人教版高中历史必修三课件：21.现代中国教育的发展.ppt

1、课标要求课标要求 了解我国教育发展的史实了解我国教育发展的史实,理解理解“国运国运 兴衰兴衰,系于教育系于教育“的深刻含义的深刻含义 美国依据美国依据1948194819841984年经济实际增长年经济实际增长 数据，将传统的经济增长公式调整为：数据，将传统的经济增长公式调整为： 经济增长（经济增长（100%100%）=34%=34%（劳动增长（劳动增长+ +资本增长）资本增长） +66%+66%（科技和教育）。（科技和教育）。 日本日本1952195219611961年的经济增长模式为：经济增长年的经济增长模式为：经济增长 （100%100%）=33.4%=33.4%（劳动增长（劳动增长+

2、+资本增长）资本增长）+ +66.6%66.6%（科（科 学技术）。学技术）。 对比以上几种经济增长模式的差异，对比以上几种经济增长模式的差异， 探究其间的变化反映了什么问题？探究其间的变化反映了什么问题？ 目前，目前，发达国家发达国家技术和知识的增加占生产率增长技术和知识的增加占生产率增长 总要素的总要素的60%80%，我国我国占占30%左右左右。 1 1. .拉开序幕（拉开序幕（19491949- -19551955年）年） 第一次全国教育工作会议（第一次全国教育工作会议（19491949年）年） (1)“以老解放区新教育经验为基础、吸收旧教育以老解放区新教育经验为基础、吸收旧教育 有用经

3、验，借鉴苏联经验”建立人民教育事业有用经验，借鉴苏联经验”建立人民教育事业 ； (2)(2)教育要为国家建设服务，学校要向工农开教育要为国家建设服务，学校要向工农开 门，大力提高人民文化教育水平。门，大力提高人民文化教育水平。 意义？意义？ 背景背景 新中国的成立和人民政府的重视 2.2.制定教育方针制定教育方针 -全面建设社会主义时期（全面建设社会主义时期（19571957年年- -19661966年）年） 德育、智育、体育全面发展。将德育摆在首位。 全面发展的教育方针（德智体）全面发展的教育方针（德智体） 3 3、主要措施：、主要措施： 大力发展全日制学校教育和建立半工半读学大力发展全日制

4、学校教育和建立半工半读学 校教育制度。（两种教育制度）校教育制度。（两种教育制度） 5 5、意义：、意义： 培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼 备的建设人才备的建设人才 4 4、成就：、成就： 经过十几年的努力，我国逐步建立起较经过十几年的努力，我国逐步建立起较 完整的国民教育体系。完整的国民教育体系。 思考：新中国前思考：新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较年教育与旧中国教育发展的比较 高等 学校 434 1947年的 1.1倍 67.4万人 1947年的3.3倍 中等 学校 80993 1949年的 14.1倍 1432万人 1946年的6

5、.9倍 小 学 168100 0 1949年的 4.9倍 11626.9万 人 1946年的3.9倍 比旧中国最多时增比旧中国最多时增 长长 1965年年 在校生在校生 比旧中国最比旧中国最 多时增长多时增长 1965年学校年学校 数数 新中国的教育新中国的教育 事业取得什么事业取得什么 成就？为什么？成就？为什么？ 1 1、表现：表现： （1 1）学校停课学校停课, ,教育战线一片混乱教育战线一片混乱 （2 2）19196666年年, ,废止高考废止高考制度。制度。 （3 3）7070年代初，招收年代初，招收“工农兵学员工农兵学员”。 （不考试上大学，教育质量下降）（不考试上大学，教育质量下

6、降） 例子：例子：张铁生张铁生被称为被称为“白卷英雄白卷英雄” 2 2、影响、影响： 1.1.破坏中国教育事业，导致人才缺乏破坏中国教育事业，导致人才缺乏 2.2.民族文化素质下降民族文化素质下降 3 3、拉大了与发达国家的差距、拉大了与发达国家的差距 “白卷英雄”张铁生“白卷英雄”张铁生 19731973年，正在辽宁省兴城县白塔公社枣山大队插年，正在辽宁省兴城县白塔公社枣山大队插 队的张铁生被推荐参加大学考试。队的张铁生被推荐参加大学考试。6 6月月3030日，在理化考日，在理化考 试时，他仅做了试时，他仅做了3 3道小题，其余一片空白，却在试卷背道小题，其余一片空白，却在试卷背 面给“尊敬

7、的领导”写了一封信。在信中，张铁生诉说面给“尊敬的领导”写了一封信。在信中，张铁生诉说 他因不忍心放弃集体生产躲到小屋里去复习功课，而导他因不忍心放弃集体生产躲到小屋里去复习功课，而导 致文化考试成绩不理想。“四人帮”一伙对张铁生交致文化考试成绩不理想。“四人帮”一伙对张铁生交 “白卷”的行为赞不绝口。“白卷”的行为赞不绝口。19751975年，四届人大在京召开，年，四届人大在京召开， 张铁生当选为人大常委。张铁生当选为人大常委。19831983年年3 3月月2323日，锦州中院开日，锦州中院开 审张铁生反革命案，判处他审张铁生反革命案，判处他1515年徒刑（刑期从年徒刑（刑期从1976197

8、6年起年起 计）。计）。19911991年年1010月月1616日，日，4141岁的张铁生刑满获释，回到岁的张铁生刑满获释，回到 社会。社会。 “白卷英雄”张铁生近况：爱看书文学素养高“白卷英雄”张铁生近况：爱看书文学素养高。 身份是辽宁一集团公司的监事会主席。婉拒采访称“有身份是辽宁一集团公司的监事会主席。婉拒采访称“有 过悲痛教训”，为人很低调，希望过宁静的生活，希望过悲痛教训”，为人很低调，希望过宁静的生活，希望 过去的一切就让它过去吧。过去的一切就让它过去吧。 三、教育的复兴三、教育的复兴 结合邓小平和江泽民关于教育方面言论的资料， 分析二人对于教育、科技和现代化建设三者关系的主要观点

9、？ 材料一材料一 科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。 邓小平的关于科学和教育工作的几点意见邓小平的关于科学和教育工作的几点意见 我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓 科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。 邓小平的教育战线的拨乱反正问题邓小平的教育战线的拨乱反正问题 科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素 质，培养大批人才。我们必须把教育摆

10、在优先发展的战略地位，努质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努 力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的 根本大计。根本大计。 江泽民在中共十四大上的报告江泽民在中共十四大上的报告 邓、江的教育观点邓、江的教育观点 （1 1）教育为科学研究提供人才、）教育为科学研究提供人才、 （2 2）科学教育的发展是现代化建设的基础）科学教育的发展是现代化建设的基础 （3 3）科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育，）科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育， 所以要优先发展教育所以要优先发展教育 阅读课本，总

11、结邓小平在这种思想下为教育做出了哪些贡献？阅读课本，总结邓小平在这种思想下为教育做出了哪些贡献？ 1 1、邓小平的教育贡献：（教育复兴的原因）、邓小平的教育贡献：（教育复兴的原因） （1 1）拨乱反正、全面整顿，恢复高考。）拨乱反正、全面整顿，恢复高考。 （3）坚持）坚持“三个面向三个面向”，深化教育改革，深化教育改革 （2）提出优先发展教育，科教兴国，增加）提出优先发展教育，科教兴国，增加 投入投入 1977年年8月月4日日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开 了了 有有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科位来自全国各地的著名科学家、教授以及科 学和教育

12、部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。 在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策恢复恢复 中断中断10年之久的全国统一高考制度。年之久的全国统一高考制度。 2.改革开放后教育的发展改革开放后教育的发展 （1）确立教育优先发展的战略地位，提出科教兴国的 发展战略（1995年）。 （2）80年代，邓小平提出“教育要面向现代化、面向 世界、面向未来”的指导方针，促进了教育改革步伐。 （3）普及九年义务制教育，制定义务教育法 （4）中等、高等教育也有发展。 3.90年代的教育年代的教育 （1）背景）背景 世界科技进步日新

13、月异，综合国力竞争日益激烈 的国际背景下，只有提高劳动者的素质和培养大 批人才，加快社会主义现代化建设，才能迎接国 际竞争的挑战。 （2）措施）措施 （1）首先是基础教育放在更加重要的战略地位。 加大对基础教育的投入加大对基础教育的投入，鼓励社会力量办学，推 动农村义务教育，促进贫困地区和少数民族地区 义务教育的发展；“希望工程” 大力实施素质教育大力实施素质教育，加快课程教材改革，全面提 高教育质量； 全面贯彻党的教育方针全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现 代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践 相结合培养德智体美劳全面发展的社会主义建设 者的接班人。 （2）推动高等教育持续发展

14、：211工程 （3）加大对西部地区教育发展的力度。 材料一：材料一： 0 0 1010 2020 3030 4040 5050 6060 7070 8080 9090 初中及以下初中及以下高中高中高等教育高等教育人均受教育年限/年人均受教育年限/年 美国1999美国1999 日本1999日本1999 英国1999英国1999 德国1999德国1999 中国2000中国2000 中国及部分国家中国及部分国家2525至至6464岁人口受教育状况岁人口受教育状况 思考：我国教育所面临的问题：思考：我国教育所面临的问题： 材料二：材料二： 据2001年世界发展指标数据，在每百万人中从事 研究与开发的科

15、学家和工程师人数，美国1993年为 3676人，日本1994年为4909人，韩国1994年为2193 人，而我国在1995年为454人，仅为美国、日本的 1/81/10，不到韩国的1/4，高端科技人才与发达国 家、新兴工业化国家差距十分明显。 由于高端科技人才不足，导致我国在国际科技竞争力 评价、高水平研究成果的数量和质量方面存在极大 差距。据全球竞争力报告对世界75个国家和地 区的创新能力评价，我国处于第43位，低于人口大 国巴西（33位）和印度（38位），科技创新的劣势 和不利地位尤为突出。 归纳：教育面临的问题？归纳：教育面临的问题？ 1 1、基础教育普及率低，人均受教育的年限低于主、基

16、础教育普及率低，人均受教育的年限低于主 要的发达国家、而文盲人数还远远高于发达国要的发达国家、而文盲人数还远远高于发达国 家家 3、东西部地区和城乡人均受教育的差距大，西、东西部地区和城乡人均受教育的差距大，西 部和农村教育相对较弱部和农村教育相对较弱 2、人口受高等教育的比率远低于发达国家，科学家、人口受高等教育的比率远低于发达国家，科学家 和工程师等高素质人才与发达国家和新兴工业国家差和工程师等高素质人才与发达国家和新兴工业国家差 距十分明显距十分明显 启示？ 党和国家为什么要提出党和国家为什么要提出“科教兴国科教兴国” 战略？战略？ 科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。科技

17、是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。 科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。 教育是培养科技人才的基地教育是培养科技人才的基地。 教育在当今科教兴国中的作用教育在当今科教兴国中的作用 1.教育通过培养人才，来提高社会经济发展的知识含教育通过培养人才，来提高社会经济发展的知识含 量；量； 2.教育不断提高劳动力素质，发掘劳动力的巨大智力教育不断提高劳动力素质，发掘劳动力的巨大智力 资源；资源； 3.教育致力于培养民族的创新意识，增强以科技创新教育致力于培养民族的创新意识，增强以科技创新 为核心的综合国力；为核心的综合国力； 4.教育依赖社会各方面整体水平的提高，反过来，教教育依赖社会各方面整体水平的提高，反过来，教 育也可以促进科学技术形成规模，从而改善社会经育也可以促进科学技术形成规模，从而改善社会经 济结构，促进经济效益的良性发展。济结构，促进经济效益的良性发展。 5.教育的大力投入，有利于后发型国家摆脱贫穷落后教育的大力投入，有利于后发型国家摆脱贫穷落后 的状态。的状态。 结论：国运兴衰，系于教育结论：国运兴衰，系于教育