1、走进春天走进春天教学设计教学设计 学习领域：学习领域：造型 表现 教学目标：教学目标： 【知识与技能】 创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动， 利用各种方法表现春天。 【过程与方法】 引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表 现春天的景色及人和动物的活动。 【情感态度和价值观】 充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、 乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点教学重点： 学生能够根据命题进行创作。 教学难点：教学难点： 如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。 教学准备教学准备 教
2、师教师准备：准备：课件、示范工具等。 学生学生准备：准备：绘画或手工制作的工具和材料等材料。 课时：课时：1 1 课时课时 教学过程教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 师：今天同学们可真精神，我们先来听一首歌曲放松一下，会唱的可以跟着音乐一起唱。 （放音 频春天在哪里 ） 师：太好听了，美丽的春天仿佛就在眼前，大家知道这首歌的名字吗？（生：春天在哪里） 师：春天是一个魔术师，她把荒芜的大地打扮成花枝招展的小姑娘，让整个世界充满了缤纷的色 彩，给大地带来勃勃生机，给我们带来希望，那么春天在哪里，春天到底在哪呢? 今天我们就一 起走进春天，感受春天的美。板书课题 二、感受春天，尝试发现 1、春天
3、到了，大自然发生了哪些变化呢？ （小草发芽了，花开了，小鸟从南方飞回来了）欣赏图片 2、大家发现春天的颜色了吗？（绿、红、黄、粉） 总结：以绿色为主，搭配各种鲜艳的颜色 3、春天这么漂亮这么美好，我们在春天都有那些美好或有趣的事? （放风筝、踏青、植树） 4、是呀，春天里美好有趣的事可多了。放图片 5、从这些图中你能感受到什么气氛？（高兴快乐） 6、从哪些地方可以体会到？(表情、动态) 三、欣赏学生范画，探究方法 1、春天是美好的季节，让人感到快乐，怎样把这些快乐的场景表现出来呢？咱们来欣赏一下小 画家们的作品，一会儿让同学说一下你最喜欢哪一幅？为什么喜欢? 总结：这些作品构图饱满、色彩丰富表
4、达了孩子们喜爱春天，向往春天的心情。 板书：主题突出 构图饱满 色彩丰富 近大远小 前后遮挡对比 疏密对比 四、教师示范 1、欣赏了这么多小朋友的作品，老师也被这种欢乐的场景感染了，我也想把前几天看到的孩子 们开心放风筝的场景记录下来。 2、教师示范： （1）我准备把同学们放风筝的场景画下来，画面的主体是放风筝的孩子 （2）先画主体，主体画得大一点 （3）然后添加背景，突出春天的特点 （4）最后涂上丰富的颜色 五、学生创作，师指导 同学们选择一种自己喜欢的方式记录春天吧！循环播放同龄学生的作品。 六、展示评价 生评：谁能当一下小老师评价一下这几幅作品，如果觉得好，说出理由，或者提出你的建议。 七、拓展 1、出示图片 春天如此美好，带给我们美得享受，但在生活中却拍到了这样的画面，看到这些画面，你想说什 么？ 2、说的真好，我们在欣赏美景的同时一定要文明观赏，保护环境，这样春天才会美丽。 提醒学生收拾、整理绘画工具和材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。 3、最后，老师送个大家一段话，春天有美丽的花朵，因为春天的花朵，我们才能看到秋天的硕 果累累，在座的每一位同学，你们都是春天里一朵美丽的花朵，我期待你们班的将来在你们的身 上也能收获满满！
