外研版九年级上册Module3HeroUnit1课件.ppt（纯ppt,可能不含音视频素材）

1、外研版英语外研版英语九年级上册九年级上册Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard,so she became a great player later 说课说课 说学情说学情说目标说目标说模式说模式说方法说方法说设计说设计说板书说板书说教材说教材说课流程说课流程Module3 Unit1 说课说课一、说教材一、说教材Unit 2 There were few doctor，so he had to work very hard on his ownUnit1 She trained hard,so she became a great player lat

2、er！Unit3Language in use.Module 3Heroes Unit3Language in use.一、本模块共包含三个单元，一、本模块共包含三个单元，以以“心目中的英雄心目中的英雄”为主题，为主题，重点介绍了邓亚萍，白求恩重点介绍了邓亚萍，白求恩大夫，及南丁格尔的事迹大夫，及南丁格尔的事迹.通通过学习引入了状语从句，谈过学习引入了状语从句，谈论自己心目中最棒的名人，论自己心目中最棒的名人，谈谈自己想成为什么样的人谈谈自己想成为什么样的人模块任务模块任务-Module task-Module task：Writing about a heroWriting about a

3、hero，是英，是英语课程标准语课程标准对本模块的要求对本模块的要求，使，使学生形成自信意志，合作精神学生形成自信意志，合作精神，祖国意识和国际视野。提高，祖国意识和国际视野。提高综合人文素养。模块任务的设综合人文素养。模块任务的设计体现任务型教学理念。计体现任务型教学理念。Unit1 so，because，so that引导的状语从句引导的状语从句Unit 2 原因、目的、结果原因、目的、结果状语从句状语从句，Module 4让步、结果状让步、结果状语状语从句语状语从句Unit3 Language in useUnit1 起着承起着承上启下的作用。上启下的作用。九年级上九年级上M2时间状语从

4、句时间状语从句九年级上九年级上Module3教材语法设置充教材语法设置充分考虑语言学习分考虑语言学习的渐进性和持续的渐进性和持续性，由易到难，性，由易到难，循序渐进。循序渐进。跨单元从知识的立体整合角度分析跨单元从知识的立体整合角度分析Unit 2 There were few doctor，so he had to work very hard on his ownUnit1 Module3Heroes.内容上分析：Unit 1本课为听说课，通过对话谈论自己心中喜欢的英雄。，了解学习以so,because,so that 引导的状语从句,语言功能性强。让学生把英雄人物的相关信息，与自己的学习

5、生活紧密相连，激发学生努力学习的高昂斗志。She trained hard,so she became a great player laterUnit3Language in use.二、说学情二、说学情学生已经在八年级英语下册学生已经在八年级英语下册及本册学过时间状语从句及及本册学过时间状语从句及条件状语从句，为新课的语法条件状语从句，为新课的语法项目项目 原因状语从句，结果状语原因状语从句，结果状语从句的学习做好了铺垫。学生从句的学习做好了铺垫。学生经过两年多的英语学习，具经过两年多的英语学习，具备了一定的词汇量和听说能力，备了一定的词汇量和听说能力，为为Unit1打下基础。但是学生打下

6、基础。但是学生层次不一，存在差异。需要层次不一，存在差异。需要教师给予必要的引导教师给予必要的引导和鼓励和鼓励九年级 学生 知识基础 生活经验 能力水平 初步掌握了上初步掌握了上听说课基本方听说课基本方法。具有一定法。具有一定归纳、分析评归纳、分析评价能力价能力 重感性体验缺乏理性思考 须加以引导 主动性 不强思维能力欠缺 好奇心表现欲强 个性突出思维活跃三、说目标三、说目标教学目标、教学目标、重点、难点重点、难点听说读写功能、语法、词汇、语音 第二部分第二部分 课程目标课程目标一、总目标一、总目标 义务教育阶段英语课程的总目标是：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综

7、合语通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。基础之上。英语课程标准英语课程标准第第11页页听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；说：能够说明自己心中的英雄；说：能够说明自己心中的英雄；读：能够读懂介绍明的名人的短文，读：能够读懂介绍明的名人的短文，写：能够描写自己心目中的英

8、雄，并正确使用写：能够描写自己心目中的英雄，并正确使用so,because,so that所引导的状语从句所引导的状语从句运用：能够制作一份博物馆参观指南。运用：能够制作一份博物馆参观指南。语言知识目标：语言知识目标：功能功能:能够理解原因、结果、目的状语从句。能够理解原因、结果、目的状语从句。语法：能够正确运用语法：能够正确运用so,because,so that引导的状引导的状语从句。语从句。词汇词汇:掌握本单元出现的新词汇掌握本单元出现的新词汇including medal attend abroad doctor degree whatever will victory simply:

9、语音：能够根据表达需要，语音：能够根据表达需要，重读句子中的关键词。重读句子中的关键词。提高爱祖国，有抱提高爱祖国，有抱负的自觉性。负的自觉性。让学生让学生通过对话谈论自己心中喜欢的英雄激发学生努力学习的高昂斗志。自学策略：能够在对话操练中恰当地自学策略：能够在对话操练中恰当地使用使用so,because,so that来引导状语从来引导状语从句句合作学习策略合作学习策略:在学习中互相帮助，在学习中互相帮助，培养学生的合作精神，学习策略共享，培养学生的合作精神，学习策略共享，发展其思维和想象能力。发展其思维和想象能力。本课的重点本课的重点:词汇词汇难点：能够正确运用难点：能够正确运用so,be

10、cause,so that引导的条引导的条件状语从句件状语从句1、语言知识目标：、语言知识目标：功能功能:；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。语法：能够正确运用语法：能够正确运用so，because,so that引导的引导的表达原因、目的或结果的状语从句。表达原因、目的或结果的状语从句。词汇词汇:掌握本单元出现的新词汇掌握本单元出现的新词汇:including medal attend abroad doctor degree whatever will victory simply语音：能够根据主从句的结构掌握句子的停顿。语音：能够根据主从句的结构掌握句

11、子的停顿。Unit1学习目标学习目标2、语言技能目标：、语言技能目标：听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；获取信息；说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人物及其事迹；物及其事迹；读：能够读懂名人的故事，学习他们的读：能够读懂名人的故事，学习他们的优秀品质优秀品质写：能够描写自己喜爱的名人，并正确写：能够描写自己喜爱的名人，并正确使用状语从句使用状语从句运用：能够写一篇文章向人介绍心目中运用：能够写一篇文章向人介绍心目中的英雄的英雄4、学习策略：、学习策略：自学策略：自学策略：能够根据听能够根据听力任务中的问题推测对力任务中

12、的问题推测对话内容，帮助听力理解话内容，帮助听力理解。合作学习策略合作学习策略:能够和同能够和同学谈论心目中的英雄人学谈论心目中的英雄人物并运用物并运用so，because,so that引导的表达原因、引导的表达原因、目的或结果的状语从句。目的或结果的状语从句。3、情感态度目标：、情感态度目标：了解不同领域的英雄人物了解不同领域的英雄人物学习他们的宝贵精神，培学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的养刻苦努力、积极向上的人生态度。人生态度。5、文化意识、文化意识：通过学习：通过学习了解了解不同领域的英雄人物，不同领域的英雄人物，增加个人阅历拓展文化视增加个人阅历拓展文化视野野设计意图设计

13、意图:呈现学习目标，了解所呈现学习目标，了解所学内容，学习具有针对性。学内容，学习具有针对性。重点重点本课的重点本课的重点:词汇词汇难点：能够正确运用难点：能够正确运用so,because,so that引导的条引导的条件状语从句件状语从句三、说模式三、说模式樱桃园中学教学模式樱桃园中学教学模式理论理论山东莘县樱桃园中学山东莘县樱桃园中学建构主建构主义理论义理论生本主生本主义理论义理论教学案一体教学案一体化激情课堂化激情课堂模式模式以学生为主体，以以学生为主体，以教师为主导教师为主导先学后教，先学后教，以学定教以学定教灵活性原则灵活性原则科学性原则科学性原则趣味性原则趣味性原则原则原则思想性原

14、思想性原则则每一学科的适用模式：每一学科的适用模式：英语学科英语学科听说课的听说课的教学模式教学模式按照按照“英语学科听说课英语学科听说课”的教学模式，将的教学模式，将“学案导学案导学、小组合作、当堂达标学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，遵三个要素融合在一起，遵循循英语课程理念英语课程理念：强调学：强调学习过程，重视语言学习的习过程，重视语言学习的实践性和应用性。实践性和应用性。五、说方法五、说方法Module3 Unit1 教的方法 讲授法 启发引导 利用多媒体等辅助教学 比较法 对学生难以理解的内容，进行举例说明，深入浅出，帮助学生理解采取创设情境，提出问题等多种途径，启发引导学

15、生思考、讨论，真正发挥学生的主体作用。利用视频、动态的地图、导学案等多种途径辅助教学。利用前后知识的衔接对比学习Module3 Unit1 学的方法 自主学习 小组合作探究 趣味巧记法 当堂识记、检测法 在教师提供相关材料、视频资料等的基础上，对探究性问题通过小组的合作、讨论得出结论。对所学知识当堂识记，并当堂检测，真正做到堂堂清，以减轻学生的学习负担。通过学习词汇，讨论图片的方式，能够描述学生心目中的英雄，并能灵活运用so,because,so that引导的条件状语从句SothatSo+形容词/副词+that从句So+形容词+a/an+可数名词单数+that从句So many/few/mu

16、ch/little+名词+that从句六、说设计六、说设计 教学设计教学设计环节四：环节四：释疑解惑释疑解惑 魅力精讲魅力精讲（预设（预设1010分钟）分钟）环节三环节三：激情互动：激情互动 合作探究合作探究（预设（预设7 7分钟）分钟）环节二：自主学习环节二：自主学习 听说训练（预设听说训练（预设1515分钟）分钟）环节一：激情导入，环节一：激情导入，明确目标（预设明确目标（预设3 3钟）钟）环节五环节五：当堂达标：当堂达标 小结作业小结作业（预设（预设1 10 0分钟）分钟）山东莘县樱桃园中学山东莘县樱桃园中学在对教材与学在对教材与学情分析的基础情分析的基础上，根据本门上，根据本门学科的教

17、学模学科的教学模式，这节课设式，这节课设计了五个教学计了五个教学环节和时间预环节和时间预设设六、说设计Do you think they are heroes?环节一、导入激情，明确目标（预设时间环节一、导入激情，明确目标（预设时间3分钟）分钟）设计意图：通过图片导入设计意图：通过图片导入新课，让学生了解对话谈新课，让学生了解对话谈论的主要内容，激发学生论的主要内容，激发学生的听说兴趣。的听说兴趣。六、说设计1、语言知识目标：、语言知识目标：功能功能:；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。；谈论个人心目中的英雄人物及其事迹。语法：能够正确运用语法：能够正确运用so，because,so that

18、引导的引导的表达原因、目的或结果的状语从句。表达原因、目的或结果的状语从句。词汇词汇:掌握本单元出现的新词汇掌握本单元出现的新词汇:including medal attend abroad doctor degree whatever will victory simply语音：能够根据主从句的结构掌握句子的停顿。语音：能够根据主从句的结构掌握句子的停顿。Unit1学习目标学习目标2、语言技能目标：、语言技能目标：听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并听：能够听懂谈论心目中英雄的对话并获取信息；获取信息；说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人说：能够说出自己喜欢和敬佩的英雄人物及其事迹；物及其事迹；

19、读：能够读懂名人的故事，学习他们的读：能够读懂名人的故事，学习他们的优秀品质优秀品质写：能够描写自己喜爱的名人，并正确写：能够描写自己喜爱的名人，并正确使用状语从句使用状语从句运用：能够写一篇文章向人介绍心目中运用：能够写一篇文章向人介绍心目中的英雄的英雄4、学习策略：、学习策略：自学策略：自学策略：能够根据听能够根据听力任务中的问题推测对力任务中的问题推测对话内容，帮助听力理解话内容，帮助听力理解。合作学习策略合作学习策略:能够和同能够和同学谈论心目中的英雄人学谈论心目中的英雄人物并运用物并运用so，because,so that引导的表达原因、引导的表达原因、目的或结果的状语从句。目的或结

20、果的状语从句。3、情感态度目标：、情感态度目标：了解不同领域的英雄人物了解不同领域的英雄人物学习他们的宝贵精神，培学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力、积极向上的养刻苦努力、积极向上的人生态度。人生态度。5、文化意识、文化意识：通过学习：通过学习了解了解不同领域的英雄人物，不同领域的英雄人物，增加个人阅历拓展文化视增加个人阅历拓展文化视野野设计意图设计意图:呈现学习目标，了解所呈现学习目标，了解所学内容，学习具有针对性。学内容，学习具有针对性。重点重点Words and expressionsincluding 包含，包括medal 奖牌，奖章attend 上（学）出席，参加abroad 在国外；

21、到国外once again 再一次doctor 博士degree 课程、学位设计意图：运用隐藏法学习单设计意图：运用隐藏法学习单词。激起学生的学习兴趣。展词。激起学生的学习兴趣。展示单词表，单词表中的单词有示单词表，单词表中的单词有音标，有助于学生自学单词，音标，有助于学生自学单词，播放单词录音，纠正学生发音，播放单词录音，纠正学生发音，突破单词关。至此完成语言知突破单词关。至此完成语言知识目标识目标词汇。词汇。环节二、自主学习，环节二、自主学习，听说训练听说训练(预设时间预设时间15分钟分钟whatever 无论什么，不管什么give up 放弃（努力）amazing 惊人的、极好的will

22、 意志、决心victory 成功、胜利simply 实在的，的确环节二、自主学习，环节二、自主学习，听说训练听说训练(预设时间预设时间15分钟分钟1.Look at the pictures and answer the questions.1.Who is she?2.Why she is famous?设计意图：设计意图：讨论图片，回答问题，讨论图片，回答问题，为为Part2听力做铺垫听力做铺垫环节二、自主学习，环节二、自主学习，听说训练听说训练(预设时间预设时间15分钟分钟2.Listen and choose the correct answer Who are the speaker

23、s?a)A student and a teacher b)Two students c)A person on the radio and guest Where are the speakers?a)At a radio station b)In a classroom c)At home What are they talking about?a)A famous person b)A teacher c)A friendTwo persons are talking about heroes.Listen and read.Finish the following exercises.

24、环节二、自主学习，环节二、自主学习，听说训练听说训练(预设时间预设时间15分钟分钟Listen to a passage and answer the questions.1.Who are the speakers?2.Where are they?3.What are they talking about?A teacher and a student called Daming.In a classroom.They are talking about the students hero.Task 1第一次听录音，第一次听录音，教师布置获取教师布置获取大意信息类的大意信息类的听力任务听力

25、任务环节二、自主学习，环节二、自主学习，听说训练听说训练(预设时间预设时间15分钟分钟Read the passage and complete the table.Facts about Deng YapingWhen she was five,she _When she was twenty-four,she _After she stopped playing,she began to _ in Beijing.After seven years study abroad,she _ started playing table tennis stopped playing study a

26、t Tsinghua University completed her doctors degree at Cambridge University3P18Task 2第二次听录音，第二次听录音，获取细节信息，获取细节信息，完成信息表完成信息表环节二、自主学习，环节二、自主学习，听说训练听说训练(预设时间预设时间15分钟分钟4P19Complete the sentences so that they are true for Deng Yaping.1.She says she is not _ _.2.She has a very _.3.She helped _ _.4.Whatever

27、 she does,she _ _.cleverer than anyone else strong will make the Beijing Olympics a victory never give upTask 3设计意图设计意图：通过读对话让学生通过读对话让学生从对话中寻找并归纳邓亚萍的从对话中寻找并归纳邓亚萍的个人信息，同时学习她积极向上、个人信息，同时学习她积极向上、永不放弃的精神永不放弃的精神环节二、自主学习，环节二、自主学习，听说训练听说训练(预设时间预设时间15分钟分钟1.Role play the conversation in groups;2.Role play th

28、e conversation in front of the class环节三、激情互动环节三、激情互动，合作探究，合作探究(预设时间预设时间15分钟）分钟）5P19Complete the passage with the correct form of the words in the box.abroad attend clever victory will Deng Yaping is Damings hero.At first,she was a table tennis player.Later,she(1)_ Tsinghua University and then went t

29、o study(2)_.She says she is not(3)_ than anyone else,but she has a very strong(4)_.She also helped make the Beijing Olympics a(n)(5)_ for world sport.She is a true hero.attendedabroadclevererwillvictoryTask 4设计意图设计意图:本活动是一个本活动是一个词汇应用活动，旨在帮词汇应用活动，旨在帮助学生复习、巩固对话助学生复习、巩固对话中的重点词汇中的重点词汇环节三、激情互动环节三、激情互动，合作

30、探究，合作探究(预设时间预设时间15分钟）分钟）1.die for 为为而死而死 He would be ready to die for his motherland.他已经做好了为祖国而死的准备。辨析：辨析：die for、die from、die of、die off和和die out1)die of和和die from作为作为“因因而死而死”，其宾语便是死，其宾语便是死亡的原因，当表示因病而死时，二者都可以用。亡的原因，当表示因病而死时，二者都可以用。die of/from illness die of/from heart disease/cancer 因病而死 死于心脏病、癌症di

31、e of一般用于疾病，疲劳，寒冷，饥渴，年老，失望，一般用于疾病，疲劳，寒冷，饥渴，年老，失望，悲伤等原因造成的死亡。悲伤等原因造成的死亡。He died of joy/fear/disappointment/grief/disease/old age/hunger/cold.他死于高兴、恐惧、失望、悲伤、疾病、年老、饥饿、寒冷。环节四：环节四：释疑解惑释疑解惑 魅力精讲魅力精讲（预设（预设1010分钟）分钟）设计意图：解决学习中遇到的疑难，教师精讲点拨。完成本课的语言点，突破语言点。至此完成三会中四会语言点。Exercises一一.根据句意义及汉语提示完成句中的单词。根据句意义及汉语提示完成

32、句中的单词。1.I would love to go_(到国外）到国外）this year,perhaps to the south of France.2.He may be_(聪明的聪明的),but he doesnt know everything.3.I shall_(参加）参加）the meeting.4.We got the_(胜利）胜利）at last.5.He has a very strong_(意志意志).abroadcleverattendvictorywill设计意图：设计意图：巩固当堂单词巩固当堂单词环节五：当堂达标环节五：当堂达标 小结作业（预设小结作业（预设1 1

33、0 0分钟）分钟）二、根据汉语意思完成英语句子。二、根据汉语意思完成英语句子。1.他叫我戒烟。他叫我戒烟。He told me to_ _ smoking.2.不管我说什么，他总是不同意不管我说什么，他总是不同意_ _ _he always disagrees.3.他们在谈论什么？他们在谈论什么？What are they_ _?4.她是世界上最好的运动员之她是世界上最好的运动员之 She is_ _ _ _ _ in the world.5.她她5岁时幵始打乒乓球。岁时幵始打乒乓球。She started _ _ _when she was five.giveupWhateverI sayt

34、alking aboutoneplayerbesttheofplayingtennistable语言点检测语言点检测学生独立完成学生独立完成出示答案，组长批改、互批出示答案，组长批改、互批小组记分，当堂反馈小组记分，当堂反馈设计意图：对所学的新授知识进行当堂测验，及时发现设计意图：对所学的新授知识进行当堂测验，及时发现问题，及时补救。完成问题，及时补救。完成及时反馈及时反馈。环节五、当堂达标，课堂小结（环节五、当堂达标，课堂小结（1010分钟）分钟）Grammar Unit 1 She trained hard,so she became a great player later.掌握本单元出

35、现的掌握本单元出现的新词汇和重点短语。新词汇和重点短语。能够正确运用：能够正确运用：目的状语从句、原目的状语从句、原因状语从句、结果因状语从句、结果状语从句状语从句设计意图设计意图:师生共画知识树师生共画知识树突破重点突破重点难点难点落实学习目标落实学习目标wordsPhrases环节五、当堂达标，小结作业（环节五、当堂达标，小结作业（1010分钟）分钟）give up as well as once againso，because，so that引导的状引导的状语从句语从句Homework设计意图设计意图:本活动是课堂活动的延续。本活动是课堂活动的延续。充分利用社会资源。充分利用社会资源。环

36、节五、当堂达标，小结作业（环节五、当堂达标，小结作业（1010分钟）分钟）1.Finish the exercises in the workbook.2.Go over the words and Phrases.3.Tell something about your hero to your parents.七、说板书七、说板书山东莘县樱桃园中学山东莘县樱桃园中学 ExpressionsGrammarUnit 1 She trained hard,so she became a great player later Words设计意图设计意图:以知识树的形式呈现，树干部分为主题，树枝部以知

37、识树的形式呈现，树干部分为主题，树枝部分为分为wordswords、expressionsexpressions、grammargrammar三个方面，使课本内容三个方面，使课本内容形成知识树，以点带面，便于掌握。形成知识树，以点带面，便于掌握。,give up as well as once again start doing sth.so,because,so that 引导的状语从句引导的状语从句,including medal attend abroad doctor degree whatever will victory simply谢谢各位评委老师！谢谢各位评委老师！恳请批评指正！恳请批评指正！