1、教学设计教学设计 一、一、教学教学要求：要求： 1、学会欣赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手 段恰当表现内心对音乐的感受。 听音乐画感受 2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶，激活学生更多的艺术细胞 让他们淋漓尽致地发挥。 二、教学重点：二、教学重点：引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象，搞好抽 象画创作。 三、三、重点难点：重点难点：培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发 挥余地。听音乐画感受 。 四、教学准备四、教学准备:教学课件，音乐，画纸，颜色。 五、教学过程：五、教学过程： 1 视频导入：播放视频 师：请同学们说说看的时候有什么感受？ 生：激动，速度快 师：
2、同学们说到了情绪，节奏，力度。声音将这些节奏，力度 完美的结合起来。那么今天我们一起来感受声音感受音乐。 2 板书课题：感受音乐 师：声音是我们用耳朵听到的？我们可以看到吗？ 生：不能 师：今天我们一起做个小游戏，拿自己的画笔，用不同的点， 不同的线画出我们所听到的。你们想吗？ 生：想！ 3 播放音频（让学生感受用什么样的线条可以表达出来最合适。 一边播放一边提醒学生感受，动手来画。） 师：通过同学们的认真观察，大家听这两种声音所画也有所不 同。谁能勇敢的说一说！ 生：（介绍自己的小作品） 师：海浪平缓适合用波浪线 ，心跳声适合用折线等. 4 播放音频：（一首平缓柔和的曲子，让生慢慢感受。）
3、师：听到音乐你感受到了什么？ 生：轻松，舒服，愉悦 师：听了这段音乐，你可以想到什么颜色？ 生：黄色，绿色，蓝色 师：这几个同学说的都是比较平静的颜色，大家在你们的水彩 笔中找到这几个色。 师：老师发现大家找出的都是冷色调，都是一些浅色。 5 再播放一段音乐，让同学比较与前一段音乐有什么不同？色彩 上的感受有没有变化？ 指生回答：快乐，像在聚会，很欢快 师：同学们说的很好，这段音乐是百老汇爵士音乐。那大家所 听到的音乐会，聚会。已经很接近了，那同学们还能感受到什么 颜色呢？ 生：红色，粉色，黄色，紫色等 师：同学们和我们刚才说的那些颜色变化很大，有红色，粉色 等。有位著名的画家叫蒙德里安，他画了一幅画就叫百老汇爵 士音乐。就是我们刚听得那段音乐。 6 展示作品（与学生一同欣赏） 师： 同学们有没有发现和大家说得颜色很相似， 有黄色， 红色， 蓝色等。 7 带来学生作品（请生说说自己喜欢那一副）。 8 给生 15-20 分钟，用点，线，色彩表现声音。 9 一同指导作画。 10 生自我点评，介绍画了什么。 11 教学总结： 本课的教学要求即可看出教师欲通过音乐与绘画的双重艺术 熏陶，试图激发学生本身的艺术细胞和潜能，让学生的灵感在音乐的 海洋中得以自由徜徉，在绘画的天地中尽情挥发。
