1、一、教材分析：一、教材分析： 本课属于 “造型表现” 领域， 主要是引导学生能用独特的绘画形式表现梦境。 教师利用画家夏加尔的作品， 启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象 和思考，结合本课教材与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生利用自己喜 欢的工具材料进行大胆创作，激发了他们的想象力和创造力。 二、学情分析：二、学情分析： 三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲， 具备一定的合 作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些掌握的能力，可以 用简单的工具和材料来表现自己的想法。通过老师的引导和拓展，通过欣赏、观 察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。
2、 三、教学目标 知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦境中物体的大小、色彩和形状的变化，运用自由、夸张的变 形手法，大胆、快乐的描绘梦境，培养学生丰富的想象力。 情感态度价值观:感受想象的乐趣，培养学生爱想象、爱表现的个性品质。 教学重难点 重点：感受梦境中物体的大小、色彩和形状的变化。 难点：运用自由、夸张的变形手法，大胆、快乐的描绘梦境。 四、课前准备 课件、学生用绘画材料、画家作品图片等 五、教学过程 （一）导入新课 1、故事导入 2、引入课题 今天，我们就一起来学习多彩的梦 。 （二）讲授新课 1、故事梦幻城堡 可可熊第一站故事梦幻城堡。老师为你们准备了一
3、些画纸，而且还有很多有趣的 图形。下面请听老师来讲故事，根据故事情节，摆出你们喜欢的场景？ 生： 小结：看完了同学们组合出的梦，画家夏加尔也做了一个相同的梦。 2、欣赏画家作品 夏加尔油画作品： 我与我的村庄 问：这幅画给你什么感受？请用一到两个词来总结一下。 生： (1)我们接下来来深入分析一下这个作品，仔细来看，占这个画面主要部分的是 什么？ 生： 小结：梦境中的物体大小发生了变化。 (2)再来仔细观察这个画面， ，你又发现了什么？ 生： 小结：在这幅画中，画家运用重叠、置换、颠倒的表现手法，在内容和空间上给 我们营造了一个虚幻的梦境。 （3）最后，请同学们观察一下，画面被分成了几大色块？
4、 生： 小结：画面被分成了一个个色块，色块与色块的交融碰撞，使画面的的色彩层次 更丰富。 总结： 夏加尔的梦中充满了对童年幸福生活的记忆，他将梦中的形象与真实的形 象，梦中的色彩与真实的色彩组合在一起，使画面更加生动。 3、回忆印象深刻的梦境 （1）画家为我们展示了一个梦幻般的故乡，同学们，你们做过梦吗？请用一个 来形容一下你的梦？ 生: 那大家都喜欢做什么梦呢？你们知道人为什么会做梦吗？ 生： 小结： 我们大脑皮层的细胞在睡眠中还保持着兴奋的状态，日常生活中留下来的 痕迹就活跃起来了，这就产生了梦。 （2）接下来让我们静静的闭上双眼，回味一下你印象深刻的梦吧！ 生： 小结：看来，同学们的梦真
5、是丰富多彩. 4、欣赏学生作品 可可熊从画家的梦中又来到了小朋友的梦中。小组讨论说一说：你最欣赏哪一 幅？他们做了一个什么梦，梦中的物体大小、色彩和形状发生了什么变化？画面 使用了哪种绘画材料？ 生： 小结： 5、老师示范： 可可熊看完了画家和小朋友的梦，又来到了老师的梦里。 （描述梦境） 6、学生创作 作业要求： （1）形状夸张、色彩丰富、构思奇特 （2）每个小组老师都分发了一个小信封，里面装满了各种各样的绘画工具，同 学们可以选择自己喜欢的工具进行创作。 提示：在创作过程中，注意安全使用工具，保持教室的干净整洁。并且把完成的 作品，贴到“我的梦”展示栏里。 7、评价交流、体验快乐 同学们，你觉得谁的梦最有意思，为什么？ 生：. 总结总结： 可可熊从画家的梦中来到了小朋友的梦中，又从老师的梦中走进了同学们 的作品当中。在生活当中，我们每一个人都有梦，一个个梦汇聚成了多彩的中国 梦，让我们好好学习，以我的梦托起“中国梦” 。 六、板书设计 多彩的梦 形状夸张 构思奇特 色彩丰富
