (1)(1) (2)(2)有茸毛红果有茸毛红果有茸毛黄果有茸毛黄果无茸毛红果无茸毛红果无茸毛黄无茸毛黄 果果62316231 (3)AaBb(3)AaBb Aabb(Aabb(先后顺序不作要求先后顺序不作要求) ) (4)(4)方案一：方案一： 有茸毛纯合红果有茸毛纯合红果(AaBB)(AaBB)与无茸毛黄果番茄与无茸毛黄果番茄 (aabb)(aabb)杂交，收获其种子杂交，收获其种子 F F1 1； 播种播种 F F1 1，性成熟时选择有茸毛植株与无茸毛黄果番茄，性成熟时选择有茸毛植株与无茸

43、毛黄果番茄 (aabb)(aabb)杂交，收获其种子杂交，收获其种子 F F2 2； 播种播种 F F2 2，选择有茸毛黄果植株即为，选择有茸毛黄果植株即为 AabbAabb 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 方案二方案二：有茸毛纯合红果有茸毛纯合红果( (AaBBAaBB) )与无茸毛黄果番茄与无茸毛黄果番茄 ( (aabbaabb) )杂交杂交，收获其种子收获其种子 F F1 1； 播种播种 F F1 1，性成熟时选择有茸毛植株自交性成熟时选择有茸毛植株自交，收获其种子收获其种子 F F2 2； 播播种种 F F2 2，选择有茸毛黄果植株即为选择有茸毛黄果植株即为 AabbAabb

44、专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【解析】【解析】 (1) (1)可采用通过自交或测交的方法验证这两对等位基因是否符合可采用通过自交或测交的方法验证这两对等位基因是否符合 基因的自由组合定律。基因的自由组合定律。(2)(2)有茸毛有茸毛(A)(A)对无茸毛对无茸毛(a)(a)是显性，该性状显性纯是显性，该性状显性纯 合时植株不能存活， 故有茸毛杂合红果番茄的基因型为合时植株不能存活， 故有茸毛杂合红果番茄的基因型为 AaBbAaBb， 其遗传符合， 其遗传符合 基因的自由组合定律，后代中纯合有茸毛个体不存活，因而自交后代表现基因的自由组合定律，后代中纯合有茸毛个体不存活，因而自交后代表现

45、 型有茸毛红果型有茸毛红果(AaB(AaB )有茸毛黄果有茸毛黄果(Aabb)(Aabb)无茸毛红果无茸毛红果(aaB(aaB)无无 茸 毛 黄 果茸 毛 黄 果 (aabb)(aabb) 1/23/41/21/41/43/41/41/41/23/41/21/41/43/41/41/4 62316231。(3)(3)甲番茄植株和乙番茄植株杂交后代中有茸毛甲番茄植株和乙番茄植株杂交后代中有茸毛无茸毛无茸毛 221 1、红果、红果黄果黄果1111，所以可确定亲本甲、乙的基因型分别是，所以可确定亲本甲、乙的基因型分别是 AaBbAaBb、 AabbAabb。 (4)(4)有茸毛纯合红果与无茸毛黄果番茄的基因型分别是有茸毛纯合红果与无茸毛黄果番茄的基因型分别是 AaBBAaBB、 aabbaabb， 可采用二者杂交之后再测交或自交获得可采用二者杂交之后再测交或自交获得 AabbAabb 植株。植株。 专题七专题七 要点热点探究要点热点探究 【点评】【点评】遗传中相对性状的显隐性关系的常规判断方法：遗传中相对性状的显隐性关系的常规判断方法：具具 有相对性状的亲本杂交，有相对性状的亲本杂交， F F1 1杂合子的性状为显性；杂合子的性状为显性； 自