2.5《磁极的秘密》ppt课件（含教案+练习）-2023新青岛版（六三制）二年级下册《科学》.rar

1、青岛版六三制二年级 5 课时教学设计青岛版六三制二年级 5 课时教学设计课题 磁极的秘密单元二学科科学年级二年级学习目标科学知识：知道磁铁同极相斥、异极相吸。科学探究：1.愿意与同学交流对不同磁铁磁极间的相互作用的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。2.能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。科学态度：乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。重点认识磁铁的磁极之间同极相斥、异极相吸。难点认识磁铁的磁极之间同极相斥、异极相吸。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.小魔术：将一块磁铁放在一个小纸盒内，把小纸盒放在桌面上，再用一块磁

2、铁的两端轮流靠近小纸盒，小纸盒时而靠近磁铁，时而离开磁铁。（教师动手玩小魔术）2.思考：小纸盒为什么会听话呢？这节课我们一起来学习“磁极的秘密”（板书课题）。认真倾听与观察思考交流通过小魔术，激发学生的学习兴趣。通过思考交流，根据生活经验，引出课题。讲授新课（一）让两块磁铁的磁极相互靠近1.思考：让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（出示两个磁铁）2.有四种情况，分别是北极和北极、北极和南极、南极和南极、南极和北极。3.思考：不同磁铁的磁极相互靠近时，我们怎样固定磁铁呢？4.可以用水浮法，也可以用旋转架固定磁铁，还可以用细线对磁铁进行悬吊，或两只手各拿一块磁铁相互靠近，或两个同学各拿一块磁

3、铁相互靠近等。（出示图片）5.实验器材：磁铁数个、细线、旋转架、装水的水想一想、说一说。思考交流说出两个磁铁靠近可能出现的情况，为后面实验做好铺垫。通过思考交流，想办法使磁铁固定下来。槽等。（出示图片）6.实验步骤：a.四人为一组，小组内任选两个磁铁；b.按照小组选择的方法试一试；c.把观察到的现象用简笔画或文字记录下来。7.实验记录：8.温馨提示：a.小组内要团结，共同想办法，轮流试一试，不要你争我夺；b.实验时低声交流，不要大声喧哗；c.实验完成后，把桌面上所有实验材料放回材料区。9.说一说，通过实验你有什么发现？10.A.我们小组发现 N 极和 S 极、S 极和 N 极相互吸引。B.我们

4、小组发现 N 极和 N 极、S 极和 S 极相互排斥。11.想一想，有没有更简洁准确的表述呢？12.得出结论：我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时“同极相互排斥，异极相互吸引”。（二）玩磁铁小游戏1.小游戏（一）：让小磁针听指挥a.把 6 个小磁针摆成圆圈；b.把条形磁铁的 N 极或 S 极慢慢靠近圆圈中央，靠近后磁铁要保持静止；c.记录并解释你的发现。2.我发现当条形磁铁南极一端靠近小磁针时，小磁针的北极指向磁铁；当条形磁铁北极一段靠近小磁动手实验说一说，议一议通过动手实验，探索磁极的秘密。通过说一说，议一议的过程，使学生明白如何用远近来描述物体的位置。通

5、过说一说、议一议，总结出两个磁铁靠近时的秘密。通过玩磁铁小游戏，放手让学生大胆尝试，进一步加深学生对磁针时，小磁针的南极指向磁铁。出现这种现象的原因是磁铁异极相吸。3.请同学们根据现有的材料玩一玩其它磁铁游戏。4.小游戏（二）：让小车前进或后退a.将条形磁铁绑在小车上；b.再拿一个条形磁铁慢慢的靠近小车，使小车前进或后退；c.记录并解释你的发现。5.我发现当用相同磁极靠近小车时，小车会后退；当用不同磁极靠近小车时，小车会前进。出现这种现象的原因是磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。6.小游戏（三）：哪个盒子装着磁铁a.准备两个空盒子，一个盒子装铁，一个盒子装磁铁；b.再拿一个磁铁分别慢慢的靠近两个

6、盒子；c.记录并解释你的发现。8.我发现当我无论用磁铁的哪一极靠近其中一个盒子时，它都会靠近磁铁，我猜这个盒子里装着的是铁，而当我用磁铁靠近另一个盒子时，盒子会靠近磁铁，换另一极靠近盒子时，盒子又会远离磁铁，我猜这个盒子里装的是磁铁，出现这样现象的原因是磁铁的两极都可以吸铁，而两个磁铁靠近时，同极相互排斥，异极相互吸引。（三）合作探究四人一小组，玩一玩不同形状的磁铁，利用今天所学的方法，找出它们的 N、S 极。玩磁铁小游戏铁秘密的理解。课堂练习课堂小结1.我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。2.当两块磁铁相互靠近时“同极相互排斥，异极相互吸引”。板书磁极的秘密2.5 磁极的秘密

7、2.5 磁极的秘密一、填空题。1、磁铁都有（）个磁极，一端是（），一端是（）。2、当两个磁铁的相同磁极相互靠近时，会（）。3、当两个磁铁的不同磁极相互靠近时，会（）。二、判断题。1、磁铁上两个磁力最强的地方叫做磁极。（）2、磁铁可以吸引铝、铜等金属。（）3、相同磁极会互相排斥。（）4、把磁铁分成两段后，每段只有一个磁极了。（）5、在玩磁铁小游戏时，将与小车磁极相同的一端靠近小车时，小车会后退。（）三、单选题。1、两个磁铁相互靠近有（）种情况？A、一 B、二 C、三 D、四 2、我们把两块磁铁向一块吸的现象叫做（）。A、相互排斥 B、相互吸引 C、靠近 D、远离3、磁铁可以吸引下面哪个物体（）。

8、A、铝勺 B、竹筷 C、塑料瓶 D、图钉四、问答题。1.不同磁铁的磁极相互靠近时，可以用什么方法固定磁铁？2.5 磁极的秘密答案2.5 磁极的秘密答案一、填空题。1、两 南极 北极 2、相互排斥 3、相互吸引二、判断题。1、2、3、4、5、三、单选题。1、D 2、B 3、D四、简答题。答：可以用水浮法，也可以用旋转架固定磁铁，还可以用细线对磁铁进行悬吊，或两只手各拿一块磁铁相互靠近，或两个同学各拿一块磁铁相互靠近等。 磁 极 的 秘 密青岛版 二年级下新知导入思考：小纸盒为什么会听话呢？将一块磁铁放在一个小纸盒内，把小纸盒放在桌面上，再用一块磁铁的两端轮流靠近小纸盒，小纸盒时而靠近磁铁，时而离

9、开磁铁。小魔术：听话的小纸盒新知讲解活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近思考：让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？南极北极南极北极南极北极北极南极新知讲解有四种情况，分别是北极和北极、北极和南极、南极和南极、南极和北极。北极和北极北极和南极南极和南极南极和北极活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近新知讲解不同磁铁的磁极相互靠近时，我们怎样固定磁铁呢？活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近可以用水浮法，也可以用旋转架固定磁铁，还可以用细线对磁铁进行悬吊，或两只手各拿一块磁铁相互靠近，或两个同学各拿一块磁铁相互靠近等。活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近新知讲解实验材料：磁铁数个、细线、旋转架、装水的水槽等。活动

10、一 让两块磁铁的磁极相互靠近新知讲解实验步骤：1.四人为一组，小组内任选两个磁铁；2.按照小组选择的方法试一试；3.把观察到的现象用简笔画或文字记录下来。活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。推吸新知讲解活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近实验记录：磁 极NN NS SS SN 温馨提示：1.小组内要团结，共同想办法，轮流试一试，不要你争我夺；2.实验时低声交流，不要大声喧哗；3.实验完成后，把桌面上所有实验材料放回材料区。活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近新知讲解说一说，通过实验你有什么发现？活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近活动一

11、让两块磁铁的磁极相互靠近新知讲解我们小组发现N极和N极、S极和S极相互排斥。我们小组发现N极和S极、S极和N极相互吸引。新知讲解想一想，有没有更简洁准确的表述呢？活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近得出结论：我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时“同极相互排斥，异极相互吸引”。新知讲解活动一 让两块磁铁的磁极相互靠近新知讲解活动二 玩磁铁小游戏小游戏一：1.把6个小磁针摆成圆圈；2.把条形磁铁的N极或S极慢慢靠近圆圈中央，靠近后磁铁要保持静止；3.记录并解释你的发现。新知讲解 我发现当条形磁铁南极一端靠近小磁针时，小磁针的北极指向磁铁；当条形磁铁北极一段靠近小磁针

12、时，小磁针的南极指向磁铁。出现这种现象的原因是磁铁异极相吸。活动二 玩磁铁小游戏新知讲解请同学们根据现有的材料玩一玩其它磁铁游戏。活动二 玩磁铁小游戏新知讲解活动二 玩磁铁小游戏小游戏二：1.将条形磁铁绑在小车上；2.再拿一个条形磁铁慢慢的靠近小车，使小车前进或后退；3.记录并解释你的发现。新知讲解 我发现当用相同磁极靠近小车时，小车会后退；当用不同磁极靠近小车时，小车会前进。出现这种现象的原因是磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。活动二 玩磁铁小游戏新知讲解活动二 玩磁铁小游戏小游戏三：1.准备两个空盒子，一个盒子装铁，一个盒子装磁铁；2.再拿一个磁铁分别慢慢的靠近两个盒子；3.记录并解释你的发

13、现。活动二 玩磁铁小游戏 我发现当我无论用磁铁的哪一极靠近其中一个盒子时，它都会靠近磁铁，我猜这个盒子里装着的是铁，而当我用磁铁靠近另一个盒子时，盒子会靠近磁铁，换另一极靠近盒子时，盒子又会远离磁铁，我猜这个盒子里装的是磁铁，出现这样现象的原因是磁铁的两极都可以吸铁，而两个磁铁靠近时，同极相互排斥，异极相互吸引。合作探究四人一小组，玩一玩不同形状的磁铁，利用今天所学的方法，找出它们的N、S极。课堂练习填一填。填一填。1.我们把两个相同的磁极叫做（），两个不相同的磁极叫做（）。同极2.当两块磁铁相互靠近时，同极相互（），异极相互（）。异极吸引排斥课堂总结1.我们把两个相同的磁极叫同极，两个不相同的磁极叫异极。2.当两块磁铁相互靠近时“同极相互排斥，异极相互吸引”。板书设计磁极的秘密同极相互排斥异极相互吸引推吸作业布置 课后，通过查找资料或找一给指南针，观察有什么发现，把你的发现记录下来。